> La patience d’un prof d’histoire, c’est le titre de l’édition de la série blogs à part d’Alexandre Boussageon du lundi au vendredi de 6 h 20 à 6 h 25 sur France Inter. Dans son émission de ce matin, il a parlé du blog du blog d’ > Antoine, professeur d’histoire et géographie dans un collège de Seine Saint-Denis. Si vous lisez l’article de Boussageon, vous y trouvez un tout autre concept que celui de notre blog. Après tout, ce qui prouve la richesse de cette manière d’écrire et de publier. Je suis bien conscient que des remarques parfois plus personnelles susciteraient peut-être davantage de commentaires sur ce blog. Or, notre blog est destiné entre autres à montrer aux élèves toute la richesses de la culture et de la politique en France pour qu’il n’aient jamais l’idée d’abandonner le français.

> La patience d’un prof d’histoire, das ist der Titel einer Ausgabe der Sendung blogs à part von Alexandre Boussageon – Montags bis Freitags von 6 h 20 à 6 h 25 auf France Inter. In seiner Sendung von heute morgen hat er von > Antoine, der als Geschichts- und Erdkundelehrer in einem Collège im Département Seine Saint-Denis unterrichtet, berichtet. Wenn Sie den Beitrag von Boussageon lesen, werden Sie eine ganz anderes Konzept eines Blogs entdecken, als wir es hier verfolgen. Aber die Vielfalt auf den Blogs beweist nur deren Reichtum und Vielfalt dieser Art zu schreiben und zu publizieren. Ich weiß sehr wohl, daß manchmal persönlichere Bemerkungen vielleicht mehr Kommentare auf diesem Blog hervorrufen würden. Aber die wichtigste Idee für diesen Blog ist die Absicht, Schülern die Vielfalt der französischen Kultur und Politik zumindest in Ansätzen zu zeigen, damit sie nie auf die Idee kommen, Französisch aufzugeben.

A Paris, j’ai découvert encore d’autres statues qui compléteront, l’an prochain, notre série La littérature française. vous les connaissez certainement ces écrivains et cette dame.

> Les balades du patrimoine

> La littérature française (III): Stendhal
> La littérature française (II): Gustave Flaubert
>La littérature française (I): Charles Baudelaire

In Paris habe ich kürzlich weitere Statuen photografiert – obwohl ich aus dem Luxemburg-Garten noch so viele Fotos habe – , damit Anfang des Neuen Jahres unsere Reihe La littérature française fortgesetzt werden kann. Sie kennen sicher diese Schriftsteller und auch die Dame:

> Les balades du patrimoine

> La littérature française (III): Stendhal
> La littérature française (II): Gustave Flaubert
>La littérature française (I): Charles Baudelaire

Le 23 octobre, LE MONDE a publié un Point de vue écrit par Otto de Habsbourg-Lorraine. Il y écrit notamment:
„Cette distinction entre patriotisme et nationalisme est illustrée par un des grands hommes du XXe siècle : le général de Gaulle. Dans toutes ses déclarations, et notamment dans celles qui concernaient les relations franco-allemandes, il a mêlé à son patriotisme français l’expression d’un respect sincère pour l’Allemagne. On a trop peu souligné l’accord qui existait entre le général français et la vision de l’Europe dont l’apôtre était Richard Coudenhove-Kalergi. Dans son idée d’union européenne, cet Autrichien, qui était né d’une mère japonaise, unissait les vertus des anciennes grandes communautés de notre continent : la France, l’Allemagne du Saint Empire et l’Empire austro-hongrois avec sa mosaïque de nationalités. Nous trouvons dans les enseignements de Coudenhove et du général de Gaulle une même idée de l’Europe : l’idée d’une unité réelle dans une diversité assumée.“

Des textes comme celui-ci avec leurs allusions de continuer la lecture ailleurs peuvent être une lecture intéressante pour des éléves qui veulent comprendre les origines de l’Union Européenne et qui cherchent des textes susceptibles contribuer á une discussion sur les perspectives de l’Union Européenne. On peut en tirer d’autres conclusions, ce point de vue en est une.

> La religion et les droits de l’homme au coeur du projet européen
LE MONDE, 23 octobre 2007

> Charles de Gaulle

> Richard Coudenhove-Kalergi

Am 23. Oktober hat LE MONDE in der Rubrik Point de vue einen Beitrag von Otto von Habsburg-Lothringen veröffentlicht. Er schreibt darin:

„Diese Unterscheidung zwischen Patriotismus und Nationalismus wird durch einen der großen Männer des 20. Jahrhunderts illustriert: der General de Gaulle. In allen seinen Erklärungen, besonders in denen die die deutsch-französischen Beziehungen betreffen, hat er seinen französischen Patriotismus mit einem ernsthaften Respekt für Deutschland verbunden. Man hat bisher die Ãœbereinstimmung, die es zwischen dem französischen General und der Vision eines Europas dessen Verfechter Richard Coudenhove-Kalergi gab, zu wenig beachtet. Mit seiner Idee einer Europäischen Union vereinigte dieser Österreicher, dessen Mutter eine Japanerin war, die Tugenden der alten Gemeinschaften unseres Kontinentes: Frankreich, das Deutschland des Heiligen Reiches und das östereichisch-ungarischen Kaiserreiches mit seinem Mosaik vieler Nationalitäten. Wir finden in den Lehrer von Coudenhove und des Generals de Gaulle den gleichen Gedanken für Europa: den einer realen Einheit in einer akzeptierten Vielfalt.“

Texte wie diese sind mit ihren Anregungen, auch woanders weiterzulesen, als Lektüre für Schüler gut geeignet, die einige historische Grundlagen der Europäischen Union besser verstehen möchten und die nach Texten suchen, die sie bei einer Diskussion über die Möglichkeiten der Europäischen Union nutzen könnten. Dieser Beitrag drückt eine Meinung aus.

