Vous me direz que ce n’est rien de nouveau que de communiquer avec Facebook. Vous avez bien raison, mais ce que les élèves disent ici, ils le font découvrir à leurs professeurs:

Des lycéens de Metz et de Trèves surfent sur l'Europe
Hochgeladen von republicain-lorrain. – Entdecke mehr Videos über das Leben an der Uni.

Sie werden mir gleich sagen, dass das Kommunizieren mit Facebook nichts neues ist; aber diese Schüler bringen auch ihren Lehrern bei, dass Facebook cool ist:

Des lycéens de Metz et de Trèves surfent sur l'Europe
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Après de longues préparations une commission franco-allemande a, pour aujourd’hui, proposé la création d’un Centre franco-allemand des échanges scolaires CFAES (Deutsch-französischen Zentrums für den Klassenaustausch DFKA). Ce Centre, financé par les régions françaises et les Bundeslaender allemands devrait développer un test de langue destiné à promouvoir les échanges entre les écoles, les collèges et les lycées en France et en Allmagne. Si une classe souhaite aller en France, elle doit d’abord demander les documents pour le test au CFAES. Dès que le test est terminé, le lycée renvoie les documents au CFAES, où l’on corrige le test. Si la classe atteint plus que 160 des 200 points, le CFAES accorde une contribution au voyage de la classe. Au cas où la classe n’atteint pas les 160 point, elle devra faire preuve d’avoir participé à un cours de langue d’au moins dix heures dans l’école. le collège ou le lycée qui l’invite soit en France ou en Allemagne pour que CFAES lui accorde cette contribution. Jusqu’ici, on a pas encore fixé le montant exacte de cette contribution. Un site Internet devra accompagner le projet du CFAES. D’abord, ce projet durera 3 ans. Ensuite, les résultats seront évalués avant de reconduire le CFAES. Le projet est appelé à faire revivre les traités culturels franco-allemand conclus depuis 1951, selon un porte-parole du CFAES.

Des voix critiques estiment qu’il y a trop de bureaucratie. D’autres se montrent impressionnés par la nouveauté et le courage de ce projet, il craignent, toutefois, les couts élevés, mais ils espèrent un grand succès.

Ily a encore des questions non résolues, p. ex. en ce qui concerne le siége du CFAES. Or, des sources bien informé, nous avons appris que Strasbourg accueillera le CFAES.

> D’autres Auskünfte.

Eine deutsch-französische Kommission hat nach langer intensiver Vorbereitung für den heutigen Tag die Gründung eines Deutsch-französischen Zentrums für den Klassenaustausch DFKA / Centre franco-allemand des échanges scolaires CFAES vorgeschlagen. Das von den französischen Regionen und den deutschen Bundesländern getragene Zentrum soll u. a. einen Sprachtest entwickeln, mit dem der Schüleraustausch gefördert werden soll. Möchte eine Klasse ins Nachbarland fahren, muss sie vorher beim DFIS die Unterlagen für einen Sprachtest anfordern. Nach dem Test sendet die Schule die Unterlagen an das DFIS zurück, wo die Unterlagen geprüft werden. Erreicht die Klasse geschlossen zusammen mehr als 160 von 200 möglichen Punkten, wird ein Zuschuss zur Reise gewährt, dessen Höhe vor Redaktionsschluss leider noch nicht feststand. Fällt das Ergebnis schlechter aus, wird der Zuschuss nur gewährt, wenn für die Klasse ein mindestens 10-stündiger Sprachkurs in der Gastschule am Zielort nachgewiesen werden kann. Eine Website soll künftig das Projekt begleiten. Die Laufzeit des Projekts beträgt zunächst drei Jahre. Danach soll die Arbeit des Zentrums evaluiert werden, bevor über eine Weiterführung entschieden wird. Das Projekt soll die deutsch-französischen Kulturabkommen hinsichtlich des Sprachunterrichts mit Leben erfüllen, so ein Sprecher der Kommission gegenüber unserem Blog.

Kritische Stimmen warfen der Kommission einen zu hohen Verwaltungsaufwand vor. Andere Stimmen lobten den innovativen Ansatz des Projekts, wiesen zwar auf die hohen Kosten hin, glauben aber an den Erfolg der Idee.

