Französisch-Online-Lernen in Zeiten der Pandemie

Les plaintes concernant la fermeture de l’école deviennent de plus plus nombreuses, mais les médias font à peine état du succès du travail en ligne à la maison – ils ne parlent pas des élèves qui sont assez intelligents pour tirer le meilleur parti de cette situation.

Il faut admettre que le manque de facilités en ce qui concerne l’accès à l’internet présente des désavantages considérables pour les élèves et leurs plaintes sont bien fondées. C’est à ce stade que des mesures politiques doivent être prises, et non pas dans la dispersion des ordinateurs portables…. etc. à ceux qui utilisent déjà un accès à Internet. Il est scandaleux qu’on a pas pu régler ce problème au cours des derniers mois.

> Enseigner et apprendre le français

Aprés la lecture de ce livre, nous avons rédigé les lignes suivantes par notre rédaction, il est dit entre autres choses : “ Le chapitre 13 est nouveau et traite de l’utilisation des médias numériques. Gerhard Roth se souvient des plaintes relatives à l’insuffisance de l’équipement des médias, que la crise de la Corona a une nouvelle fois portées à l’attention de tous : Et il met toute sa main sur la plaie. „Dans ce contexte, les conditions d’un bon enseignement, dans lesquelles la relation de confiance entre enseignants et apprenants et une bonne structuration de l’enseignement sont prises en compte comme facteurs décisifs de réussite, n’étaient et ne sont quasiment pas abordées. En d’autres termes, la question de savoir si et comment ces résultats empiriques et scientifiques sont compatibles avec l’introduction forcée prévue des médias numériques dans les écoles a été fréquemment réclamée, mais pas suffisamment examinée.“ (p. 337) En d’autres termes, la nouvelle éducation aux médias oublie ou néglige les compétences sociales.“

Gerhard Roth
> Bildung braucht Persönlichkeit
Wie Lernen gelingt
Vollständig überarbeitete und erweiterte Neuauflage
1. Aufl. 2021, 400 Seiten, gebunden
ISBN: 978-3-608-98072-1

> Nachgefragt: Gerhard Roth, Bildung braucht Persönlichkeit. Wie Lernen gelingt

Notons toutefois, la numérisation ne sert à rien s’il n’y a pas de contenu ni de concepts méthodologiques sur la façon d’utiliser les appareils. Toujours est-il que les moyens traditionnels, la lecture, la rédaction d’un texte comme la lecture à haute voix et autres activités nécessitent pas un support numérique… oui, il est pratique d’écrire avec un ordinateur, on peut rédiger facilement, effacer, revenir changer des mots… mais ce n’est pas un eexercice pour une bonne concentration pour arriver à un bon texte.

> Nachgefragt: Sophie Pène spricht über den Bericht JULES FERRY 3.0 – 24. Oktober 2014

> Wie kommt man nach Digitalien? (III) – 2. Mai 2018

Avec notre blog France, vous et vos élèves êtes bien préparés à l’enseignement en ligne pendant la pandémie – à condition qu’il y ait une connexion Internet pour tout le monde:

Die Klagen über den Shutdown in den Schulen nehmen zu, aber die Medien berichten kaum über erfolgreiches Online-Arbeiten zu Hause – sie haben nicht die Schüler im Blick, die so gescheit sind, aus dieser misslichen Situation das Beste für sich zumachen.

Man muss zugeben, dass die  mangelnde Ausstattung hinsichtlich des Internet-Zugangs Schüler erheblich benachteiligen kann. An dieser Stelle muss nachgebessert werden, nicht beim Ausstreuen von Laptops… etc. an diejenigen, die einen Internet-Zugang bereits nutzen. Solche Benachteiligungen von Schülern bisher nicht aufgefangen zu haben, das ist ein Skandal. Aber die Digitalisierung nutzt nichts, wenn es keine Inhalte und keine methodischen Konzepte gibt, wie die Geräte eingesetzt werden können.

> Französisch lehren und lernen

Im Lesebericht unserer Redaktion heißt es u. a. : „Kapitel 13 ist neu und befasst sich mit dem Einsatz digitaler Medien. Gerhard Roth erinnert an die Klagen unzureichender medialer Ausstattung, die die Corona-Krise nochmal in das Bewusstsein aller Beteiligten gehoben hat: Und er legt die ganze Hand auf die Wunde. „Fast überhaupt nicht wurden und werden in diesem Zusammenhang, die Bedingungen guten Unterrichts diskutiert, in denen das Vertrauensverhältnis zwischen Lehrenden und Lernenden und ein gute Strukturierung des Unterrichts als maßgebliche Erfolgsfaktoren berücksichtigt werden. Das heißt, die Frage, ob und wie sich diese empirischen und wissenschaftlich fundierten Befunden mit der geplanten forcierten Einführung digitaler Medien in der Schule vertragen, wurde vielfach angemahnt, aber nicht hinreichend berücksichtigt.“ (S. 337) Mit anderen Worten, die neue Medienkompetenz übersieht oder vernachlässigt soziale Kompetenzen.“ Gerhard Roth
> Bildung braucht Persönlichkeit
Wie Lernen gelingt
Vollständig überarbeitete und erweiterte Neuauflage
1. Aufl. 2021, 400 Seiten, gebunden
ISBN: 978-3-608-98072-1

> Nachgefragt: Gerhard Roth, Bildung braucht Persönlichkeit. Wie Lernen gelingt

Die Digitalisierung ist nutzlos, wenn es keine inhaltlichen und methodischen Konzepte gibt, wie die Geräte zu nutzen sind. Dennoch, die traditionellen Mittel, das Lesen, das Schreiben eines Textes wie das Vorlesen und andere Aktivitäten erfordern kein digitales Medium… ja, es ist praktisch, mit einem Computer zu schreiben, man kann leicht schreiben, löschen, Sätze verschieben, zurückgehen, um Wörter zu ändern… aber es ist keine Übung für eine gute Konzentration, um einen guten Text zu schreiben.

> Lehrerfortbildung: Unterrichten mit Inhalten auf www.france-blog.info – 29. Oktober 2020

> Nachgefragt: Sophie Pène spricht über den Bericht JULES FERRY 3.0 – 24. Oktober 2014

> Wie kommt man nach Digitalien? (III) – 2. Mai 2018

Mit unserem Frankreich-Blog sind Sie und ihre Schüler für den Online-Unterricht während der Pandemie allerbestens gerüstet – vorausgesetzt, es gibt für alle einen Internet-Anschluss: