www.france-blog.info – Deutsch-französische Beziehungen
| Aufgaben
1. Lisez les derniers 20/30 Tweets de @RPFranceUE et de de @GermanyintheEU? Variante: Choisissez d’autres mois. D’autres expressions, la recherche détaillée vous aidera. 2. De quoi parle @RPFranceUE ? 3. De quoi parle @GermanyintheEU ? 4. Vous établissez rapidement une liste avec le vocabulaire autour de la coopération franco-allemande en Europe.
PONS vous soutient toujours. |
Auf unserer Twitter-Seite für unseren Blog zu werben:
Zur Vorbereitung für die Sondierungs-Koalitionsrunde hätten wir etwas im Angebot: > https://t.co/ipRMiS0xZG https://t.co/lOf2DJISOn
— Frankreich-Blog (@FranceBlogInfo) November 29, 2017
als Antwort auf
#Europa spielt im Wahlkampf kein Thema. Auch bei #Jamaika kam das Thema kaum vor. Wie kommt es eigentlich, dass Europa wie ein weißer Elefant auf dem Koalitionstisch steht? https://t.co/y72Fja0w30 @dlfkultur
— Ulrike Guérot (@ulrikeguerot) November 29, 2017
> Nachgefragt: Ulrike Guérot und die Europäische Republik – 19.4.2017
> Haben Sie im Französischunterricht schon mal mit Twitter gearbeitet?
Neu auf unserem Blog:
> Arbeiten im Französischunterricht: Suchen und Lernen mit Twitter – 23. September 2019 von H. Wittmann
Auf unserem Blog untersuchen > 68 Artikel zu Fachdidaktik das Lernen mit den Neuen Medien im Französischunterricht
> 290 Artikel in der Kategorie Web 2.0
| Tweets by FranceBlogInfo |
Twitter mit seinen (noch) 280 Zeichen ist ein echter Konzentrationshemmer, dauernd wird drauf geguckt, wie bei WhatsApp, keine Gespräche mehr im Zug, alle gucken wie gebannt auf ihr Display und reagieren zwanghaft bei jedem Textfetzen der ankommt, alles wird immer nervöser, immer muss sofort geantwortet werden, der Kommunikationswahn kennt keine Grenzen, jede Befindlichkeit wird sofort der Welt signalisiert, jede Sekunde der Nichterreichbarkeit, stellt alle vor große Probleme, setzt Beziehungen Spannungen aus, jeder Zwitscherer setzt den Adressaten unter Druck, liken und teilen, ständig ungeteilte Aufmerksamkeit, die aber beim ununterbrochenen Hinsehen in kleine Stückchen fragmentiert wird, jeder Piepston fordert eine Reaktion. Kann man diesem Wahn etwas Sinnvolles abgewinnen? Ja, das geht. Meine Schüler/innen dürften das alles benutzen, wenn sie ihren PC-Internet-Führerschein bei mir gemacht hätten: Das wäre ein Aufsatz von 2-3 Seiten flüssig geschrieben mit der Hand ohne viel Verbesserungen. Wenn sie das können, sich also auf einen Text konzentrieren können, dann und dann erst dürften sie in meinem Unterricht online gehen:
Der besondere Reiz des Lernens und Arbeitens mit Online-Medien im Unterricht besteht darin, SchülerInnen einen Impuls zu geben. Wenn sie z. B. beim Arbeiten mit Twitter merken, dass dahinter eine Art von Datenbank steckt, die mit allen möglichen Suchanfragen, s. hier unten grauer Kasten: Suchen mit Twitter, ausgewertet werden kann, kommt man oder sie schnell darauf, dass jeder eine andere Art von Aufgabe übernehmen könnte, und dann Informationen sich beschaffen könnte, die danach ausgewertet und dann in Form von kleinen Referaten oder Hausaufgaben o.ä. der Klasse vorgestellt werden. Hier geht es nicht mehr darum, eine Anwendung für ein Online-Angebot zu suchen, sondern sich mit konkreten Sachfragen zu beschäftigen, dafür Informationen zu sammeln, zu beschaffen – wie macht man das ? – und diese dann in Zusammenhängen darzustellen.
