Encore un nouveau mot à apprendre, la blogarchie. Vous connaissez déjà le blog et dès aujourd’hui vous savez qu’une liste des blogs importants s’appelle la blogarchie. Christophe Druau utilise ce terme et nous présente une > la cartographie subjective de la blogosphère. En fait il sa’git de la deuxième édition. Sans aucun doute, c’est le résultat d’un travail de plusieurs mois. Il le présente sous forme d‘ > > une carte en fichier *.pdf /a> suivie d’une liste des 200 sites évalués.

Son critère principal n’est pas le nombre des liens qui pointent vers un blog comme le fait p. ex. le site de > www.deutscheblogcharts.de/, mais, lui, il tient compte du nombre de comentaires des blogs. Je ne suis pas sûr si ce critère justifie une évaluation juste de l’importance des blogs. Comme souvent, la prise en compte de plusieurs critères (liens, rythme de l’actualisation, etc.) pourrait donner un meilleur résultat, ce qui fait Druau aussi. Or les résultats de Christophe Druau sont très intéressants, leur présentation en forme de carte vaut un coup d’Å“il. Grâce au billet de Robert Basic > le french bloggermäp, j’ai trouvé le site de Christophe Druau. Merci beaucoup. (Robert Basic et moi, nous proposerons des conf‘ sur des blogs lors du > Barcamp à Munich, entre le 6 et le 7 novmbre prochains.)

Christophe Druau explique notamment:
„• la carte est créée de toutes pièces, avec des territoires dont la superficie est relative à la quantité de commentaires de chaque blog ;
• la disposition des territoires est plus rationnelle, avec une mise en évidence des flux de lecteurs, des thématiques, des groupes de blogs, des afinités ;
• un important travail de recherche a été effectué pour dénicher des blogs jusqu’ici « oubliés » des classements.“

> Cartographie subjective de la blogarchie francophone

C’est déjà la liste de blogs sur son site qui vaut une visite de son blog.

Je vous rappelle un autre site qui me plaît beaucoup: > www.blogopole.fr qui montre la diversité des blogs du monde politique en France. Un site semblable pour l’Allemagne révèlerait l’avance considérable que les bloggeurs français ont pris dans ce domaine. Pas seulement du point de vue de la rédaction des blogs mais aussi en ce qui concerne la participation – mot clé de la campagne pour l’élection présidentielle – qui est ce qui s’en souvient encore avant de disparaître?

Noch ein neues Wort, das wir behalten sollten, la blogarchie. Sie kennen schon das Blog, und seit heute wissen Sie jetzt daß eine Liste oder eine ähnliche hierarchische Darstellung der Bloglandschaft la blogarchie genannt wrd. Christophe Druau benutzt diesen Ausdruck und präsentiert uns eine > la cartographie subjective de la blogosphère. Das ist die zweite Ausgabe seiner Arbeit. Ohne Zweifel ist sie das Ergebnis einer Arbeit von mehreren Monaten. Er legt sein Ergebnis in Form einer > Karte als PDF-Datei vor, die auch eine Liste der 200 bewerteten Blogs enthält.

Sein wichtigstes Kriterium zur Beurteilung von Blogs ist nicht die Zahl der Links, die auf einen Blog verweisen, wie es hier > www.deutscheblogcharts.de/ gilt, sondern er berücksichtigt dafür die Anzahl der Kommentare. Ich bin mir allerdings nicht sicher, ob dieses Kriterium wirklich ausreicht, um die Wichtigkeit eines Blogs zu beurteilen. Wie so oft müßte vielleicht ein Mix aus verschiedenen Kritereien angewandt werden, um ein besseres oder gerechteres Resultat zu erzielen – das macht Druau auch in einem zweiten Schritt. Dennoch sind ei Ergenisse von Christophe Druau sehr interessant, dei Darstellung als Karte verdient den Besuch seiner Seite. Dank eines Blogbeitrags von Robert Basic > le french bloggermäp habe ich das Blog von Christophe Druau gefunden. Vielen Dank! Robert Basic und ich, werden auf dem nächsten Barcamp in München, am 6. und 7. November zusammen Sessions zum Bloggen anbieten.

Christophe Druau erklärt vor allem:

„• auf der Karte steht die Größe der Gebiete in eiem verhältnis zur Anzahl der Kommentare auf jedem Blog ;
• Die Anordnung auf den Gebiten richtet sich nach der Anzahl der leser, des Themen und den Bloggruppen;
• eine wichtige Arbeit wurde auch mit dem Aufspüren bisher unbekannter Bloggs geleistet.“

> Cartographie subjective de la blogarchie francophone

Allein die Liste der berücksichtigten Blogs verdient den Besuch seiner Seite.

An dieser Stelle möchte ich noch an eine hier bereits genannte Seite erinnern:
> www.blogopole.fr, die die Vielfalt der politischen Blogs in Frankreich visuell zeigt. Eine ähnliche Seite für deutsche Blogs würde den erheblichen Vorsprung, den französische Blogger haben, nur noch untersteichen. Sie haben einen Vorsprung nicht nur beim Bloggen, sondern auch, und dies ist bemerkenswert hinsichtlich der Partizipation, der Teilnahme an politischen Diskussionen. Wer erinnert sich noch an diesen Ausdruck, der bei den letzten Präsidentschaftswahlen so stark im Vordergrund stand, dann aber doch an Bedeutung abnahm?

Aujourd’hui, après 12 mois et 432 billets – souvent bilingues – c’est la fête. C’est aussi l’occasion de remercier chaleureusement mes > collègues: Sabrina Gehrmann, élève de terminale dans un lycée de Stuttgart nous apporte son soutien précieux vu de la perspective des élèves. Gilles Floret nous a fourni beaucoup de conseils, > nos entretiens par exemple sur l’écriture créative et > sa lecture des textes litteraires ont, j’en suis convaincu, enrichi ce blog: une fois par semaine nous avons un rendez-vous avec le micro. Lui, il s’engage aussi pour le > DELF et il se réjouit de chaque mél des élèves qui ont passé le DELF. > Stefan Obeling touche à la fin de son stage dans un lycée près de Cologne. Avec sa passion pour la France et la langue française il nous a inspiré beaucoup de très bonnes idées. Oui, j’avoue que je souhaite qu’ils écrivent davantage, mais le nombre d’appels de leurs billets témoigne, sans aucun doute, de leur qualité. Dernièrement, > Jonas Tophoven nous a evoyé son premier billet pour notre blog.

Un moment particulier était certainement l’invitation de ce blog par la rédaction de > FRANCE24 venir à Paris et d’assister aux deux soirées électorales les 22 avril et le 6 mai derniers pour observer – ensemble avec d’autres blogueurs – l’élection présidentielle et d’écrire sur le blog: réception à l’aéroport, trajet en Taxi à l’hôtel et à la rédaction, avec une > interview à 19 h 57 sur les ondes de France 24 juste après l’annonce du taux de participation et avant l’annonce des premières estimations des résultats du premier tour. Mais ce qui nous réjouit encore davantage c’est le nombre de visiteurs au cours d’une semaine qui dépasse le nombre de la semaine précédente. Ce blog vit de votre participation en tant que lectrices et lecteurs bien entendu, et de vos commentaires.

On nous a souvent demandé à qui ce blog s’adresse-t-il ? Eh bien, à tous ceux et celles qui s’intéressent pour la France et les relations franco-allemandes. Certes, il y a des billets pour les professeurs et il y a des billets qui s’adressent aux élèves de terminales. Or, il y a un grand nombre d’autres billets qui racontent un détail de la littérature ou de la culture françaises destinés à tous ceux qui ont, pour des rainson les plus diverses, un peu perdu l’envie d’apprendre le français. Si parmi eux, il y en a qui ont retrouvé, grâce à ce blog, le gôut pour la langue française, le but serait atteint. Dissuader les élèves d’arrêter le français, c’est notre souhait principal.

Evidemment, mes collèques voudraient savoir quels sujets et quels thèmes manquent ici ? Quels autres sujets ont trouvé votre intérêt pariculier ? Et avez-vous pu profiter de la lecture de ce blog pour la préparation de vos cours, professeurs et élèves inclus ? Et nous voudrions aussi savoir s’il y a plus de professeurs ou plus d’élèves parmi nos lectrices et lecteurs. Nous ne voulons pas inventer un questionnaire compliqué, nous souhaitons aujourd’hui, à l’occasion de cet anniversaire, que chaque visiteur écrive un petit commentaire. Sous chaque billet, on peut ouvrir le commentaire et pour éviter que des polissions nous adressent des bêtises appelées du spam, vous devez vous servir de votre petite calculette avant d’envoyer votre commentaire bienvenu.

