Depuis que OpenAI a publié ChatGPT fin novembre 2022, les sessions de formation continue sur le thème “ChatGPT à l’école” en particulier affichent souvent complet.

| Principes de base de ChatGPT | Exemples : Réponses de ChatGPT | Conclusion | Bibliographie |

Qu’est-ce que ChatGPT ? Qu’est-ce que ChatGPT ?

<emRéponse de ChatGPT: “ChatGPT est un modèle de langage développé par OpenAI. C’est un système de traitement du langage naturel de pointe qui a été formé sur une grande quantité de textes en ligne pour produire des réponses à des questions et des phrases cohérentes. ChatGPT peut être utilisé pour des applications telles que la génération de textes, la traduction de langues, la réponse à des questions, etc. Il utilise des techniques d’apprentissage automatique pour générer des réponses en fonction du contexte dans lequel il est utilisé.”

Tout le monde parle d’intelligence artificielle, ChatGPT se dit aussi doté d’une IA :

Tu possédes une intelligence artificielle ?

Réponse de ChatGPT: “Oui, je suis un modèle de langage développé par OpenAI qui utilise l’intelligence artificielle pour générer des réponses à des questions et des demandes.”

On peut douter que ChatGPT fasse vraiment partie des programmes d’IA, car il lui manque “l’intention communicative”, cf: > « Nous proposons l’appellation “quasi-texte” pour les séquences de mots produites par ChatGPT » – Tribune – Collectif – LE MONDE- 30 janvier 2023: “Ces modèles pourraient aussi être capables de mélanger différents styles d’écriture jusqu’à créer leur propre style. Cependant, une limite doit être tracée : il leur manque indéniablement l’« intention communicative » qui sous-tend, chez les humains, l’écriture et la circulation de textes.” Et ” ChatGPT … n’est pas capable d’avoir sa propre intention communicative, car il n’a pas de conscience ni la capacité d’interagir dans le monde réel comme nous pourrions le faire.”

Peut-être ne faut-il pas parler si vite d'IA.https://t.co/wbAF0f68BD pic.twitter.com/wfTNQByqv6

— Frankreich-Blog (@FranceBlogInfo) February 26, 2023

Toutes les photos dans ce texte : > https://labs.openaicom

ChatGPT admet honnêtement qu’il dispose d’une grande base de textes dans laquelle il puise pour associer les mots qu’il “comprend” à d’autres mots qui leur correspondent probablement. S’agit-il d’une intelligence artificielle ou simplement d’un algorithme astucieux qui gère l’attribution des mots par probabilité ? Le débat est ouvert. Quoi qu’il en soit, les élèves disposent probablement d’une intelligence nettement supérieure pour corriger les > erreurs de ChatGPT. D’abord le battage médiatique…. puis ils se désillusionnent rapidement, ils sont tout simplement meilleurs que ChatGPT

Um ChatGPT zu nutzen, muss man sich zu einem Account anmelden: Emailadresse und Telefonnummer hinterlegen. En principe, il faut avoir plus de 18 ans, mais il semblerait que des élèves plus jeunes aient déjà un compte chez ChatGPT. CHT GPT enregistre l’adresse e-mail du demandeur à chaque demande et exploite éventuellement le contenu de la demande à des fins de formation pour ChatGPT.

Éric Sadin était l’invitésur France Culture dans l’émission “Signes des temps”, de Marc Weitzmann, à propos de ChatGPT:> Incidence et risque des nouveaux usages de l’intelligence artificielle – de quoi Chat GPT est-il le nom ?, France Culture, le 5 février 2023.

Trois exemples: | Vocabulaire | Littérature | Travail sur les textes | Politique | réparation des coursg | Histoire |

Vokabeln

Mais demandons à ChatGPT de faire une liste de 20 mots structurés avec leur traduction française, afin de rédiger un texte français structuré et cohérent :

ChatGPT:

1. Premièrement – Zunächst
2. Deuxièmement – Zweitens
3. Troisièmement – Drittens
4. Ensuite – Dann
5. En outre – Außerdem
6. Par ailleurs – Überdies
7. Enfin – Schließlich
8. Tout d’abord – Zunächst einmal
9. En premier lieu – Vorrangig
10. En second lieu – Zweitrangig
11. Pour commencer – Um zu beginnen
12. Pour continuer – Um fortzufahren
13. De plus – Darüber hinaus
14. Aussi – Auch
15. En premier plan – Im Vordergrund
16. En second plan – Im Hintergrund
17. Finalement – Letztendlich
18. En résumé – Zusammenfassend
19. Pour conclure – Um zu schließen
20. En conclusion – Abschließend.

Sehr gut. Und nun schreibe mit diesen Wörtern einen Text auf Französisch, der meine Schüler überzeugen soll, mehr literarische Texte zu lesen. C’est très bien. Et maintenant, avec ces mots, écris un texte en français pour convaincre mes élèves de lire davantage de textes littéraires.

ChatGPT: “Premièrement, lire des textes littéraires est essentiel pour améliorer son vocabulaire et sa grammaire. Deuxièmement, cela permet de découvrir de nouvelles cultures et de nouveaux points de vue sur le monde. Troisièmement, la lecture de textes littéraires peut développer l’imagination et la créativité.
Ensuite, les textes littéraires peuvent également aider à développer les compétences en analyse et en réflexion critique. En outre, la lecture de ces textes peut être un moyen de se divertir et de se détendre. Par ailleurs, lire des textes littéraires peut également renforcer la capacité à comprendre les sentiments et les émotions des personnages.
Enfin, les textes littéraires peuvent offrir une expérience enrichissante et éducative. Tout d’abord, lire des textes littéraires peut renforcer les compétences en lecture et en compréhension. En premier lieu, cela peut également aider à développer les compétences en expression écrite. En second lieu, la lecture de textes littéraires peut également améliorer la capacité à penser de manière critique et à résoudre des problèmes.
Pour commencer, je vous invite à lire quelques pages d’un texte littéraire chaque jour. Pour continuer, vous pouvez explorer différents genres et auteurs pour trouver ce qui vous intéresse le plus. De plus, en discutant avec d’autres personnes de ce que vous avez lu, vous pouvez élargir vos connaissances et votre compréhension.
Aussi, je vous encourage à participer à des clubs de lecture ou à des discussions en groupe pour discuter de textes littéraires avec d’autres personnes qui partagent les mêmes intérêts. En premier plan, je vous recommande de lire des textes classiques, car ils ont souvent une signification profonde et peuvent être réappliqués à notre vie quotidienne. En second plan, je vous encourage également à explorer des textes contemporains pour voir comment les écrivains d’aujourd’hui abordent les questions d’aujourd’hui.
Finalement, la lecture de textes littéraires peut vous offrir des opportunités pour apprendre, grandir et vous divertir. En résumé, je vous encourage à inclure la lecture de textes littéraires dans votre routine quotidienne pour en bénéficier pleinement.
Pour conclure, la lecture de textes littéraires peut vous aider à devenir un lecteur plus informé, plus cultivé et plus critique. En conclusion, je suis convaincu que vous” Jmaintenant il s’arrête soudainement.

Alors nous demandons : et la fin de ce texte?

ChatGPT: “apprécierez les avantages de la lecture de textes littéraires une fois que vous aurez commencé à le faire régulièrement. Je vous encourage donc à vous donner une chance et à explorer différents genres et auteurs pour trouver ce qui vous plaît le plus. Alors, qu’attendez-vous ? Commencez à explorer le monde de la littérature aujourd’hui !”

Aujourd’hui, en cours de français, les élèves souligneront les mots structurés et les mots porteurs de sens avec des couleurs différentes, puis ils écriront un texte sur un sujet de leur choix en utilisant les mots structurés… et ensuite, ils pourraient essayer de voir ce que ChatGPT écrit sur leur thème.

En 2014 déjà, notre rédaction avait écrit sur ce blog à propos des nouvelles techniques d’enseignement des langues : “Au peuple nouveau, art nouveau” ; écrivait Victor Hugo dans la préface d’Hernani, est-ce que cela vaut aussi pour l’enseignement du français ? > Schule und Internet: Une didactique nouvelle à un monde nouveau – 10  décembre 2014.

Littérature

Une maison, un homme sort, il me son chapeau et se met à descendre la rue… Tu écris un début du roman à la Balzac:

Chat GPT: “L’homme sortit de sa maison, enfilant son chapeau sur sa tête avec élégance. Il jeta un dernier regard à sa demeure luxueuse, se demandant s’il devait regretter de l’avoir quittée. Il chassa rapidement cette pensée de son esprit, se rappelant qu’il avait une mission à accomplir. Il se mit à descendre la rue, observant les passants avec curiosité. Il se rendit compte qu’il se sentait plus vivant que jamais, comme s’il était sur le point de découvrir quelque chose de nouveau, de fascinant. Il se demanda si cette journée allait changer sa vie, et il sourit, se disant qu’il était prêt à tout pour le découvrir. Il se mit à marcher d’un pas décidé, ignorant où il allait, mais sachant que cette incertitude était justement ce qui l’attirait. Il se sentait comme un personnage de Balzac, un homme déterminé à découvrir les secrets de la vie et à les dévoiler au monde. Il se mit à sourire, se sentant à la fois effrayé et excité par cette aventure qui s’offrait à lui.”

Insensé :

La première phrase du Contrat social de Rousseau. Tu en donnes une interprétation? vielleicht hätten wir präzisieren müssen, dass wir an das erste Kapitel denken?

ChatGPT: “La première phrase du Contrat social de Jean-Jacques Rousseau est : “Tout homme naît libre et égal en droits”.
Cette phrase définit le point de départ de l’analyse de Rousseau sur la société et la nature humaine. Il soutient que tous les individus naissent avec des droits naturels égaux et une liberté innée, et que ces droits ne peuvent être légitimement limités que par un contrat social volontaire. Cela signifie que l’état de nature, où chaque individu est libre de faire ce qu’il veut, n’est pas viable dans une société organisée, il faut donc créer un contrat social qui permette à chacun de conserver sa liberté tout en vivant en société.
Cette phrase est donc la base de la théorie politique de Rousseau, qui prône un état où les individus cèdent une partie de leur liberté individuelle pour la société dans l’intérêt commun, afin de vivre dans une société organisée et de conserver leur liberté. Il croit que la société ne peut être juste et libre que si chacun cède une partie de sa liberté individuelle pour le bien commun.
En somme, selon Rousseau, cette première phrase exprime que tous les hommes naissent libres et égaux en droits et que pour vivre en société il est nécessaire de créer un contrat social qui permette à chacun de conserver sa liberté tout en respectant celle des autres.”

> Tout homme naît libre et égal en droits

> 26 août 1789: Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte – 25. August 2021

> Rousseau, Du Contrat social, 1762 – Bibliothèque natinale de France

Aussi insensé.
La première phrase d’Emile ou de l’éducation de Rousseau…

“La première phrase d’Emile ou de l’éducation de Jean-Jacques Rousseau est: “On naît homme, mais on devient homme”.
Cette phrase exprime l’idée que l’être humain naît avec des instincts et des besoins naturels, mais qu’il doit être éduqué et formé pour devenir un individu moralement et socialement responsable. Selon Rousseau, l’éducation est le processus par lequel l’enfant doit être guidé pour développer son esprit et son caractère, pour qu’il devienne un individu autonome et libre, capable de suivre sa propre voie et de se conformer à ses propres valeurs.
Rousseau croit que l’éducation traditionnelle est trop souvent formelle et académique, elle ne tient pas compte des besoins et des intérêts réels de l’enfant, et elle ne lui permet pas de développer son esprit et son caractère de manière naturelle. Il prône donc pour une éducation qui permette à l’enfant de découvrir le monde par lui-même, en lui donnant la liberté d’explorer et d’apprendre à son rythme. Il croit également qu’il est important de respecter les différences individuelles des enfants et de ne pas chercher à les model…”

Camus et l’absurde:

ChatGPT: “Albert Camus a exploré le thème de l’absurdité dans plusieurs de ses œuvres, notamment dans son roman “L’Étranger” et dans son essai “Le Mythe de Sisyphe”. Camus définit l’absurdité comme la confrontation entre les aspirations de l’homme à trouver un sens à sa vie et la réalité d’un monde où le sens n’existe pas. Selon lui, l’existence humaine est absurde car elle est vouée à la mort et à l’oubli, et tous les efforts pour trouver un sens permanent à la vie sont voués à l’échec. Cependant, Camus soutient également que l’homme peut choisir de donner un sens à sa vie en vivant pleinement chaque moment et en acceptant l’absurdité comme une partie inévitable de la condition humaine.”

Le mot “absurde” n’apparaît qu’une seule fois dans

L’absurde naît chez Camus de la confrontation de l’homme à un monde qui se tait en dépit de la raison, selon Camus dans Le mythe de Sisyphe. Danach beginnt die Revolte des Künstlers: Vgl.

Le mot “absurde” n’apparaît qu’une seule fois dans L’ètranger.

Insensé : “Camus définit l’absurdité comme la confrontation entre les aspirations de l’homme à trouver un sens à sa vie …” L’absurde naît chez Camus de la confrontation de l’homme à un monde qui se tait en dépit de la raison, selon Camus dans Le mythe de Sisyphe. Ensuite cest la révolte de l’artiste: Cf.. Heiner Wittmann, Sartre, Camus und die Kunst. Die Herausforderung der Freiheit. Reihe Dialoghi/Dialogues. Literatur und Kultur Italiens und Frankreichs. Hrsg. v. Dirk Hoeges, Band 18, > Verlag Peter Lang, Berlin, Bern u.a., 2020.

La première phrase de “À la recherche du temps perdu” de Marcel Proust est: “Longtemps, je me suis couché de bonne heure.”

ChatGPT:”Cette phrase peut être interprétée comme un élément clé du thème central du livre, qui est la recherche du temps perdu et la quête de la mémoire. La phrase décrit une habitude quotidienne et banale – se coucher tôt – mais elle peut également être considérée comme une métaphore de la manière dont nous perdons souvent le temps et comment nous pouvons nous efforcer de le retrouver. En somme, la première phrase peut être vue comme l’expression de l’idée que nous passons beaucoup de temps à dormir et à oublier, et que la vie est une quête pour retrouver et comprendre le temps perdu.”

Pourquoi Sartre a-t-il écrit 2801 pages sur Flaubert?

ChatGPT: “Jean-Paul Sartre a écrit son livre “L’Idiot de la famille : Gustave Flaubert de 1821 à 1857” en trois volumes, qui totalisent environ 2800 pages, en partie pour explorer la vie et l’œuvre de Gustave Flaubert, mais aussi pour examiner les implications philosophiques et politiques de l’art et de la littérature.

Sartre était un philosophe et un écrivain français qui a consacré une grande partie de sa carrière à explorer les thèmes de la liberté, de la responsabilité et de l’engagement. Il a vu en Flaubert un artiste qui a reflété ces mêmes thèmes dans son travail, et a donc considéré que l’étude de Flaubert offrait une occasion unique d’examiner ces questions dans un contexte littéraire.

En outre, Sartre était également intéressé par le processus créatif de Flaubert et par les choix artistiques qui ont conduit à la réalisation de ses œuvres, y compris “Madame Bovary”. En étudiant la vie et l’œuvre de Flaubert, Sartre a cherché à décrire les motivations et les forces qui ont influencé son art, ainsi que les implications politiques et sociales de ses choix créatifs.

En somme, Sartre a écrit sur Flaubert pour explorer les thèmes de la liberté, de la responsabilité et de l’engagement dans l’art et la littérature, ainsi que pour examiner le processus créatif et les implications politiques et sociales de l’œuvre de Flaubert.”

La base de la documentation du ChatGPT est assez étroite, loin de toute IA :

Quelle est la portée des “Mots” dans l’œuvre de Sartre?

CHATGPT: “Dans l’oeuvre de Jean-Paul Sartre, les “Mots” jouent un rôle important dans la construction de la signification et de l’interprétation du monde. Sartre soutient que la signification des mots n’est pas fixe, mais est construite à travers nos interactions avec le monde et les autres personnes. Ainsi, la signification des mots doit toujours être comprise dans le contexte de nos expériences et de nos actions. Cette idée est un aspect central de sa philosophie de l’existentialisme.”

Travail sur les textes

Resümiere den folgenden Text in 5 Sätzen auf Französisch: Wir gratulieren Alfred Grosser zum 98. Geburtstag (es folgt dann als Kopie der ganze Artikel: > Wir gratulieren Alfred Grosser zum 98. Geburtstag – 1. Februar 2023: ChatGPT lit le texte et écrit la réponse suivante après quelques secondes : = Résume le texte suivant en 5 phrases en français : Nous félicitons Alfred Grosser pour son 98e anniversaire (suit ensuite en copie l’article complet : > Wir gratulieren Alfred Grosser zum 98. Geburtstag – 1. Februar 2023

ChatGPT “La rédaction félicite le professeur Alfred Grosser pour son 98ème anniversaire.
Le premier contact avec Alfred Grosser a eu lieu en 1976 lors de ses conférences à l’Institut d’études politiques de Paris.
En 1948, Alfred Grosser a fondé le Comité français d’échanges avec l’Allemagne nouvelle qui a eu un impact important sur la réconciliation franco-allemande après la Seconde Guerre mondiale.
Les relations franco-allemandes, que Alfred Grosser a fortement influencées en tant qu’acteur, éditorialiste et professeur d’université, ont besoin d’un échange constant aujourd’hui.
Alfred Grosser a souvent discuté avec la rédaction après ses conférences et a rencontré des étudiants lors de ses voyages en Allemagne. Il a également été récompensé pour son travail en 2019 avec la Croix grand-croix de la Légion d’honneur.”

Politique

Décrivez la vision Emmmanuel Macron en ce qui concerne l’Europe

ChatGPT: “La vision d’Emmanuel Macron pour l’Europe est centrée sur l’intégration et la coopération renforcées entre les États membres de l’Union européenne (UE). Il appelle à une “refondation” de l’UE pour lui donner les moyens de relever les défis économiques, migratoires et géopolitiques auxquels elle est confrontée.

Il soutient l’idée d’une “Europe qui protège”, qui protège les citoyens de l’UE contre les risques économiques et sociaux, et qui les protège contre les menaces extérieures telles que le terrorisme et la migration illégale. Il plaide également pour une Europe plus efficace et plus déquitable, qui favorise la croissance économique et la création d’emplois, et qui protège les travailleurs contre les effets négatifs de la globalisation.

Macron s’est également engagé en faveur d’une coopération renforcée entre les États membres de l’UE en matière de défense et de sécurité, et il a proposé la création d’une armée européenne pour renforcer la sécurité de l’UE. Il appelle également à une coopération accrue en matière de lutte contre le terrorisme et la radicalisation, ainsi qu’à une coopération renforcée en matière de politique étrangère et de diplomatie.

Il est également en faveur de la poursuite de la construction de l’Europe économique et monétaire, notamment en renforçant la zone euro et en renforçant la coordination budgétaire entre les États membres de l’UE. Il soutient également l’idée d’une Europe plus juste et plus inclusive, qui protège les citoyens contre les effets négatifs de la globalisation et qui favorise l’égalité des chances pour tous.”

Vgl dazu: auf unserem Blog: > Les discours d’Emmanuel Macron sur l’Europe

Préparation des cours

Voir aussi : Apprendre avec la radio – 8. Februar 2023

Bitte plane eine Unterrichtsreihe von 6 Stunden zur Einführung in das Arbeiten und lernen mit ChatGPT im Französischunterricht. Bitte erstelle ein Liste von sechs Stunden mit Anwendungsbeispielen auf Französisch: = Veuillez planifier une série de 6 heures d’introduction à l’utilisation et à l’apprentissage de ChatGPT en classe de français. Veuillez préparer une liste de six heures d’exemples d’utilisation en français :

ChatGPT: “1. Première heure : Introduction à ChatGPT et à son utilisation pour améliorer la compréhension de la grammaire et du vocabulaire en français. Exemple d’application : utilisation de ChatGPT pour générer des phrases avec des structures grammaticales spécifiques et des mots de vocabulaire ciblés.
2. Deuxième heure : Utilisation de ChatGPT pour améliorer la production écrite en français. Exemple d’application : utilisation de ChatGPT pour générer des phrases d’introduction et de conclusion pour des essais, des rédactions ou des lettres formelles.
3. Troisième heure : Utilisation de ChatGPT pour améliorer la compréhension de la lecture en français. Exemple d’application : utilisation de ChatGPT pour générer des questions sur un texte lu en classe, ou pour générer des résumés de textes.
4. Quatrième heure : Utilisation de ChatGPT pour améliorer la compréhension de l’oral en français. Exemple d’application : utilisation de ChatGPT pour générer des réponses à des questions posées en classe ou pour simuler des conversations en français.
5. Cinquième heure : Utilisation de ChatGPT pour améliorer les compétences interculturelles en français. Exemple d’application : utilisation de ChatGPT pour générer des textes sur des sujets culturels spécifiques ou pour simuler des conversations avec des personnes de différents pays parlant français.
6. Sixième heure : Conclusion et pratique de l’utilisation de ChatGPT dans l’apprentissage du français. Exemple d’application : utilisation de ChatGPT pour évaluer les progrès des élèves en français et pour donner des conseils pour une utilisation future de ChatGPT.”

