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Le programme du blog pour 2008

3. Januar 2008 H. Wittmann

Aprés environ 560 billets sur ce blog, nous pouvons tirer un premier bilan et proposer quelques perspectives. D’abord, ce qui me surprend toujours encore, c’est le grand nombre de visiteurs qui viennent chaque jour lire les derniers billets ou qui appellent aussi nos anciens billets.

Plusieurs centaines de visiteurs qui regardent chaque jour chacun plus que 3 ou 4 même 5 pages sur ce blog, c’est une belle récompense pour l’auteur de ce blog. Au début, en septembre 2006, je pensais que les sujets autour de la didactique du français recevraient le plus grand nombre d’appels, or, le palmarès des billets appelés depuis un an présente une impression différente:

> Weihnachten in Paris -2647
> 50ème anniversaire: Les Traités de Rome 2155
> Entre chien et loup 1451
> Download 1283
> Blog, Weblog, bloc oder bloc-notes ? 1233
> Wahlkampf in Frankreich als Vorbild? 1161
> Silvester in Paris
> Réunion à la Réunion 1111
> Le Maghreb 1109

Les statistiques du blog révèlent aussi que les articles autour de la question > Argumente für Französisch semblent aussi être appréciés par nos lecteurs. Remarquons que les billets qui présentent des idées pour des exposés ou qui présentent tout simplement des contenus intéressants pour les cours de français trouvent toujours beaucoup de lecteurs.

Et en 2008 ? Eh bien, vous continuons d’observer les projets de la coopérations franco-allemandes, pour la série de nos dictées, trois nouvelles dictées en ont été déjà enregistrées et elles seront publiées bientôt.

Je continuerai la série > > La littérature française avec des billets sur > Condorcet, Voltaire et Rousseau. Et les billets avec les conseils pratiques écrits pendant la préparation des cours, comme ceux de > Kristin Bernstein ne manqueront pas, si son stage dans un lycée au bord du Rhin lui permet de les écrire.

Je vous présentes > mes meilleurs vœux pour l’année 2008 et vous remercie de votre fidélité.

Si vous avez cherché des sujets sur ce blog sans les trouver, je vous prie de bien vouloir nous écrire un petit commentaire avec vos suggestions.

Nach etwa 560 meist zweisprachigen Beiträgen auf diesem Blog können wir eine erste Bilanz ziehen und einige Perspektiven verraten. Was mich immer noch erstaunt ist die wachsende Zahl der Besucher, die jeden Tage hier vorbeikommen, um die neuesten Beiträge zu lesen oder um das Archiv zu durchsuchen.

Mehrere hundert Besucher schauen sich jeden Tag drei oder vier, manchmal fünf Seiten an, und das ist ein echtes lob für die Redaktion. Am Anfang dachte ich, dass die Beiträge zur Didaktik am häufigsten aufgerufen würden, aber die Hitparade der aufgerufenen Beiträge wird von Sachthemen angeführt. Die Statistik dieses Blogs zeigt auch, dass dioe Beiträge zum Thema > Argumente für Französisch auch von unseren Lesern geschätzt werden, womit deutlich wird, dass auch Schüler diesen Blog lesen. Die Beiträge die Ideen für Referate oder ganz einfach interessante Themen für Diskussionen im Französischunterricht vermtteln, finden immer besonders viele Leser:

Hier folgt die Hitparade der im letzten Jahr am häufigsten aufgerufenene Beiträge:

Und für 2008? Nun, wir werden weiterhin Projekte der deutsch-französischen Zusammenarbeit beobachten. Für die Serie mit den Diktaten haben wir schon drei neue Diktate aufgenommen, die hier bald erscheinen werden.

Ich werde die Reihe > > La littérature française weiterschreiben und Beiträge zu > Condorcet, Voltaire und Rousseau verfassen. Und Beiträge mit praktischen Erfahrungen aus dem Unterricht, wie diejenigen von > Kristin Bernstein werden hier auch nicht fehlen, soweit ihr Refrendariat in einer Schule am Rheinufer ihr die Zeit läßt, hier einige Beiträge zu schreiben.

Ich wünsche Ihnen alles Gute für > 2008 und danken Ihnen für Ihre Besuche auf diesem Blog und Ihre Anregungen.

Falls Sie hier Themen vergeblich gesucht haben, dann würde ich mich freuen, wenn Sie in einem Kommentar ihre Wünsche und Anregungen notieren würden.

Allgemein

Das deutsch-französische Geschichtsbuch – eine Idee kommt an

23. Oktober 2007 H. Wittmann

A l’occasion de la Foire du livre à Frankfort, le 10 octobre 2007, une discussion a eu lieu autour du manuel d’histoire franco-allemand. Le premier manuel bilingue „Histoire/Geschichte – L’Europe et le monde depuis 1945“, a paru dans des versions identiques en français chez Nathan et en allemand chez Klett il y a un an. Dans ce billet, nous montrons quelques photos et vous pouvez écouter des extraits de la discussion. Kristin Zimmermann (à gauche) du Hessischen Rundfunk a modéré la discussion et Janna von Greiffenstern (Ernst Klett Verlag) a ouvert la discussion.

Krstin Zimmermann Janna von Greiffenstern

Podiumsdiskussion

Silvia Ziegler Marie Engler

„Ce qui est très bien dans ce livre, ce sont les leçons différentes. C’est-à-dire, on peut choisir des chapitres et les lire sans être obligé d’apprendre toute une unité,“ dit Marie Engler, élève du > Lycée Bunsen à Heidelberg. Sa copine, Silvia Ziegler, préfére les illustrations précises, assez inhabituelle pour un tel genre de manuel: „Feuilleter ce manuel, c’est un vrai plaisir“. Claus Reske, un professeur de leur lycée, était également venu à la Foire. Tous les trois racontaient leurs expériences avec ce manuel:

Au printemps 2008, le tome sera publié: „L’Europe et le monde de 1815 à 1945“ – aussi une époque riche des sujets controversés dans une perspective franco-allemande. Le troisième et dernier tome paraîtra probablement en 2009.

Comment le Parlement franco-allemand de jeunesse a conçu l’idée de développer un manuel commun. Damaris Braun, membre du Parlement franco-allemand de jeunesse de 2003 se souvient:

Quelles difficulté, les auteurs de ce manuel devraient-ils résoudre? Comment les éléves et les professeurs peuvent-ils travailler avec ce manuel ? Dr. Peter Geiss, l’éditeur de „Histoire/Geschichte“ évoquait la discussion avec les partenaires français:

… et il mentionnait aussi les conceptions didactiques différentes en France et en Allemagne :

Ses remarques sur le travail avec les sources d’histoire permetent de mieux comprendre la conception de ce manuel.

Le > manuel d’histoire franco-allemand.

La présentation du > manuel d’histoire franco-allemand à Peronne

Auf der Frankfurter Buchmesse fand am 10. Oktober 2007 auf dem Stand des Spiegel-Forums Bildung in der Halle 3.1 eine Podiumsdiskussion zum deutsch-französischen Geschichtsbuch statt. Es ging um das erste bilinguale Geschichtsbuch „Histoire/Geschichte -Europa und die Welt seit 1945“, das seit einem Schuljahr deutschland- und frankreichweit in der Oberstufe im Einsatz ist. In diesem Blogbeitrag zeigen wir einige Fotos dieser Veranstaltung und bieten Tonausschnitte zum Nachhören an. Janna von Greiffenstern begrüßte die Gäste dieser Veranstaltung im Namen des Ernst Klett Verlags und Kristin Zimmermann (links) vom Hessischen Rundfunk moderierte die Diskussion.

Krstin Zimmermann Janna von Greiffenstern

Podiumsdiskussion

Silvia Ziegler Marie Engler

Claus Reske „Das Schöne an diesem Buch sind die unterschiedlichen Einheiten. Das heißt, man kann sich auch einzelne Kapitel heraussuchen und die bearbeiten, braucht nicht den ganzen Zyklus abarbeiten“, sagt Marie Engler, Schülerin am > Heidelberger Bunsen-Gymnasium. Ihrer Mitschülerin Silvia Ziegler gefallen insbesondere die präzisen Illustrationen, die ungewöhnlich für ein Schulbuch seien: „Das macht schon beim Durchblättern Freude“. Claus Reske, ein Lehrer ihrer Schule, war ebenfalls nach Frankfurt gekommen. Alle drei äußerten sich zu dem deutsch-französischen Geschichtsbuch:

Falls Sie Steuerelemente für die Tondateien nicht sehen sollten, ist auf ihren PC der > Flash Player nicht installiert. Die Installation ist ganz einfach.

Welchen Schwierigkeiten sahen sich die Autoren gegenübergestellt? Wie kommt das Buch in den Schulen an und wie können die Schüler damit arbeiten? Dr. Peter Geiss, der deutschen Herausgeber von „Histoire/Geschichte“ berichtete über die Diskussionen mit den französischen Partnern:

… berichtete über die verschiedenen didaktischen Konzeptionen in Frankreich und Deutschland:

Seine Anmerkungen zu der Quellenarbeit mit dem deutsch-französischen Geschichtsbuch war ein Blick in die Konzeption dieses Lehrbuchs:

Das > Deutsch-französische Geschichtsbuch.

Die > Vorstellung des deutsch-französischen Geschichtsbuches in Peronne

Deutsch-französische Beziehungen, Geschichte, Veranstaltungen

Themen für den Blog

15. Oktober 2007 H. Wittmann

Allgemein

TICE: Web 2.0

5. September 2007 H. Wittmann

Sur son > blogTICE et Web 2.0. Tourbillons numériques, Cédric Lémery a publié trois billets concernant d’abord la question comment on gère son identité numérique sur la toile, ensuite et > comment partage-t-on des documents. Et en mai dernier, il a répondu à la question: > „comment peut-on travailler de manière collaborative ?„.

Cédric Lémery précise bien la différence entre forum et blog: „Le forum peut être utilisé comme espace de débat (initié par l’enseignant) au sein d’une classe, comme espace de communication prof-élèves mais il peut également être utilisé comme espace de communication entre élèves pour la résolution de problèmes, conseils, etc. “ – „Le blog est un outil très utilisé par les élèves à titre personnel (voir la galaxie skyblog : plus de 8 millions de blogs créés) mais encore trop peu utilisé dans un cadre pédagogique. Pourtant, ils permettent aux élèves de développer un style personnel d’écriture et ils favorisent le débat.“

En Allemagne, je n’ai trouvé que trés peu de sites qui présentent les moyens techniques issus du Web 2.0 pour les écoles. Il est bien possible que je ne les ai pas tout trouvés.

Il y a a encore (mercredi, 5 septembre 14 h 55) 50 places au > Barcamp à Munich: 6 et 7 octobre 2007 dans les locaux de > Cisco à München/Halbergmoos. Peut-être des professeurs ou stagiaires ont envie d’y présenter leurs idées autour de Web 2.0 ? Une autre occasion: > Webmontag, parmi tous les autres, il y a en a un à > Stuttgart, le 24 septembre 2007. Lieu > Literaturhaus Stuttgart, 19 h.

TICE signifie „Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Education“. Le > glossaire de RenéWiki. Voilà une autre manière de créeer un dictionnaire collaboratif sur > le portail TICE de l’université Descartes -Paris V.

P.S. Jürgen Wagner a cité sur son blog > Fremdsprachen und Neue Medien/Langues étrangères et nouveaux médias un entretien avec un expert de Web 2.0 Volker Rüddigkeit (Hessisches Amt für Lehrerbildung – AfL) sur le nouveau potentiel didactique de l’Internet: „> Web 2.0 est-il un défi pédagogique? – Y a-til une nouvelle ère d’Internet ? Qui est-ce qui se sert du Web 2.0 ? Web 3.0 suivra-t-il bientôt à Web 3.0.“ En allemand.

Auf seinem Blog > blogTICE et Web 2.0. Tourbillons numériques, hat Cédric Lémery drei Beiträge zu Web 2.0 veröffentlicht. Im ersten geht es um die Frage, comment gère-t-on son identité numérique sur la toile / wie kann man seine Identität im Web 2.0 steuern/, dann > comment partage-ton des documents /wie kann man Dokumente verteilen? Im Mai hat er die Frage, > „comment travailler de manière collaborative ?“ / wie kann man gemeinsam – an einem Dokument – arbeiten, beantwortet.

Cédric Lémery erklärt sehr gut den Unterschied zwischen Forum und Blog: „Das Forum ist eine Gelegenheit – auch in der Klasse -für eine Debatte/Diskussion, die durch einen Lehrer angeregt wird, als Ort für einen Gedankenaustausch zwischen Lehrern und Schülern, es kann aber auch als Kommunikationsort für die Lösung von Problemen oder für Tipps genutzt werden. “ – „Das Blog wird besonders von Schüler selbst genutzt (siehe > skyblog : mit mehr als 8 Mio. Blogs), aber es wird im pädagogischen Bereich noch zu wenig genutzt. Aber dennoch, die Blogs helfen den Schülern einen persönlichen Schreibstil zu entwickeln und sie unterstützen Diskussionen.“

In Deutschland habe ich nur sehr wenige Seiten gefunden, die in ähnlicher Weise die Vielfalt der technischen Möglichkeiten und den Nutzen von Web 2.0 für die Schule zur beschreiben. Oder habe ich wichtige Seiten übersehen?

Noch (Stand: Mittwoch, 5. September 2007, 14 h 56) sind 50 Plätze beim > Barcamp in München frei: 6. und 7. Oktober 2007 in den Räumen von Cisco in München/Halbergmoos. Vielleicht kommen auch Lehrer oder Refendare und stellen ihre Web 2.0 Ideen vor? Dafür gibt es acuh andere Möglichkeiten: > Webmontag, unter den vielen Webmontagen ist auch einer in > Stuttgart am 24. September 2007. Ort > Literaturhaus Stuttgart 19 Uhr.

TICE bedeutet „Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Education“. / Informations- und Kommunikationstechnologies für die Erziehunge. Das > glossaire von RenéWiki ist so eine Art gemeinsames – kollaboratives Lexikon > le portail TICE der Univeristät Descartes -Paris V.

P.S. Jürgen Wagner hat auf seinem Blog > Fremdsprachen und Neue Medien auf das Gespräch mit einem Experten für Web 2.0, Volker Rüddigkeit (Hessisches Amt für Lehrerbildung – AfL), über > das didaktische Potenzial des neuen Internets hingeweisen: „Gibt es überhaupt eine neue Ära des Internets? Wer nutzt eigentlich Web 2.0? Folgt auf Web 2.0 bald Web 3.0?“

Schule, Web 2.0

Les voyages forment les esprits et déforment les valises

4. August 2007 H. Wittmann

Reisen

Französisch heute 4/2007

4. April 2007 H. Wittmann

Im Kallmeyer Verlag ist die > April-Ausgabe von Französisch heute erscheinen, die die Vereinigung der Französischlehrerinnen und -lehrer e.V. herausgibt.

In diesem Heft geht es vor allem Le Français fondamental und seinen Einfluss auf den Französischunterricht in Deutschland.
Albert Raasch äußert sich in einem Gespräch zur „Suche nach einem Grundwortschatz“. Und im Magazinteil berichtet Zhihing Pu über „Identité et altérité dans la communication sino-française“. Marcus Bär untersucht die „Méthodologie de la didactique du plurilinguisme: dialogue pédagogique et transfert d’identification interlinguistique.“

Das > Inhaltsverzeichnis zum Download

Französisch, Französischunterricht