La rédaction de www.france-blog.info vous remercie de votre fidélité.

Heute darf nach 12 Monaten und 432 meist zweisprachigen Beiträgen auf diesem Blog gefeiert werden. Der erste Geburtstag dieses Blogs ist vor allem eine gute Gelegenheit, meinen > Mitautoren herzlich zu danken: Sabrina Gehrmann ist Schülerin der Jahrgangsstufe 13 in einem Stuttgarter Gymnasium und hat uns alle mit wichtigen Beiräge aus ihrer Perspektive als Schülerin versorgt. Gilles Floret hat mir besonders auch am Anfang viele nützliche Ratschläge gegeben, > unsere Gespräche zum Beispiel über das kreative Schreiben und seinen > Lesungen literarischer Texte – einmal in derWoche darf ich mit dem Micro zu ihm kommen – haben, so hoffe ich doch, unseren Blog bereichert. Er engagiert sich besonders für das > DELF und freut sich jedesmal, wenn Schülerinnen und Schüler ihm ein Mail schicken und von ihren Erfolgen bei der DELF berichten. > Stefan Obeling ist bald mit seinem Refrendariat in einem Gymnasium in der Nähe von Köln fertig. Mit seiner Leidenschaft für Frankreich und die französische Sprache hat er uns viele nützliche Ideen vermittelt. Natürlich würde ich mir wünschen, daß alle drei noch öfters für dieses Blog schreiben würden, aber die große Zahl der Aufrufe gerade auch ihrer Beiträge, zeigt, dass sie den Suchmaschinen richtig Futter geben, also gut gefunden und daher auch häufig gelesen werden. Kürzlich haben wir von > Jonas Tophoven seinen ersten Beitrag bekommen.

Ein besonderes Erlebnis war sicherlich die an unseren Blog gerichtete Einladung von
> FRANCE24, nach Paris zu kommen und an beiden Wahlabenden am 22. April und am 6. Mai die Wahl des Staatspräsidenten in der Redaktion von France24 zu verfolgen und zusammen mit anderen Blogerns dort Beiträge für den eigenen Blog und auch für France24 zu schreiben: Empfang am Flughafen Taxifahrt ins Hotel, Taxifahrt zur Redakton, und einem > Interview um 19 Uhr 57 kurz nach der Bekanntgabe der Wahlbeteiligung und kurz vor der ersten Hochrechnung in der Sendung von France 24. – Aber das was uns noch viel mehr freut, das sind die Besucherzahlen, besonders wenn sie in einer Woche wieder höher als in der vergangenen Woche sind. Dieses Blog lebt von Ihrer Teilnahme als Leserinnen und Leser und Ihren Kommentaren.

Man hat uns oft gefragt, an wen sich das Blog richtet? Nun an alle, die sich für Frankreich und die deutsch-französischen Beziehungen interessieren. Es gibt Beiträge für Lehrer und es gibt Beiträge für die Oberstufenschüler, aber es gibt auch eine Menge von Beiträgen, die über mehr oder weniger große Details der französischen Kultur berichten und die sich an alle diejenigen wenden, die aus irgendwelchen Gründen ein bißchen den Spaß am Vokabellernen verloren haben. Wenn unter ihnen einige dank dieses Blogs ihr Interesse für die französische Sprache wiederfinden, dann ist das wichtigste Ziel erreicht: Schüler davon abzuhalten, deses Fach abzuwählen.

Meine Kollegen und ich würden auch sehr gerne erfahren, welche Themen auf diesem Blog noch fehlen? Welche Beiträge sind auf Ihr besonderes Interesse gestoßen? Hat dieser Blog Ihnen – Lehrer und Schüler gleichermaßen – bei der Unterrichtsvorbereitung geholfen? Natürlich würden wir auch gerne herausbekommen, ob es mehr Lehrer oder Schüler unter unseren Leserinnen und Lesern gibt. Wir machen dafür aber keinen komplizierten Fragebogen. Wir wünschen uns zum Geburtstag, dass Sie heute zu diesen Fragen einen kleinen Kommentar schreiben würden. Unter jedem Beitrag gibt es immer die Möglichkeit, einen Kommentar zu verfassen. Und damit Spitzbuben davon abgehalten werden, unpassende Werbung automatisch hier einzuschicken, neudeutsch Spam, müssen Sie vor dem Abschicken des Kommentars eine kleine Rechenaufgabe lösen.

Die Redaktion des Frankreich-Blogs dankt Ihnen für Ihre Treue.

Sur son > blogTICE et Web 2.0. Tourbillons numériques, Cédric Lémery a publié trois billets concernant d’abord la question comment on gère son identité numérique sur la toile, ensuite et > comment partage-t-on des documents. Et en mai dernier, il a répondu à la question: > „comment peut-on travailler de manière collaborative ?„.

Cédric Lémery précise bien la différence entre forum et blog: „Le forum peut être utilisé comme espace de débat (initié par l’enseignant) au sein d’une classe, comme espace de communication prof-élèves mais il peut également être utilisé comme espace de communication entre élèves pour la résolution de problèmes, conseils, etc. “ – „Le blog est un outil très utilisé par les élèves à titre personnel (voir la galaxie skyblog : plus de 8 millions de blogs créés) mais encore trop peu utilisé dans un cadre pédagogique. Pourtant, ils permettent aux élèves de développer un style personnel d’écriture et ils favorisent le débat.“

En Allemagne, je n’ai trouvé que trés peu de sites qui présentent les moyens techniques issus du Web 2.0 pour les écoles. Il est bien possible que je ne les ai pas tout trouvés.

Il y a a encore (mercredi, 5 septembre 14 h 55) 50 places au > Barcamp à Munich: 6 et 7 octobre 2007 dans les locaux de > Cisco à München/Halbergmoos. Peut-être des professeurs ou stagiaires ont envie d’y présenter leurs idées autour de Web 2.0 ? Une autre occasion: > Webmontag, parmi tous les autres, il y a en a un à > Stuttgart, le 24 septembre 2007. Lieu > Literaturhaus Stuttgart, 19 h.

TICE signifie „Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Education“. Le > glossaire de RenéWiki. Voilà une autre manière de créeer un dictionnaire collaboratif sur > le portail TICE de l’université Descartes -Paris V.

P.S. Jürgen Wagner a cité sur son blog > Fremdsprachen und Neue Medien/Langues étrangères et nouveaux médias un entretien avec un expert de Web 2.0 Volker Rüddigkeit (Hessisches Amt für Lehrerbildung – AfL) sur le nouveau potentiel didactique de l’Internet: „> Web 2.0 est-il un défi pédagogique? – Y a-til une nouvelle ère d’Internet ? Qui est-ce qui se sert du Web 2.0 ? Web 3.0 suivra-t-il bientôt à Web 3.0.“ En allemand.

Auf seinem Blog > blogTICE et Web 2.0. Tourbillons numériques, hat Cédric Lémery drei Beiträge zu Web 2.0 veröffentlicht. Im ersten geht es um die Frage, comment gère-t-on son identité numérique sur la toile / wie kann man seine Identität im Web 2.0 steuern/, dann > comment partage-ton des documents /wie kann man Dokumente verteilen? Im Mai hat er die Frage, > „comment travailler de manière collaborative ?“ / wie kann man gemeinsam – an einem Dokument – arbeiten, beantwortet.

Cédric Lémery erklärt sehr gut den Unterschied zwischen Forum und Blog: „Das Forum ist eine Gelegenheit – auch in der Klasse -für eine Debatte/Diskussion, die durch einen Lehrer angeregt wird, als Ort für einen Gedankenaustausch zwischen Lehrern und Schülern, es kann aber auch als Kommunikationsort für die Lösung von Problemen oder für Tipps genutzt werden. “ – „Das Blog wird besonders von Schüler selbst genutzt (siehe > skyblog : mit mehr als 8 Mio. Blogs), aber es wird im pädagogischen Bereich noch zu wenig genutzt. Aber dennoch, die Blogs helfen den Schülern einen persönlichen Schreibstil zu entwickeln und sie unterstützen Diskussionen.“

In Deutschland habe ich nur sehr wenige Seiten gefunden, die in ähnlicher Weise die Vielfalt der technischen Möglichkeiten und den Nutzen von Web 2.0 für die Schule zur beschreiben. Oder habe ich wichtige Seiten übersehen?

Noch (Stand: Mittwoch, 5. September 2007, 14 h 56) sind 50 Plätze beim > Barcamp in München frei: 6. und 7. Oktober 2007 in den Räumen von Cisco in München/Halbergmoos. Vielleicht kommen auch Lehrer oder Refendare und stellen ihre Web 2.0 Ideen vor? Dafür gibt es acuh andere Möglichkeiten: > Webmontag, unter den vielen Webmontagen ist auch einer in > Stuttgart am 24. September 2007. Ort > Literaturhaus Stuttgart 19 Uhr.

TICE bedeutet „Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Education“. / Informations- und Kommunikationstechnologies für die Erziehunge. Das > glossaire von RenéWiki ist so eine Art gemeinsames – kollaboratives Lexikon > le portail TICE der Univeristät Descartes -Paris V.

L’annonce du site :„Grâce au service Paris Wi-Fi, mis en place par la Mairie de Paris et la Région ÃŽle de France, vous pourrez vous connecter gratuitement à l’Internet sans fil à haut débit, via 400 bornes réparties dans plus de 260 lieux municipaux : jardins, mairies, bibliothèques ou encore musées de la Ville. Avec Paris Wi-Fi, Parisiens, franciliens et visiteurs de Paris pourront bientôt (depuis le 16 juillet, w.) bénéficier pleinement de tout le potentiel des technologies de l’information et de la communication, pour un accès illimité à l’information et à la culture. Dès maintenant, Wi-Fi gratuit pour tous à Paris ! “

> http://www.paris.fr/portail/Economie/Portal.lut?page_id=7799

> Localisation des points Wi-Fi la liste des bornes WiFi ouvertss depuis le 16 juillet

Aus der Ankündigung auf der Website: „Dank Paris Wi-Fi, das vom Rathaus in Paris und von der Région ÃŽle de France eingerichtet wurde, kann man gratis an 260 Punkten in Paris schnell im Internet surfen: Gärten, Rathäuser, Bibliotheken, städtische Museen. Mit Paris Wi-Fi, können Pariser, Einwohner der Ile de France und Parisbesucher bald (ab 16. Juli, w) die Möglichkeiten der Informations- und Kommunikationstechnologie mit einem unbeschränkten Zugang zur Information und Kultur geniessen. Ab jetzt gratis Wi-Fi für ganz Paris!“

> http://www.paris.fr/portail/Economie/Portal.lut?page_id=7799

> Localisation des points Wi-Fi Liste der WiFi-Orte, die seit dem 16. Juli funktionieren.

Dans son article publié par LE MONDE, 22 juin 2007, > Second Life, une seconde économie, Nathalie Brafman rapporte quelquqes chiffres.

Mi-juillet, Second Life comptait 8,1 millions „résidents“. Il paraît, que Second Life recrute actuellement plus de 800 000 internautes par mois. En juin dernier, seulement 132 „résidents“ parmi ces 8,1 Millions réussissent d’y gagner leur vie, c’est-à-dire le solde de leus activités financiéres dans Second Life est supérieur à 5 000 dollars – en décembre dernier, il n’estait que 90.

Remarquons en passage, que cet article contient tout le vocabulaire qui permet á nos élèves de comprendre le phénomème et participer á une discussion sur Second Life dans la vie réelle.

In ihrem Artikel < Second Life, une seconde ̩conomie РLE MONDE (22. Juni 2007) -zitiert Nathalie Brafman einige Zahlen:

Mitte Juli hatte Second Life 8,1 Millionen Einwohner. Zur Zeit sollen monatlich 800.000 dazukommen. – Ist das nicht ein bißchen hochgegriffen? – Im vergangenen Juni konnten 132 aufgrund ihrer finanziellen Aktivitäten in Second Life einen Gewinn über 5000 Dollars verbuchen. Im letzten Dezember waren es erst 90.

Dieser Artikel enthält das ganze Vokabular, das ein Schüler braucht, um dieses Phänomen zu verstehen und um im realen Frankreich mitdiskutieren zu können.