Histoire

Wer trägt die Verantwortung für den Ausbruch des Ersten Weltkriegs? Qui est responsable du déclenchement de la Première Guerre mondiale ?

ChatGPT: “Die Verantwortung für den Ausbruch des Ersten Weltkriegs wird von Historikern unterschiedlich bewertet. Einige argumentieren, dass die kaiserlichen Mächte, insbesondere Deutschland und Österreich-Ungarn, eine große Verantwortung tragen, da sie eine aggressive Außenpolitik betrieben und den Krieg begonnen haben. Andere argumentieren, dass die Alliierten, insbesondere Frankreich und Großbritannien, eine große Verantwortung tragen, da sie eine defensive Außenpolitik betrieben und den Krieg nicht verhindert haben. Einige Historiker argumentieren auch, dass die Verantwortung für den Ausbruch des Krieges auf eine Kombination von Faktoren zurückzuführen ist, wie z.B. die komplexen diplomatischen Beziehungen zwischen den europäischen Mächten, die Rivalitäten und Ängste, die durch die Wettbewerbsinteressen der imperialen Staaten entstanden sind und die Rolle von Militarismus und Nationalismus in Europa.”

Cf. sur notre blog : > Nachgefragt: Jean-Noël Jeanneney, La Grande Guerre, si loin, si proche
25. März 2014.

Trois exemples: | Vocabulaire | Littérature | Travail sur les textes | Politique | réparation des coursg | Histoire |

Conclusion

ChatGPT est peut-être un peu trop rapide pour être qualifié d’intelligence artificielle.

"Dans cette déferlante autour de l’IA on trouve […] peu de pensée. Trop peu d’analyses intelligentes, de critiques incisives et fortes. C’est pourquoi il faut saluer, et recommander, le livre d’Eric Sadin.[…] Sa critique incite à une réflexion de fond."@lemondefr, 26/10/18. pic.twitter.com/riuD7J9OxW

— Eric Sadin (@Eric_Sadin) February 28, 2019

En effet, ce programme contient une quantité énorme de données dans lesquelles il puise des mots et leur associe des mots correspondants probables. Certes, le programme peut faire ce qu’il veut à une vitesse impressionnante ce qu’on appel > travail sur les textes : résumer, résumer, voire interpréter, c’est vraiment impressionnant mais aussi source d’erreurs. Cette technique est-elle utilisable en classe ? Peut-elle enrichir les cours de littérature, où les élèves lisent déjà peu ? Les élèves font-ils écrire des exposés par ChatGPT pour ensuite les présenter en classe ? Et les enseignants ne s’aperçoivent pas que les élèves font soudain des sauts quantiques ? On remarquera vite que l’estomac a fait son opération selon Montaigne ?

Doit-on réécrire la > Fachdidaktik für Französisch oou doit-on réviser les programmes pour les lycées ? On commence déjà de parler d’une évaluation des processus afin d’éviter le piège de recevoir des textes générés par le chat GPT comme tâche accomplie.

Non, l’importance fondamentale des processus d’apprentissage ne changera guère. Ue si les élèves laissent ChatGPT résoudre leurs problèmes, ils risquent d’apprendre plus de vocabulaire pour ne pas se faire remarquer, car ils ne connaissent pas le vocabulaire utilisé par ChatGPT. En premier lieu, ChatGPT se heurtera à la persévérance des élèves concernant leurs devoirs. ChatGPT pourrait les faire travailler ; essayer, copier, vérifier, s’inspirer, avoir des discussions techniques avec ChatGPT, un gain de temps n’est pas du tout visible, plutôt un gain d’apprentissage sur les contenus et les élèves découvriront aussi que ChatGPT peut leur donner quelques conseils en matière de méthodologie. Ils se rendront également compte que CHATGPT ne peut pas apprendre à leur place, mais qu’il peut les mettre au défi d’apprendre davantage, car il les aide à découvrir le monde français. En ce qui concene la > préparation des cours ChatGPT, si on lui pos des question concrètes, peut contribuer.

Bibliographie/Sitographie à suivre

Seit OpenAI Ende November ChatGPT veröffentlicht hat, sind besonders die Fortbildungsveranstaltungen zum Thema “ChatGPT in der Schule” oft ausgebucht.

| Grundsätzliches zu ChatGPT | Beispiele: Antworten von ChatGPT | Fazit | Bibliographie |

Was ist ChatGPT?

Antwort von ChatGPT: “ChatGPT ist ein künstlicher Intelligenz-basierter Chatbot-Modell, das von OpenAI trainiert wurde und in der Lage ist, menschenähnliche Konversationen zu führen. Es nutzt die Technologie der maschinellen Sprachverarbeitung, um auf Texteingaben zu reagieren und angemessene Antworten zu generieren.”

Alle sprechen von Künstlicher Intelligenz, ChatGPT meint auch von sich, über KI zu verfügen:

Hast Du Künstliche Intelligenz?

Antwort von ChatGPT: “Ja, ich bin ein AI-Modell und verfüge über künstliche Intelligenz. Ich wurde trainiert, um auf Texteingaben zu reagieren und angemessene Antworten zu generieren, indem ich auf große Mengen an Textdaten angewendet werde.”

Peut-être ne faut-il pas parler si vite d'IA.https://t.co/wbAF0f68BD pic.twitter.com/wfTNQByqv6

— Frankreich-Blog (@FranceBlogInfo) February 26, 2023

Ob ChatGPT wirklich in die Reihe der KI-Programme gehört, darf bezweifelt werden, denn dem Programm fehlt die “kommunkatoive Intention”, cf: > « Nous proposons l’appellation “quasi-texte” pour les séquences de mots produites par ChatGPT » – Tribune – Collectif – LE MONDE- 30 janvier 2023: “Ces modèles pourraient aussi être capables de mélanger différents styles d’écriture jusqu’à créer leur propre style. Cependant, une limite doit être tracée : il leur manque indéniablement l’« intention communicative » qui sous-tend, chez les humains, l’écriture et la circulation de textes.” Et ” ChatGPT … n’est pas capable d’avoir sa propre intention communicative, car il n’a pas de conscience ni la capacité d’interagir dans le monde réel comme nous pourrions le faire.”

Alle Fotos in diesem Text: https://labs.openaicom

Ehrlicherweise gibt ChatGPT zu, dass es über einen großen Textfundus verfügt, auf den es zurückgreift, um Wörtern, die es “versteht” anderen wahrscheinlich dazu passenden Wörter zuzuordnen. Ob das Künstliche Intelligenz ist oder nur ein pfiffiger Algorithmus, der die Zuordnung der Wörter per Wahrscheinlichkeit steuert? Le débat est ouvert. Wie auch immer, wahrscheinlich verfügen die Schüler/innen über deutlich mehr Intelligenz, die Fehler von ChatGPT zu korrigieren. Erst der Hype…. und dann werden sie schnell desillusioniert, sie sind einfach besser als ChatGPT…

Um ChatGPT zu nutzen, muss man sich zu einem Account anmelden: Emailadresse und Telefonnummer hinterlegen. Im Prinzip erst ab 18 Jahren, dem Vernehmen nach haben aber auch schon jüngere Schüler einen Account bei ChatGPT. ChatGPT speichert bei jeder Anfrage die Email-Adresse des Anfragenden und wertet die Inhalte der Anfrage möglicherweise zum Training für ChatGPT aus.

Éric Sadin était l’invitésur France Culture dans l’émission “Signes des temps”, de Marc Weitzmann, à propos de ChatGPT:> Incidence et risque des nouveaux usages de l’intelligence artificielle – de quoi Chat GPT est-il le nom ?, France Culture, le 5 février 2023.

Beispiele: | Vokabeln | Literatur | Textarbeit | Politik | Unterrichtsvorbereitung | Geschichte |

Vokabeln

Aber bitten wir ChatGPT doch mal, eine Liste mit 20 Strukturwörtern mit der deutschen Übersetzung, zu erstellen um einen strukturierten, zusammenhängenden französischen Text zu verfassen:

ChatGPT:

1. Premièrement – Zunächst
2. Deuxièmement – Zweitens
3. Troisièmement – Drittens
4. Ensuite – Dann
5. En outre – Außerdem
6. Par ailleurs – Überdies
7. Enfin – Schließlich
8. Tout d’abord – Zunächst einmal
9. En premier lieu – Vorrangig
10. En second lieu – Zweitrangig
11. Pour commencer – Um zu beginnen
12. Pour continuer – Um fortzufahren
13. De plus – Darüber hinaus
14. Aussi – Auch
15. En premier plan – Im Vordergrund
16. En second plan – Im Hintergrund
17. Finalement – Letztendlich
18. En résumé – Zusammenfassend
19. Pour conclure – Um zu schließen
20. En conclusion – Abschließend.

Sehr gut. Und nun schreibe mit diesen Wörtern einen Text auf Französisch, der meine Schüler überzeugen soll, mehr literarische Texte zu lesen.

ChatGPT: “Premièrement, lire des textes littéraires est essentiel pour améliorer son vocabulaire et sa grammaire. Deuxièmement, cela permet de découvrir de nouvelles cultures et de nouveaux points de vue sur le monde. Troisièmement, la lecture de textes littéraires peut développer l’imagination et la créativité.
Ensuite, les textes littéraires peuvent également aider à développer les compétences en analyse et en réflexion critique. En outre, la lecture de ces textes peut être un moyen de se divertir et de se détendre. Par ailleurs, lire des textes littéraires peut également renforcer la capacité à comprendre les sentiments et les émotions des personnages.
Enfin, les textes littéraires peuvent offrir une expérience enrichissante et éducative. Tout d’abord, lire des textes littéraires peut renforcer les compétences en lecture et en compréhension. En premier lieu, cela peut également aider à développer les compétences en expression écrite. En second lieu, la lecture de textes littéraires peut également améliorer la capacité à penser de manière critique et à résoudre des problèmes.
Pour commencer, je vous invite à lire quelques pages d’un texte littéraire chaque jour. Pour continuer, vous pouvez explorer différents genres et auteurs pour trouver ce qui vous intéresse le plus. De plus, en discutant avec d’autres personnes de ce que vous avez lu, vous pouvez élargir vos connaissances et votre compréhension.
Aussi, je vous encourage à participer à des clubs de lecture ou à des discussions en groupe pour discuter de textes littéraires avec d’autres personnes qui partagent les mêmes intérêts. En premier plan, je vous recommande de lire des textes classiques, car ils ont souvent une signification profonde et peuvent être réappliqués à notre vie quotidienne. En second plan, je vous encourage également à explorer des textes contemporains pour voir comment les écrivains d’aujourd’hui abordent les questions d’aujourd’hui.
Finalement, la lecture de textes littéraires peut vous offrir des opportunités pour apprendre, grandir et vous divertir. En résumé, je vous encourage à inclure la lecture de textes littéraires dans votre routine quotidienne pour en bénéficier pleinement.
Pour conclure, la lecture de textes littéraires peut vous aider à devenir un lecteur plus informé, plus cultivé et plus critique. En conclusion, je suis convaincu que vous” Jetzt hört er plötzlich auf.

Also fragen wir nach : et la fin de ce texte?

ChatGPT: “apprécierez les avantages de la lecture de textes littéraires une fois que vous aurez commencé à le faire régulièrement. Je vous encourage donc à vous donner une chance et à explorer différents genres et auteurs pour trouver ce qui vous plaît le plus. Alors, qu’attendez-vous ? Commencez à explorer le monde de la littérature aujourd’hui !”

Die Schüler/innnen werden heute in der Französischstunde die Strukturwörter und die sinntragende Wörter mit verschiedenen Farben unterstreichen und dann mit den Strukturwörtern einen Texte zu einem Thema eigener Wahl schreiben… und hinterher könnten sie ja ausprobieren, was ChatGPT zu ihrem Thema schreibt.

Schon 2014 hat unsere Redaktion auf diesem Blog über neue Techniken im Sprachunterricht geschrieben: “Au peuple nouveau, art nouveau”; schrieb Victor Hugo in der Préface zu Hernani, gilt das auch für den Französischunterricht? > Schule und Internet: Une didactique nouvelle à un monde nouveau – 10. Dezember 2014

Literatur

Une maison, un homme sort, il me son chapeau et se met à descendre la rue… Tu écris un début du roman à la Balzac:

Chat GPT: “L’homme sortit de sa maison, enfilant son chapeau sur sa tête avec élégance. Il jeta un dernier regard à sa demeure luxueuse, se demandant s’il devait regretter de l’avoir quittée. Il chassa rapidement cette pensée de son esprit, se rappelant qu’il avait une mission à accomplir. Il se mit à descendre la rue, observant les passants avec curiosité. Il se rendit compte qu’il se sentait plus vivant que jamais, comme s’il était sur le point de découvrir quelque chose de nouveau, de fascinant. Il se demanda si cette journée allait changer sa vie, et il sourit, se disant qu’il était prêt à tout pour le découvrir. Il se mit à marcher d’un pas décidé, ignorant où il allait, mais sachant que cette incertitude était justement ce qui l’attirait. Il se sentait comme un personnage de Balzac, un homme déterminé à découvrir les secrets de la vie et à les dévoiler au monde. Il se mit à sourire, se sentant à la fois effrayé et excité par cette aventure qui s’offrait à lui.”

Unfug:

La première phrase du Contrat social de Rousseau. Tu en donnes une interprétation? vielleicht hätten wir präzisieren müssen, dass wir an das erste Kapitel denken?