> La religion et les droits de l’homme au coeur du projet européen
LE MONDE, 23 octobre 2007

> Charles de Gaulle

> De Gaulle et l’Europe

> De Gaulle et l’Europe

> Richard Coudenhove-Kalergi

A l’occasion de la Foire du livre à Frankfort, le 10 octobre 2007, une discussion a eu lieu autour du manuel d’histoire franco-allemand. Le premier manuel bilingue „Histoire/Geschichte – L’Europe et le monde depuis 1945“, a paru dans des versions identiques en français chez Nathan et en allemand chez Klett il y a un an. Dans ce billet, nous montrons quelques photos et vous pouvez écouter des extraits de la discussion. Kristin Zimmermann (à gauche) du Hessischen Rundfunk a modéré la discussion et Janna von Greiffenstern (Ernst Klett Verlag) a ouvert la discussion.

„Ce qui est très bien dans ce livre, ce sont les leçons différentes. C’est-à-dire, on peut choisir des chapitres et les lire sans être obligé d’apprendre toute une unité,“ dit Marie Engler, élève du > Lycée Bunsen à Heidelberg. Sa copine, Silvia Ziegler, préfére les illustrations précises, assez inhabituelle pour un tel genre de manuel: „Feuilleter ce manuel, c’est un vrai plaisir“. Claus Reske, un professeur de leur lycée, était également venu à la Foire. Tous les trois racontaient leurs expériences avec ce manuel:

Au printemps 2008, le tome sera publié: „L’Europe et le monde de 1815 à 1945“ – aussi une époque riche des sujets controversés dans une perspective franco-allemande. Le troisième et dernier tome paraîtra probablement en 2009.

Comment le Parlement franco-allemand de jeunesse a conçu l’idée de développer un manuel commun. Damaris Braun, membre du Parlement franco-allemand de jeunesse de 2003 se souvient:

Quelles difficulté, les auteurs de ce manuel devraient-ils résoudre? Comment les éléves et les professeurs peuvent-ils travailler avec ce manuel ? Dr. Peter Geiss, l’éditeur de „Histoire/Geschichte“ évoquait la discussion avec les partenaires français:

… et il mentionnait aussi les conceptions didactiques différentes en France et en Allemagne :

Ses remarques sur le travail avec les sources d’histoire permetent de mieux comprendre la conception de ce manuel.

Le > manuel d’histoire franco-allemand.

La présentation du > manuel d’histoire franco-allemand à Peronne

Auf der Frankfurter Buchmesse fand am 10. Oktober 2007 auf dem Stand des Spiegel-Forums Bildung in der Halle 3.1 eine Podiumsdiskussion zum deutsch-französischen Geschichtsbuch statt. Es ging um das erste bilinguale Geschichtsbuch „Histoire/Geschichte -Europa und die Welt seit 1945“, das seit einem Schuljahr deutschland- und frankreichweit in der Oberstufe im Einsatz ist. In diesem Blogbeitrag zeigen wir einige Fotos dieser Veranstaltung und bieten Tonausschnitte zum Nachhören an. Janna von Greiffenstern begrüßte die Gäste dieser Veranstaltung im Namen des Ernst Klett Verlags und Kristin Zimmermann (links) vom Hessischen Rundfunk moderierte die Diskussion.

„Das Schöne an diesem Buch sind die unterschiedlichen Einheiten. Das heißt, man kann sich auch einzelne Kapitel heraussuchen und die bearbeiten, braucht nicht den ganzen Zyklus abarbeiten“, sagt Marie Engler, Schülerin am > Heidelberger Bunsen-Gymnasium. Ihrer Mitschülerin Silvia Ziegler gefallen insbesondere die präzisen Illustrationen, die ungewöhnlich für ein Schulbuch seien: „Das macht schon beim Durchblättern Freude“. Claus Reske, ein Lehrer ihrer Schule, war ebenfalls nach Frankfurt gekommen. Alle drei äußerten sich zu dem deutsch-französischen Geschichtsbuch:

Falls Sie Steuerelemente für die Tondateien nicht sehen sollten, ist auf ihren PC der > Flash Player nicht installiert. Die Installation ist ganz einfach.

Welchen Schwierigkeiten sahen sich die Autoren gegenübergestellt? Wie kommt das Buch in den Schulen an und wie können die Schüler damit arbeiten? Dr. Peter Geiss, der deutschen Herausgeber von „Histoire/Geschichte“ berichtete über die Diskussionen mit den französischen Partnern:

… berichtete über die verschiedenen didaktischen Konzeptionen in Frankreich und Deutschland:

Seine Anmerkungen zu der Quellenarbeit mit dem deutsch-französischen Geschichtsbuch war ein Blick in die Konzeption dieses Lehrbuchs:

Das > Deutsch-französische Geschichtsbuch.

Die > Vorstellung des deutsch-französischen Geschichtsbuches in Peronne