Es gibt noch einige ungeklärte Fragen, so ist zum Beispiel der Sitz des neuen Zentrums noch umstritten. Gut unterrichtete Kreise rechnen damit, dass das Institut in Straßburg angesiedelt wird.

> Weitere Auskünfte.

La > lettre d’information de l’OFAJ *.pdf vient de paraître. 24 pages pleines d’infos en français et en allemand. Bonne lecture.

> Office franco-allemand pour la jeunesse

Der > Infobrief vom DFJW *.pdf ist gerade erschienen. 24 Seiten Infos auf deutsch und französisch.

> Deutsch-französisches Jugendwerk

Grâce au > au programme Voltaire, Vera Helbig a passé six mois dans un lycée d’une ville du département Nord Pas de Calais: > Schüleraustausch: Leben und Lernen wie Gott in Frankreich?. Son récit > Schüleraustausch: Vive la France – mein Frankreich, meine Freunde, meine Familie laisse entendre qu’elle a beaucoup apprécié son séjour en France.

Das Weblog und Onlinemagazin der Christopherus Schule à > Bad Zwesten est très bien fait. Les élèves comme Vera Helbig réussissent d’y présenter avec leurs récits une image très sympathique de la vie du lycée.

Mit dem > Programm Voltaire hat Vera Helbig sechs Monate bei einer Familie im Departement Nord Pas de Calais gewohnt: > Schüleraustausch: Leben und Lernen wie Gott in Frankreich? Ihr Bericht > Schüleraustausch: Vive la France – mein Frankreich, meine Freunde, meine Familie gibt zu verstehen, wie sehr ihr der Aufenthalt in Frankreich gefallen hat.

Das Weblog und Onlinemagazin der Christopherus Schule > Bad Zwesten ist wunderbar gemacht. Den Schüler wie Vera Helbig gelingt es, mit ihrem Blog ein sehr sympathisches Bild ihres Schullebens wiederzugeben.

L’idée principale pour ce blog est de montrer aux élèves toutes les richesses de la culture française. Aujourd’hui C. a écrit un commentaire pour un billet > Auf nach Frankreich: Individueller Austausch que j’ai écrit, il y a déjà quelques mois. Si je considère le > 150 liens vers notre blog et donc le degré de notriété que notre blog a déjá atteint, j’espère que C. aura très bientôt une bonne réponse. Elle voudrait passer une année en France, créer des relations avec la France ! Evidemment, il y a LOFAJ avec le > progamme Sauzay qui soutien un échange de trois mois. C. veut rester une année en France. Maintenant j’espère que nos lecteurs puise lui aider. Je me charge trés volontiers de lui envoyer vos propositions pour qu’elle puisse un jour écrire ici quelques billets rédigés en France.

Die wichtigste Idee für diesen Blog ist es, Schüler den ganzen Reichtum der französischen Kultur zu zeigen. Heute hat C. (10. Kl.) einen Kommentar zu dem Beitrag, > Auf nach Frankreich: Individueller Austausch geschrieben, den ich vor einigen Monaten verfasst habe. Wenn ich die > 150 Links betrachte, die auf unseren Blog hinweisen womit der Bekanntheitsgrad unseres Blogs angedeutet wird, dann hoffe ich, dass sie sehr schnell eine Antwort bekommen wird. Sie möchte ein Jahr in Frankreich verbringen, Beziehungen mit Frankreich knüpfen! Natürlich gibt es das DWJF mit > Progamm Sauzay, das einen dreimonatigen Austausch unterstützt. Aber C. will ein Jahr dort bleiben. Und jetzt hoffe ich, dass unsere Leser ihr helfen können. Ich schicke ihr gerne die Mails, die für sie hier ankommen, weiter, damit sie eines Tages für unseren Blog einige Beiträge aus Frankreich schreiben kann.

La richesses des informations proposées par Volker Wacker, > Hans-Furler-Gymnasium, Oberkirch, sur son > blog pour l’enseignement bilingue de son lycée est impressionnante. Ce lien fera désormais partie de notre blogroll.

Sur le blog Volker Wacker, j’ai aussi retrouvé un lien vers notre blog et un lien vers mon site à l’université de Dresde: Le blog commun de la Cinquième bilingue du Collège Pflimlin à Mulhouse-Brunstatt et la 7bc bilingue du Hans-Furler-Gymnasium Oberkirch.

Et Volker Wacker explique pourquoi et comment on y apprend les élèves d’écrire pour les blogs. > Warum wir Schüler bloggen lassen!