ChatGPT: “La première phrase du Contrat social de Jean-Jacques Rousseau est : “Tout homme naît libre et égal en droits”.
Cette phrase définit le point de départ de l’analyse de Rousseau sur la société et la nature humaine. Il soutient que tous les individus naissent avec des droits naturels égaux et une liberté innée, et que ces droits ne peuvent être légitimement limités que par un contrat social volontaire. Cela signifie que l’état de nature, où chaque individu est libre de faire ce qu’il veut, n’est pas viable dans une société organisée, il faut donc créer un contrat social qui permette à chacun de conserver sa liberté tout en vivant en société.
Cette phrase est donc la base de la théorie politique de Rousseau, qui prône un état où les individus cèdent une partie de leur liberté individuelle pour la société dans l’intérêt commun, afin de vivre dans une société organisée et de conserver leur liberté. Il croit que la société ne peut être juste et libre que si chacun cède une partie de sa liberté individuelle pour le bien commun.
En somme, selon Rousseau, cette première phrase exprime que tous les hommes naissent libres et égaux en droits et que pour vivre en société il est nécessaire de créer un contrat social qui permette à chacun de conserver sa liberté tout en respectant celle des autres.”

> Tout homme naît libre et égal en droits

> 26 août 1789: Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte – 25. August 2021

> Rousseau, Du Contrat social, 1762 – Bibliothèque natinale de France

Auch Unfug:
La première phrase d’Emile ou de l’éducation de Rousseau…

“La première phrase d’Emile ou de l’éducation de Jean-Jacques Rousseau est: “On naît homme, mais on devient homme”.
Cette phrase exprime l’idée que l’être humain naît avec des instincts et des besoins naturels, mais qu’il doit être éduqué et formé pour devenir un individu moralement et socialement responsable. Selon Rousseau, l’éducation est le processus par lequel l’enfant doit être guidé pour développer son esprit et son caractère, pour qu’il devienne un individu autonome et libre, capable de suivre sa propre voie et de se conformer à ses propres valeurs.
Rousseau croit que l’éducation traditionnelle est trop souvent formelle et académique, elle ne tient pas compte des besoins et des intérêts réels de l’enfant, et elle ne lui permet pas de développer son esprit et son caractère de manière naturelle. Il prône donc pour une éducation qui permette à l’enfant de découvrir le monde par lui-même, en lui donnant la liberté d’explorer et d’apprendre à son rythme. Il croit également qu’il est important de respecter les différences individuelles des enfants et de ne pas chercher à les model…”

Camus et l’absurde:

ChatGPT: “Albert Camus a exploré le thème de l’absurdité dans plusieurs de ses œuvres, notamment dans son roman “L’Étranger” et dans son essai “Le Mythe de Sisyphe”. Camus définit l’absurdité comme la confrontation entre les aspirations de l’homme à trouver un sens à sa vie et la réalité d’un monde où le sens n’existe pas. Selon lui, l’existence humaine est absurde car elle est vouée à la mort et à l’oubli, et tous les efforts pour trouver un sens permanent à la vie sont voués à l’échec. Cependant, Camus soutient également que l’homme peut choisir de donner un sens à sa vie en vivant pleinement chaque moment et en acceptant l’absurdité comme une partie inévitable de la condition humaine.”

Das Wort “absurd” kommt nur einmal in L’ètranger vor. Unfug: “Camus définit l’absurdité comme la confrontation entre les aspirations de l’homme à trouver un sens à sa vie …” Das Absurde entsteht bei camus aus der Gegenüberstellung des Menschen zu einer Welt, die vernunftswidrig schweigt, so Camus in Le mythe de Sisyphe. Danach beginnt die Revolte des Künstlers: Vgl. Heiner Wittmann, Sartre, Camus und die Kunst. Die Herausforderung der Freiheit. Reihe Dialoghi/Dialogues. Literatur und Kultur Italiens und Frankreichs. Hrsg. v. Dirk Hoeges, Band 18, > Verlag Peter Lang, Berlin, Bern u.a., 2020.

La première phrase de “À la recherche du temps perdu” de Marcel Proust est: “Longtemps, je me suis couché de bonne heure.”

ChatGPT:”Cette phrase peut être interprétée comme un élément clé du thème central du livre, qui est la recherche du temps perdu et la quête de la mémoire. La phrase décrit une habitude quotidienne et banale – se coucher tôt – mais elle peut également être considérée comme une métaphore de la manière dont nous perdons souvent le temps et comment nous pouvons nous efforcer de le retrouver. En somme, la première phrase peut être vue comme l’expression de l’idée que nous passons beaucoup de temps à dormir et à oublier, et que la vie est une quête pour retrouver et comprendre le temps perdu.”

Pourquoi Sartre a-t-il écrit 2801 pages sur Flaubert?

ChatGPT: “Jean-Paul Sartre a écrit son livre “L’Idiot de la famille : Gustave Flaubert de 1821 à 1857” en trois volumes, qui totalisent environ 2800 pages, en partie pour explorer la vie et l’œuvre de Gustave Flaubert, mais aussi pour examiner les implications philosophiques et politiques de l’art et de la littérature.

Sartre était un philosophe et un écrivain français qui a consacré une grande partie de sa carrière à explorer les thèmes de la liberté, de la responsabilité et de l’engagement. Il a vu en Flaubert un artiste qui a reflété ces mêmes thèmes dans son travail, et a donc considéré que l’étude de Flaubert offrait une occasion unique d’examiner ces questions dans un contexte littéraire.

En outre, Sartre était également intéressé par le processus créatif de Flaubert et par les choix artistiques qui ont conduit à la réalisation de ses œuvres, y compris “Madame Bovary”. En étudiant la vie et l’œuvre de Flaubert, Sartre a cherché à décrire les motivations et les forces qui ont influencé son art, ainsi que les implications politiques et sociales de ses choix créatifs.

En somme, Sartre a écrit sur Flaubert pour explorer les thèmes de la liberté, de la responsabilité et de l’engagement dans l’art et la littérature, ainsi que pour examiner le processus créatif et les implications politiques et sociales de l’œuvre de Flaubert.”

Die Grundlage der ChatGPT-Dokumentation ist recht schmal weit entfernt von jeder KI :

Welche Bedeutung haben “Die Wörter” im Werk von Sartre?

ChetGPT: “In Jean-Paul Sartre’s Werken spielen “Die Wörte” eine wichtige Rolle in der Konstruktion der Bedeutung und Interpretation der Welt. Sartre argumentiert, dass die Bedeutung von Wörtern nicht fest ist, sondern durch unsere Interaktionen mit der Welt und anderen Menschen konstruiert wird. Daher ist die Bedeutung von Wörtern immer im Kontext unserer Erfahrungen und Handlungen zu verstehen. Diese Idee ist ein zentraler Aspekt seiner Philosophie des Existentialismus.”

Textarbeit

Resümiere den folgenden Text in 5 Sätzen auf Französisch: Wir gratulieren Alfred Grosser zum 98. Geburtstag (es folgt dann als Kopie der ganze Artikel: > Wir gratulieren Alfred Grosser zum 98. Geburtstag – 1. Februar 2023:ChatGpT liest den Text und schreibt nach einigen Sekunden die folgende Antwort:

ChatGPT “La rédaction félicite le professeur Alfred Grosser pour son 98ème anniversaire.
Le premier contact avec Alfred Grosser a eu lieu en 1976 lors de ses conférences à l’Institut d’études politiques de Paris.
En 1948, Alfred Grosser a fondé le Comité français d’échanges avec l’Allemagne nouvelle qui a eu un impact important sur la réconciliation franco-allemande après la Seconde Guerre mondiale.
Les relations franco-allemandes, que Alfred Grosser a fortement influencées en tant qu’acteur, éditorialiste et professeur d’université, ont besoin d’un échange constant aujourd’hui.
Alfred Grosser a souvent discuté avec la rédaction après ses conférences et a rencontré des étudiants lors de ses voyages en Allemagne. Il a également été récompensé pour son travail en 2019 avec la Croix grand-croix de la Légion d’honneur.”