Beispiel: die Perspektiven für den Brexit mit Twitter in der Schule untersuchen:
Tipp: lang:fr oder lang:de oder Lang:en an das Suchwort in der Twittersuche anhängen.
> Twitter-Detail-Suche
Hier darf die Vermutung geäußert werden, dass der schwierigste und interessanteste Schritt, die gewonnenen Erkenntnisse so aufzubereiten, damit sie anderen vorgestellt werden können, mit den schönen neuen Online-Meiden gar nichts zu tun hat. Wie kommt man dahin? Nun, meine Schüler/innen würden ein Lerntagebuch führen, mind. 1/2, wenn nicht eine Seite pro Tag in ihre DINA 5 Kladde schreiben. Regelmäßig. Passiert das nicht, ist der PC-Internet-Führerschein erst mal futsch, bis das nachgeholt ist. Im übrigen könnte das Lerntagebuch manchmal die Hausaufgaben ersetze, solange der Text an die Vorbereitung der Unterrichtsstunde erinnert und ihr Ergebnis festhält.
Der hier genannte Impuls kann noch weiter gehen. Zwar schlagen wir hier die Fragen zur Auswertung von Tweets vor… aber die könnten meine Schüler/innen nach zwei, drei Übungen selbst formulieren. Oder ein anderer Impuls: Man könnte Typologien von Tweets erstellen und danach Suchkriterien formulieren.
> Ecrivez-vous à la main ou tapez-vous au clavier ? Schreiben Sie mit der Hand oder der Tastatur? 24. August 2017.
Twitter muss man sich wie eine Riesendatenbank vorstellen, die sekündlich von allen Teilnehmern mit Informationen, Fotos, Grafiken und Video ergänzt werden. Es gibt ganz verschiedenen Arten von Tweets.
1. Die einfachste Art ist eine Bemerkung in 280 Zeichen, mehr nicht.
2. Der Tweet enthält einen Text und einen Link zur eigenen Website
https://twitter.com/FranceBlogInfo/status/915606684722180096
https://twitter.com/FranceBlogInfo/status/915333635523399680
… und kann auch trotz 140 Zeichen auch bis zu vier Fotos enthalten:
https://twitter.com/FranceBlogInfo/status/913884406691004418
oder gar einen kurze Videosequenz:
https://twitter.com/FranceBlogInfo/status/914423117816254464
3. Man kann auf Tweets antworten:
https://twitter.com/FranceBlogInfo/status/915332192632475649
3.-16.: … à suivre
| Den folgenden Code einfach im Artikel eines WordPress-Blogs einsetzen. Francebloginfo durch einen Accountnamen wie z. B. EmmanuelMacorn ersetzen. Mit align setzt man die Tweetline rechts oder links vom Text, und man kann Länge und Breite einstellen:
Wie immer gibt es noch eine Methode: |
N.B. Pardon. Wir hatten hier rechts in einem grauen Kasten den Code zum Einbetten (to embed) einer Tweetline angezeigt. Da war leider ein Fehler drin, das konnte nicht funktionieren, weil es gar nicht einfach ist, hier Code anzuzeigen, und zwar so, dass er von WordPress nicht gleich als Programm ausgeführt wird. Technisch ist das so: schräge Anführungszeichen werden natürlich nicht als gerade Anführungs-zeichen erkannt. Hoffentlich verursachte das bei Ihnen keine Probleme. Wir werden einen neuen Versuch machen. Man sollte dabei nur im Textmodus im Backend von WordPress arbeiten, weil der visuelle Modus den Code beim Speichern umschreibt.