Die Vielfalt der Informationen, die Volker Wacker, > Hans-Furler-Gymnasium, Oberkirch, auf seinem > Blog für die Schüler des bilingualen deutsch-französischen Zweigs anbietet, ist beeindruckend. Der Link zu seinem Blog kommt auf unsere Blogroll.

Auf dem Blog von Volker Wacker, habe ich auch eine Link zu miner Seite auf dem Server der TU Dresden gefunden: Le blog commun de la Cinquième bilingue du Collège Pflimlin à Mulhouse-Brunstatt et la 7bc bilingue du Hans-Furler-Gymnasium Oberkirch.

Und Volker Wacker erklärt auf einem andern Blog, wieso die Schüler seiner Schule lernen, mit Blogs umzugehen. > > Warum wir Schüler bloggen lassen!

A part des stratégies pour bien apprendre le nouveaux mots, c’est bien cette habitude française qui intéresse les jeunes allemands qui viennent voir leurs correspondants en France. Récemment, j’ai publié sur ce blog un billet > Faire la bise sur ce blog.

Entretemps, ARTEa repris cette question dans son émission > KARAMBOLAGE, qui régulièrement, le dimanche soir à 20 h, analyse les différences des habitudes, des croyances, des opinions, bref, qui montre pourquoi les Français et les Allemands perçoivent si differemment leur monde autour d’eux et comment les uns peuvent beaucoup apprendre des autres.

Diemanche dernier, KARAMBOLAGE a présenté plusieurs sujets dont l’un portait sur la manière de > Faire la bise. Nikola Obermann décrit très bien tous les aspects des bises, comment on fait la bise, quand on en fait et aussi combien. Elle souhaite que les Français publient une carte avec le nombre des bises à donner selon les régions. Or, elle fournit aussi quelques exemples, et je pense qu’elle connaît assez bien les régions de France car ses infos correspondent bien avec notre carte des bises (*.pdf), élaborée par mes collègues de la Maison d’éditions Klett et qu’on peut décharger ici.

Voilà cette émission est une belle occasion de rappeler cette carte des bises et j’ai aussi écrit ce billet pour attirer l’attention de nos lecteurs sur cette merveilleuse émission KARAMBOLAGE..

Abgesehen von den Strategien, wie man die neuen Französisch-Vokabeln behält, ist es diese Gewohnheit der Franzosen, sich bei der Begrüßung auf die Wange Küßchen zu geben, die so manchem deutschen Austauschschüler vor der Ankunft in Frankreich Kopfzerbrechen macht. Hinterher nicht mehr. Kürzlich habe ich auf diesem Blog dazu einen > Beitrag geschrieben.

Jetzt hat ARTE diese schwierige Thema wiederaufgegriffen und in einer Sendung der Reihe > KARAMBOLAGE, die regelmäßig sonntagabends um 20 Uhr gesendet wird, ausführlich besprochen. Übrigens untersucht KARAMBOLAGE die unterschiedlichen Gewohnheiten und Meinungen beiderseits des Rheins und zeigt, wieso Franzosen und Deutsche in so unterschiedlicher Weise ihre eigene Umwelt verstehen. Und die Sendung zeigt auch, wieviel wir voneinander lernen können.

Am vergangenen Sonntag hat KARAMBOLAGE wieder mehrere Themen präsentiert, darunter einen Beitrag über die Art und Weise, > Faire la bise / Küßchen zu geben. Nikola Obermann beschreibt sehr einleuchtend alle Aspekte dieser Küßchen, wie man sie gibt, wann, bei wem und eben auch wieviele. Und sie wünscht sich, dass die Franzosen eine Karte veröffentlichen und darauf die Küßchenzahl pro Region anzeigen. Sie gbt auch einige Beispiel an und zeigt damit, dass sie die Regionen in Frankreich sehr gut kennt, denn ihre Beispiele stimmen weitgehend mit der carte des bises (*.pdf) überein, die meine Kollegen vom Ernst Klett Verlag angefertigt haben und die man hier herunterladen kann.

Auf diese Weise ist diese Sendung eine gute Gelegenheit, an diese carte des bises zu erinnern. Eigentlich habe ich dieses billet aber auch geschrieben, um auf die wunderbare Sendung KARAMBOLAGE hinzuweisen.