Politik

Décrivez la vision Emmmanuel Macron en ce qui concerne l’Europe

ChatGPT: “La vision d’Emmanuel Macron pour l’Europe est centrée sur l’intégration et la coopération renforcées entre les États membres de l’Union européenne (UE). Il appelle à une “refondation” de l’UE pour lui donner les moyens de relever les défis économiques, migratoires et géopolitiques auxquels elle est confrontée.

Il soutient l’idée d’une “Europe qui protège”, qui protège les citoyens de l’UE contre les risques économiques et sociaux, et qui les protège contre les menaces extérieures telles que le terrorisme et la migration illégale. Il plaide également pour une Europe plus efficace et plus déquitable, qui favorise la croissance économique et la création d’emplois, et qui protège les travailleurs contre les effets négatifs de la globalisation.

Macron s’est également engagé en faveur d’une coopération renforcée entre les États membres de l’UE en matière de défense et de sécurité, et il a proposé la création d’une armée européenne pour renforcer la sécurité de l’UE. Il appelle également à une coopération accrue en matière de lutte contre le terrorisme et la radicalisation, ainsi qu’à une coopération renforcée en matière de politique étrangère et de diplomatie.

Il est également en faveur de la poursuite de la construction de l’Europe économique et monétaire, notamment en renforçant la zone euro et en renforçant la coordination budgétaire entre les États membres de l’UE. Il soutient également l’idée d’une Europe plus juste et plus inclusive, qui protège les citoyens contre les effets négatifs de la globalisation et qui favorise l’égalité des chances pour tous.”

Vgl dazu: auf unserem Blog: > Les discours d’Emmanuel Macron sur l’Europe

Unterrichtsvorbereitung

Siehe auch : Apprendre avec la radio – 8. Februar 2023

Bitte plane eine Unterrichtsreihe von 6 Stunden zur Einführung in das Arbeiten und lernen mit ChatGPT im Französischunterricht. Bitte erstelle ein Liste von sechs Stunden mit Anwendungsbeispielen auf Französisch:

ChatGPT: “1. Première heure : Introduction à ChatGPT et à son utilisation pour améliorer la compréhension de la grammaire et du vocabulaire en français. Exemple d’application : utilisation de ChatGPT pour générer des phrases avec des structures grammaticales spécifiques et des mots de vocabulaire ciblés.
2. Deuxième heure : Utilisation de ChatGPT pour améliorer la production écrite en français. Exemple d’application : utilisation de ChatGPT pour générer des phrases d’introduction et de conclusion pour des essais, des rédactions ou des lettres formelles.
3. Troisième heure : Utilisation de ChatGPT pour améliorer la compréhension de la lecture en français. Exemple d’application : utilisation de ChatGPT pour générer des questions sur un texte lu en classe, ou pour générer des résumés de textes.
4. Quatrième heure : Utilisation de ChatGPT pour améliorer la compréhension de l’oral en français. Exemple d’application : utilisation de ChatGPT pour générer des réponses à des questions posées en classe ou pour simuler des conversations en français.
5. Cinquième heure : Utilisation de ChatGPT pour améliorer les compétences interculturelles en français. Exemple d’application : utilisation de ChatGPT pour générer des textes sur des sujets culturels spécifiques ou pour simuler des conversations avec des personnes de différents pays parlant français.
6. Sixième heure : Conclusion et pratique de l’utilisation de ChatGPT dans l’apprentissage du français. Exemple d’application : utilisation de ChatGPT pour évaluer les progrès des élèves en français et pour donner des conseils pour une utilisation future de ChatGPT.”

Geschichte

Wer trägt die Verantwortung für den Ausbruch des Ersten Weltkriegs?

ChatGPT: “Die Verantwortung für den Ausbruch des Ersten Weltkriegs wird von Historikern unterschiedlich bewertet. Einige argumentieren, dass die kaiserlichen Mächte, insbesondere Deutschland und Österreich-Ungarn, eine große Verantwortung tragen, da sie eine aggressive Außenpolitik betrieben und den Krieg begonnen haben. Andere argumentieren, dass die Alliierten, insbesondere Frankreich und Großbritannien, eine große Verantwortung tragen, da sie eine defensive Außenpolitik betrieben und den Krieg nicht verhindert haben. Einige Historiker argumentieren auch, dass die Verantwortung für den Ausbruch des Krieges auf eine Kombination von Faktoren zurückzuführen ist, wie z.B. die komplexen diplomatischen Beziehungen zwischen den europäischen Mächten, die Rivalitäten und Ängste, die durch die Wettbewerbsinteressen der imperialen Staaten entstanden sind und die Rolle von Militarismus und Nationalismus in Europa.”

Vgl. dazu auf unserem Blog: > Nachgefragt: Jean-Noël Jeanneney, La Grande Guerre, si loin, si proche
25. März 2014

Drei Beispiele: | Vokabeln | Literatur | Textarbeit | Politik | Unterrichtsvorbereitung | Geschichte |

Fazit
ChatGPT als (gefüllt mit) künstliche(r) Intelligenz zu bezeichnen ist vielleicht etwas vorschnell.

"Dans cette déferlante autour de l’IA on trouve […] peu de pensée. Trop peu d’analyses intelligentes, de critiques incisives et fortes. C’est pourquoi il faut saluer, et recommander, le livre d’Eric Sadin.[…] Sa critique incite à une réflexion de fond."@lemondefr, 26/10/18. pic.twitter.com/riuD7J9OxW

— Eric Sadin (@Eric_Sadin) February 28, 2019

Denn dieses Programm enthält eine riesige Datenenge, aus der es Wörter schöpft und diesen wahrscheinliche passende Wörter zugesellt. Sicher, das Programm kann beeindruckend schnell machen, was man Textarbeit nennt: resümieren, zusammenfassen, gar interpretieren, das ist echt beeindruckend aber auch fehleranfällig. Ob diese Technik im Unterricht nutzbar ist? Kann sie den Literaturunterricht, wo Schüler schon ohnehin wenig lesen, bereichern? Lassen Schüler sich Referate von ChatGPT schreiben und glänzen dann damit im Unterricht? Und die Lehrer merken das nicht, wenn die Schüler plötzlich Quantensprünge machen? Man wird ihnen schnell anmerken, ob der Magen nach Montaigne seine Operation gemacht hat?

Muss jetzt die >Fachdidaktik für Französisch oder gar die Lehrpläne jetzt umgeschrieben werden? Schon macht das Wort vom Prozess die Runde, die Ergebnisse würden weniger zählen, künftig werde es darum gehen, Prozesse zu bewerten, damit man die Falle umgeht, Chat-GPT erzeugte Texte als erfüllte Aufgabe zu bekommen.