* Mehr dazu: > https://dev.twitter.com/web/embedded-timelines
1. Beispiel
Lesen wir die Tweets der Französischen Botschaft in Berlin und der Deutschen Botschaft in Paris, kann man nach einer Lektüre von 20-30 Tweets beider Seiten sich ein Bild davon machen, was gerade im Bereich der deutsch-französischen Beziehungen passiert. Und daraus kann man eine Schulaufgabe entwickeln:
> Twittern für die deutsch-französische Kooperation
2. Beispiel:
Die Frankfurter Buchmesse vom 11.-15. Oktober 2017 bietet eine beeindruckende Einsicht in die französische Literatur:
> #FraFra2017 – La passion pour la littérature française – 21. Juni 2017
| Tweets by EmmanuelMacron |
#FRAFRA2017 ist der Hashtag, mit denen Frankreich über seine Rolle als Gastland auf der Buchmesse dieses Jahr twittert. Wir haben uns verschiedene Aufgaben ausgedacht, wir man diese Tweets auswerten kann.
> Frankreich kommt als Gastland zur Frankfurter Buchmesse: #FRAFRA 2017 : Tipps zur Arbeit mit Twitter 25. August 2017
3. Beispiel:
Kürzlich gab es einen Gipfel in Tallinn, wo u.a. über die Digitalisierung in Europa gesprochen wurde. Das ist kein leichtes Thema, aber für Schüler/innen und ihre berufliche Zukunft in nahezu allen Berufen von besonderem Interesse: Bei uns stehen Fragen, wie die Tweets #TallinnDigitalSummit ausgewertet werden können
4. Beispiel:
In seiner Europarede n der Sorbonne hat Präsident Emmanuel Macron am 26.9.2027 eien bedeutende Rede gehalten: > Initiative pour l’Europe – Discours d’Emmanuel Macron pour une Europe souveraine, unie, démocratique. In einem weiteren Beitrag haben wir die Passagen seiner Rede zitiert, in der er auf die Mehrsprachigkeit in Europa hingewiesen hat. Dazu gibt es viel zu sagen. Unsere Fragen dazu in diesem Artikel: > Europas Mehrsprachigkeit ist ein großer Trumpf – 28. September 2017
5. Beispiel:
> Frankreich-Deutschland und der #Brexit (II) Die Twitter-Analyse – 28. Juni 2016
Grundsätzliches:
| Suchen mit Twitter:
> #FRAFRA2017 Rautezeichen (# – Hashtag) vor einem Wort #FRAFRA2017 findet alle Tweets mit diesem Hashtag > francebloginfo lang:fr findet unsere französischsprachigen Tweets > @hwromanistik findet alle Tweets, die hwromanistik nennen since:2014-04-16 Tweets ab diesem Datum anzeigen until:2009-07-16 Tweets bis zu diesem Datum anzeigen Beispiel: > francebloginfo since:2016-07-01 until:2016-08-30 lang:fr > an:Francebloginfo zeigt Tweets,die an an „Francebloginfo“ adressiert wurden allemand filter:links findert Tweets, „allemand“ und einen Link haben |
> Lesebericht: Lutz Küster (Hrsg.), Individualisierung im Französischunterricht mit digitalen Medien – 30. August 2017
> Twittern im Französischunterricht Lesen, sprechen oder zwitschern? – 28. April 2010
> Schule und Politik: Vom Twittern in Frankreich und Deutschland – 20. April 2016
> Digital unterrichten – Enseigner avec le numérique – 15. März 2017
> Digital unterrichten – 21. April 2016
> Vom Zwitschern und Twittern – 17. April 2015
> Gazouiller ? Twittern? Wofür? – 18. Juli 2009
> Le Guide du Débutant sur Twitter en 100 étapes, conseils et outils – KRIISIIS
> Geheimer Twitter Hack: Mit kleinem Trick doppelt so lange Tweets schreiben – CHOP 27.09.2017 von Benedikt Schwimmbeck
> Twitter: Communiquer en 140 signes – Mit 140 Zeichen kommunizieren – 28. Februar 2014
> Französischunterricht im Web 2.0
> Apprendre le français et Web 2.0: Notre petit projet de recherche – 7. Mai 2010
> Un panorama des comptes Twitter incontournables pour le 1° degré – V2
Un panorama réalisé par Benjamin Thily, @b_thily
| Tweets by FraFra2017 |
Frankreich wird Gastland auf der Frankfurter Buchmesse vom 10.-15. Oktober 2017 erwartet.
Die offizielle Website : > Francfort en français /Frankfurt auf Französisch 2017.
Die Tweetline des Gastlandes #FRAFRA2017
Unsere Blogleser kennen schon unserer Aufgaben, die wir hier öfters mit hier angezeigten Twitter timelines verbinden. Die Vorteile für Schüler im Unterricht: Sie lernen Informationen zu finden, zu bewerten und zusammenzufassen. Längst nicht alle in Twitter gestreuten Informationen sind wirklich wichtig – aber hier mit der Timeline www.twitter.com/FraFra2017 bietet sich eine interessante Vorbereitung auf die Frankfurter Buchmesse mit dem Gastland Frankreich.
> 
in > Französisch Heute, 3/2017, 2. Umschlagseite steht eine > Zusammenfassung aller Aktivitäten von #FRAFRA2017 >>>>>>>
Lernen per Twitter vermittelt in kurzer Zeit die ungeheure Vielfalt, die die frankophonen Autoren in Frankfurt mit ihren Büchern vorzeigen werden.
Um die hier angezeigte Timeline > www.twitter.com/FraFra2017 auszuwerten, könnten sich Lerngruppen im Französischunterricht Fragen mit verschiedenen Schwerpunkten ausdenken, deren Lösungen dann in Form von Artikeln oder Referaten in der Klasse vorgestellt werden:
| > www.twitter.com/FraFra2017 :
1. Coment la France prépare-t-elle sa présence à la Foire du Livre à Francfort ? 2. Quelles sortes d’informations sont distribuées avec le Tweetline #FRAFRA2017 ? 3. Quels auteurs sont cités par les Tweets ? (voir > Bibliographie: Auteurs dans la délégation française) 4. La France n’envoie pas seulement des auteurs et des livres à Fancfort, cet événement a aussi une haute signification culturelle. Donnez des exemples. 5. Dressez un vocabulaire autour de la présence de la France (et de la langue française) à la Foire du livre à Francfort. |
PONS hilft online bei allen Vokabelfragen:
Und wenn jede Schülerin und jeder Schüler einer Klasse je ein oder zwei oder gar mehrere > französische Bücher lesen würden und ihr darüber in einer eigenen Tweetline twittern/zwitschern würdet und dabei den Hashtag #FRAFRA2017 nicht vergesst, könnt Ihr Euch sicher darüber freuen, wenn wir oder FRAFRA2017 Euch retweeten.
> Embed a Twitter profile in WordPress
> Support. Embedding content, Social Tools. Twitter »Twitter Embeds – wordpress.com
https://twitter.com/FranceBlogInfo/status/825668222003331072
> 463 Artikel zu den Deutsch-Französische Beziehungen auf unserem Blog
> Arbeiten im Französischunterricht: Suchen und Lernen mit Twitter – 4. Oktoberr 2019
> Schule und Politik: Vom Twittern in Frankreich und Deutschland
Der Vergleich der „Timelines“ französischen Botschaft in Berlin und der deutschen Botschaft in Paris: > Französisch-deutsches Twittern, so kann man in kurzer Zeit eine Liste der Themen erstellen, die zur Zeit im Rahmen der deutsch-französischen Kooperation besonders diskutiert werden.
https://twitter.com/FranceBlogInfo/status/825672353472458752
NEU auf unserem Blog :
> Die EU, Frankreich, Deutschland und der Brexit (II) – 1. Dezember 2016
> Frankreich-Deutschland und der #Brexit (I)
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Fragen:
1. Wo interessiert man sich mehr für den Brexit? In Frankreich oder in Deutschland? 2. Welche Themen werden genannt? 3. Wer twittert? Politiker, Parteien, Journalisten. 4. Was wird dabei über Europa gesagt? 5. Wie werden die französisch-italiensch-deutschen Vorschläge vom Montagabend, 27. Juni, diskutiert? 6. Wird der Brexit als solcher diskutiert? 7. Gibt es Stimmen gegen den Brexit? |
Twitter, gegen das wir so viele Vorbehalte haben/hatten, entwickelt sich immer mehr zu unserem Pressedienst, um Verbindungen zu knüpfen, Nachrichten auszutauschen und überhaupt, um le francoallemand ständig vorzuzeigen.
Mit den Fragen im gelben Kasten können die tweets ausgewertet werden, man legt einen bestimmten Zeitraum fest – und los gehts. 20 Minuten Stillarbeit und dann ist genug Wissen da, um eine halbe Stunde aufregend zu diskutieren. Unterricht mit sehr vielen Variationsmöglichkeiten, die die Schüler sich am besten selbst ausdenken.
Gucken Sie mal auf unsere letzten Artikel, in denen das Wort > Twitter vorkam. Vgl. auch > Französisch-deutsches Twittern.
> Alles über Twittern im und für den Französischunterricht: > Schule und Politik: Vom Twittern in Frankreich und Deutschland
> Vom Twittern zur Chronologie de la presse française – 13. Januar 2016
Auch der Brexit ist wieder eine Gelegenheit, das deutsch-französische Gezwitscher zu analysieren. Nebenbei lernt man präzise und schnell die wichtigsten Vokabeln: PONS hilft immer. A gauche, on gazouille en français, rechts wird deutsch gezwitschert. Nota bene. Heute abend wird jede Analyse etwas erschwert, weil die Briten heute abend schon mal einen Brexit realisiert haben. Nota bene: manchmal funktioniert die Sprachunterscheidung nicht…
Ergänzung:
> Répertoire de Balises d’activités pédagogiques sur Twitter
Ergänzung:
„Boîtiers électroniques, quiz, pédagogie inversée, liens vers des vidéos… Les amphis poursuivent leur révolution. Les innovations se multiplient non seulement dans les établissements mais aussi dans les disciplines,…“ Nathalie Brafman, > En amphi de droit, Twitter remplace la main levée, LE MONDE, 20.04.2016
Noch eine Ergänzung: > Twitter in der Schule ****
> Répertoire de Balises d’activités pédagogiques sur Twitter – Blog de Benoit Wautelet qui enseigne depuis 2004 la méthodologie de la langue française en formation initiale des instituteurs en Belgique francophone (Haute Ecole Louvain en Hainaut – Braine-le-Comte)
U-Entwurf: Wenn Schüler einen Text in 140 Zeichen zusammenfassen sollen, kann jeder seine Aufgabe vorlesen. Danach sind so viele Aspekte des Texte bekannt, auf dass prächtig diskutiert werden kann.
| Politik | Twitter-Anleitungen | Twittern für Französisch | Twitter in der Schule | Twitter im Austausch? | Das Vokabular für Twitter | Twitter-Bibliographie-Sitographie |
<<<< Das ist die > Timeline unseres Twitter-Accounts FranceBlogInfo
Beim Arbeiten mit Twitter bietet PONS seine Hilfe an
>140 Zeichen und wahnsinnig viel Banales in vielen Tweets, wo jeder seine Befindlichkeit in die Welt hinauszwitschert. Irgendjemand wird das schon hören. Ist das alles? Twitter, nein damit kenne ich mich nicht aus.
Und dennoch Twitter hat sich als sehr praktische Unterstützung > für unsere Pressearbeit rund um unseren Blog erwiesen.
Zwei Beispiele mögen hier genügen, um das beeindruckende Lern- und Lehrpotenzial von > Twitter für den Französischunterricht anzudeuten, wo Twitter von Schülern genutzt werden kann, um Französischkenntnisse auszubauen und zu trainieren : z. B. > La Semaine de la langue française et de la francophonie – 12.-20. März 2016. Oder der Vergleich der „Timelines“ französischen Botschaft in Berlin und der deutschen Botschaft in Paris senden: > Französisch-deutsches Twittern, so kann man in kurzer Zeit eine Liste der Themen erstellen, die zur Zeit im Rahmen der deutsch-französischen Kooperation besonders diskutiert werden.
„Ungefähr ab der Mitte des letzten Jahrhunderts haben die neuen elektronischen Medien die Schrift mit ihrer Leitfunktion bei der Übermittlung von Botschaften und Inhalten abgelöst, will man Marshall McLuhan und der Einleitung von Regine Buschauer in das Werk von McLuhan (> NZZ, 19. Januar 2001) Glauben schenken. In Bezug auf die elektronischen Medien ist das sicher richtig, aber Fotos und Bilder, Gemälde aller Art haben schon viel früher der Schrift ihren Rang streitig gemacht. Beschränken wir uns aber tatsächlich auf die elektronischen Medien, dann stimmt die Beobachtung von McLuhan, und Klett-Cotta hat eine gute Idee gehabt, sein Buch > The Medium ist the Massage (1967/1969) auf deutsch zu veröffentlichen.“ > Bitte weiterlesen.
Marshall McLuhan, Questin Fiore,
> Das Medium ist die Massage
Zusammengestellt von Jerome Agel, aus dem Amerikanischen von Martin Baltes und Rainer Höltschl (Org.: The Medium is the Massage)
1. Aufl. 2011, 160 Seiten,broschiert, mit zahlreichen Abbildungen und Illustrationen
ISBN: 978-3-608-50311-1
Beide Artikel enthalten Fragen/Aufgaben zu den Tweets – mit Hilfe von > PONS. In unseren Artikel über viele Themen werden immer wieder mal die dazugehörigen Tweets/Tweetline hier zitiert. Sie bieten willkommene Gelegenheiten für Aufgaben:
Man kann den Eindruck gewinnen, dass Twitter in französischen Schulen mehr eingesetzt wird als im deutschen Schulunterricht. Vielleicht täuscht der Einduck? Dennoch erinnern wir immer wieder an die ungenutzten Möglichkeiten > Französichunterricht 2.0.
Digital lernen mit Unterstützung von Klett :
Twitter-Anleitungen:
Christoph Dernbach: > Anleitung: Twitter für Einsteiger – Tipps und Tricks für den Microblogging-Dienst (1): „Für alle, die Twitter bislang noch nicht ausprobiert haben oder noch ganz frisch dabei sind, will ich hier möglichst verständlich erklären, was Twitter eigentlich ist und welche Regeln man bei Twitter beachten sollte. Twitter ist ein kostenloser Kurznachrichtendienst oder auch Mikroblogging-Service. Angemeldete Benutzer können eigene Textnachrichten („Tweets“) mit maximal 140 Zeichen veröffentlichen.“
Mit Twitter kann man Schüler anleiten, sich zielgerecht mit der französischen Politik vertraut zu machen, wobei der deutsch-französische Vergleich immer wieder im Mittelpunkt steht:
Politik und Twitter: Bei uns findet man in Twitter mit dem Stichwort Bundesregierung > twitter.com/search?q=bundesregierung&src=typd&lang=de keinen eigenen Zwitscher-Account der Bundesregierung, sondern an erster Stelle die > Tweets von Regierungssprecher Steffen Seibert. Hingegen in Frankreich findet man mit > Stichwort „Gouvernement“ die > Tweets der französischen Regierung: > 
Auch Marianne twittert ständig.
www.elus20.fr/classement-partis-politiques-twitter-facebook/
Performances des Partis Politiques sur Twitter – gemessen von Digidust
Mit 140 Zeichen verbreitet der > CNCDH wichtige Infos:
En juillet 2015, @CNCDH formulait reco sur le droit d' #asile, sur la protection et les droits des #MIE notamment #Calais #migrants
— CNC Droits Homme (@CNCDH) April 18, 2016
Philipp Seibt, 
Datenlese. Die-140-Zeichen-Macht – SPIEGEL-ONLINE, 30.07.2015
Die Vielfalt des digitalen Unterrichts. Hier das Fach Philosophie:
La dernière lettre #Édu_Num Philosophie est en ligne ! #ÉcoleNumérique https://t.co/94DXJ3NF8S pic.twitter.com/y2vGpk9ya1
— Éducation Numérique (@Edu_Num) April 18, 2016
Das sind die > Tweets von @Edu_Num – > Le compte officiel de la > Direction du Numérique pour l’Éducation >>>>>>>>>>>>>:
„Elément clé de la refondation de l’École, la diffusion des usages du numérique dans l’enseignement constitue un puissant levier de modernisation, d’innovation pédagogique et de démocratisation du système scolaire. Elle est également un formidable outil d’inclusion des enfants en situation de handicap. La direction du numérique pour l’éducation assure la mise en place et le déploiement du service public du numérique éducatif.“ Hier ist die Quelle für die ganze Vielfalt der digitalen Ressourcen im französischen Schulwesen.
Zur Erinnerung:
> Chefsache: Un grand plan numérique pour l’école
| Politik | Twitter-Anleitungen | Twittern für Französisch | Twitter in der Schule | Twitter im Austausch? | Das Vokabular für Twitter | Twitter-Bibliographie-Sitographie |
Utiliser Twitter en cours de langues vivantes – Académie de Versailles
Un voyage scolaire « tout numérique » ****
Décrypter l’actualité en allemand avec Twitter 2016D **** – Expérithèque
http://henrimatisse.arsene76.fr/projets/twittclasse-allemand/
Enjeux et apports de Twitter en classe
Aus Kanada: > recit.csdps.qc.ca/recit/IMG/pdf/Actions_a_poser_Twitter.pdf
https://twitter.com/klettverlag/status/719801357469921280
Friedrich, Björn, Twittern in Schule und Jugendarbeit
Twitter – im Unterricht? – Privater Weblog (?) zum Einsatz des iPad in Schule und Unterricht an einem Kölner Gymnasium.
Twittern im Austausch? Karte mit Twitterklassen*****
Les „twittclasses“ mettent Twitter à l’heure francophone
10 définitions pour maîtriser le vocabulaire de Twitter
Noch mehr zur Bibliographie/Sitographie rund um Twitter
Vocabulaire Twitter : 15 Mots et Symboles à Connaître !
Vocabulaire indispensable pour bien utiliser Twitter (20 mots)
Le vocabulaire Twitter
Formet, Bertrand, Des „Twittclasses“ ? savoirs-cdi – janvier 2012
Fontdecaba, Stéphanie, La chronique d’é.l@b du numéro 509, « Ce qui fait changer un établissement » 140 caractères
Half, Robert, Le petit lexique utile de la twittosphère – 6 novembre 2015
Kurianowicz, Tomasz, Twitter-Unterricht. Twittern im Unterricht? Klar, sagen einige Pädagogen und setzen das Internet gezielt ein, um Wissen zu vermitteln und Diskussionen anzustoßen – DIE ZEIT, 22. Juni 2011
Raymond, Jean Luc, Apprendre Twiter @ApprendreTwiter
Spang, A. J., Twitter in Schule und Unterricht -www.lehrer-online.de, 05.05.2014.
Spang, A. J., (?), Twitter im Unterricht – Web2-Unterricht, 9. März 2014.
–, Twitter Grundlagen – Web2-Unterricht, 9. März 2014.
Vanssay, Stéphanie, Exposé sur Twitter. Est-il intéressant d’utiliser Twitter avec des élèves ? *.pdf
Wittmann, H., Twitter: Communiquer en 140 signes – Mit 140 Zeichen kommunizieren – www.france-blog.info, 28. Feb. 2014 und > Twittern in der Schule
| Politik | Twitter-Anleitungen | Twittern für Französisch | Twitter in der Schule | Twitter im Austausch? | Das Vokabular für Twitter | Twitter-Bibliographie-Sitographie |
Ergänzung:
https://twitter.com/elieallouche/status/720251192828256256
Ces lectures rappellent: Milad Doueihi, Pour un humanisme numérique > https://t.co/MOoNm68ayF https://t.co/I1DKkpo8VU
— Frankreich-Blog (@FranceBlogInfo) April 18, 2016