Nein,  an der grundlegenden Bedeutung von Lernprozessen wird sich kaum etwas ändern. Und wenn die Schüler sich Aufgaben von ChatGPT lösen lassen, könnte es sein, dass sie plötzlich mehr Vokabeln lernen, um nicht aufzufallen, weil sie die Vokabeln die ChatGPT benutzt. gar nicht kennen. In erster Linie wird ChatGPT auf das Beharrungsvermögen der Schüler hinsichtlich ihrer Hausaufgaben treffen. ChatGPT könnte sie auf Trab bringen; ausprobieren, kopieren, überprüfen, sich Anregungen holen, mit ChatGPT Fachgespräche führen, eine Zeitersparnis ist gar nicht zu erkennen, eher Lerngewinn hinsichtlich der Inhalte und Schüler werden auch entdecken, dass ChatGPT auch in Punkto Methodik ihnen einige Ratschläge geben kann. Sie werden aber auch merken, dass CHATGPT ihnen das Lernen nicht abnehmen kann, sie aber herausfordern kann, mehr zu lernen, weil es ihnen hilft, die französische Welt zu entdecken. Zur > Unterrichtsvorbereitung kann ChatGPT, wenn geschickt(e) Fragen und Nachfragen gestellt werden, einiges beitragen.

Auf unserem Blog:

> L’utilisation d’un iPad et d’un portable présente-t-elle des avantages pour l’enseignement des langues ? – 16. Januar 2023

> Schule und Internet: Une didactique nouvelle à un monde nouveau – 10. Dezember 2014

> Schreiben Sie mit der Hand oder tippen Sie? Schreiben Sie mit der Hand oder der Tastatur? – 12. August 2017

Bibliographie/Sitographie à suivre

Éditorial : Cest article paru au MONDE rappelle une interview parue sur le Blog de Klett-Cotta > Nachgefragt: Manfred Spitzer, Die Smartphone Epidemie. Gefahren für Gesundheit, Bildung und Gesellschaft – 15. Oktober 2018 – le film de cette interview a été déjà appelé plus que 45 183 fois, le film le plus appelé du >  canal de toutes > les publications de notre rédaction. Il est vrai que les travaux de Manfred Spitzer ont été contestés vivement par beaucoup de ces critiques. Or, les commentaires sur Youtube expriment aussi un accord avec le médecin d’Ulm. Il est vrai qu’il a souligne avec raison les dangers que les smartphones présentent : Une communication incontrôlable tous azimuts, le regard toujours rivé sur le petit écran. Rien n’en sort qui facilite les élèves de mieux suivre un cours. Bonne occasion de rappeler aussi notre article sur le clavier et l’écriture à la main : > Ecrivez-vous à la main ou tapez-vous au clavier ? Schreiben Sie mit der Hand oder der Tastatur? du 124 août 2017. – Par contre, nous n’ignorons point les avantages que l’emploi d’internet pourrait présenter pour l’enseignement des langues > Online unterrichten und lernen –  5. September 2020, or cet emploi n’est toujours pas enseigné. Trop rares sont quelques cas isolés qui donnent aux élèves de travailler avec un IPad, Les Laender veulent améliorer l’accès à l’Iinternet, or un monde nouveau nécessite aussi une didactique nouvelle. C’est la que la bat blesse. Nous ne croyons pas que l’apprentissage en soi sen trouve modifié. Combien d’élèves de français, par exemple, profitent aujourd’hui des facultés de communication en faveur de leurs cours de français? Combien parmi eux ont déjà pu utiliser l’internet pour communiquer avec leurs camarades en France?

Or, sur notre blog il y a beaucoup d’exemples pour l’apprentissage avec le soutien de l’Internet:  >  Beiträge mit Aufgaben für Schüler/innen

Kommentar: Der hier zitierte Artikel in LE MONDE erinnert unsere Redaktion an ein Interview, das auf dem Klett-Cotta Blog > Nachgefragt: Manfred Spitzer, Die Smartphone Epidemie. Gefahren für Gesundheit, Bildung und Gesellschaft am 15. Oktober 2018 erschien. Seitdem wurde der Film dieses Interviews bereits mehr als 45.183 Mal aufgerufen, der meistaufgerufene Film des > Channels aller > unserer redaktionellen Veröffentlichungen. Es stimmt, dass Manfred Spitzers Arbeit von vielen seinerKritiker heftig angefochten wurde. Doch geben auch viele > Kommentare auf Youtube dem Ulmer Arzt Recht. Zwar weist er zu Recht auf die Gefahren von Smartphones hin: Unkontrollierbare Kommunikation in alle Richtungen, immer den Blick auf den kleinen Bildschirm gerichtet. Es kommt nichts dabei heraus, was es den Schülern leichter macht, wirklich zu lernen. Eine gute Gelegenheit, auch an unseren Artikel über Tastatur und Handschrift zu erinnern: > Schreiben Sie mit der Hand oder tippen Sie? Schreiben Sie mit der Hand oder der Tastatur? ab 124. August 2017. – Andererseits sind wir uns der Vorteile, die die Nutzung des Internets für den Sprachunterricht haben könnte, durchaus bewusst > Online unterrichten und lernen – 5. September 2020, doch diese Nutzung wird noch nicht gelehrt. Die Bundesländer wollen den Zugang zum Internet verbessern, aber eine neue Welt erfordert eine neue Didaktik. Genau hier liegt das Problem. Wir glauben nicht, dass sich das Lernen selbst verändert hat. Wie viele Französischschülerinnen und -schüler nutzen heute beispielsweise die Kommunikationsmöglichkeiten des Französischunterrichts? Wie viele von ihnen konnten jemals das Internet nutzen, um mit Gleichaltrigen in Frankreich zu kommunizieren?

Und doch gibt es auf unserem Blog viele Beispiel für das Lernen mit Hilfe des Internets: >  Beiträge mit Aufgaben für Schüler/innen.

Oui, bien sûr, notre blog offre tant d’idées pour apprendre le français avec le soutien de médias electroniques. Cela est rapide et souvent aussi très efficace : > Twittern für die deutsch-französische Kooperation. Or il est vrai que l’apprentissage via Internet ne cache pas ses limites: > Essai. Lernen und Studieren mit dem Internet.

Éric Sadin, L’ère de l’individu tyran. La fin d’un monde commun, Paris: Grasset 2020, prend pour cible “l’individualisation croissante de la société”. Sur France Culture, Maylis Besserie vient de publier un compte-rendu de son livre:

Ohne Zweifel gibt es auf unserem Blog viele Anregungen, Französisch mit Hilfe der elektronischen Medien zu lernen. Das ist schnell und auch ertragreich:  > Twittern für die deutsch-französische Kooperation. Aber das Lernen mit Hilfe des Internets hat auch seine Grenzen: > Essai. Lernen und Studieren mit dem Internet.

Éric Sadin, L’ère de l’individu tyran. La fin d’un monde commun, Paris: Grasset 2020, hat sein Buch der “zunehmenden Individualisierung des Internets” gewidmet. Auf France-Culture hat Maylis Besserie sein Buch gerade rezensiert: