50 ans Traité de l’Élysée 34 articles sur ce blog 302 Artikel über die deutsch-französischen Beziehungen auf diesem Blog 180 Artikel über Web 2.0

Notre blog devrait vous informer sur les relations franco-allemandes (304 articles sur ce blog). Or, ce blog est aussi une belle occasion de nous interroger sur les moyens et les perspectives de l’Internet participatif qu’on appelle aussi > le Web 2.0 (184 articles sur ce blog). Entre ces deux sujets, nous observons, ce qu’on écrit en France sur les réseaux sociaux. A ce sujet, L’EXPRESS vient de publier sur son site un article tout à fait remarquable que nous voulons citer ici: > Publicité sur Facebook: surfez, vous êtes de plus en plus pistés. Sans entrer trop dans les détails, cet article se résume facilement: Autant que vous écrivez sur Facebook, même pour votre propre page de Facebook, autant votre travail est bénévole pour le seul avantage de Facebook ou presque. Certes, vous créez des contact pour vous (et les autres) mais toujours pour l’avantage de Facebook.

Et Facebook invente toujours de nouveaux procédés pour rassembler davantage d’infos pour mieux pouvoir placer de la publicité ciblée. Dans le flux d’infos de mes amis sur Facebook apparaissent des infos „d’autres amis“ dont je n’ai jamais abonné les infos. Et Facebook, dernière offre en date, veut „faciliter“ les échanges des infos les réponses aux réponses des amis, ce n’est rien d’autres qu’augmenter avec tous les moyens le temps de passage sur Facebook afin qu’on voie davantage de publicité.

Nous proposons donc de lire l’article cité de l’EXPRESS et d’examiner Facebook sur la base des infos de cet article. Quels sont les éléments / Fontions vraiment sociaux et quels sont les éléments / fonctions publicitaires? Nous n’avons pas un résultat préconçu, toutefois nous estimons que le nombre des fonctions réellement sociales ou sens de „Partage avec les autres au profit des participants sans publicité“ se diminuent de plus en plus.

Pour aller plus loin:

> Q РEnqu̻te РFrenchweb

> Wie sozial sind soziale Netzwerke?

50 ans Traité de l’Élysée 34 articles sur ce blog 302 Artikel über die deutsch-französischen Beziehungen auf diesem Blog 180 Artikel über Web 2.0

Unser Blog sollte sie eigentlich über die > deutsch-französischen Beziehungnen (304 Artikel auf diesem Blog) informieren. Nun, dieser Blog ist auch eine gute Gelegnheit, über die Mittel und die Perspektiven des Mitmach-Internets nachzudenken, das man auch > Web 2.0 (184 Artikel auf diesem Blog) nennt. Zwischen diesen beiden Themen beobachten wir auch, was man in Frankreich über die sozialen Netzwerke schreibt. In diesem Zusammenhang hat gerade L’EXPRESS auf seiner Website einen bemerkenswerten Artikel veröffentlicht, den wir zitieren und zur Lektüre empfehlen wollen ici: > Publicité sur Facebook: surfez, vous êtes de plus en plus pistés. Ohne uns mit zu vielen Details aufzuhalten, können wir diesen Artikel so zusammenfassen: Je mehr Sie auf Facebook schreiben, auch wenn Sie nur auf Ihrer eigenen Facebooksetie schrieben, ist das immer eine ehrenamtliche Arbeit zum Vorteil von Facebook. Sicher, Sie verschaffen sich neue Kontakte, sie erhöhen, wie man so schön sagt, „votre visibilité“ auf Facebook, aber immer zum Vorteil von Facebook.

Facebook erfindet immer neue Verfahren, um so viel gezielte Werbung wie möglich platzieren zu können. Zwischen den Informationen unserer Feunde tauchen seit einiger Zeit Informationen oder Nachrichten von Leuten auf, die wir gar nicht kennen, also das ist reine Werbung, die geliked (mehr neu- als deutsch) werden möchte. Und jetzt will Facebook dei Antowrten auf Antworten (Teilen) „erleichtern“ oder möglichmachen, mit dem erklärten Ziel, unsere Verweildauer zu erhöhen, um noch mehr Möglichkeiten für die Werbung zugunsten von Facebook zu erhalten.

Wir empfehlen die Lektüre des zitierten Artikels von L’EXPRESS und mit diesen Infos Facebook zu untersuchen. Welches sind die Funktionen, die wirklich nur sozialer Natur sind? Welche Funktionen haben eine Werbecharakter? Wir haben keine vorgefaßte Meinung zu dem Ergebnis dieser Untersuchung, nur soviel lässt sich als Vermutung sagen, die wirklich „sozialen Funktionen“ im Vergeleich zu den Funktionen „Infos mit anderen Teilen ohne Werbung“ gehen ständig zurück

Pour aller plus loin:

> Q РEnqu̻te РFrenchweb

> Wie sozial sind soziale Netzwerke?

50 ans Traité de l’Élysée 31 articles sur ce blog Frankreich-Blog: Acht Stunden Video in 42 Sendungen 302 Artikel über die deutsch-französischen Beziehungen auf diesem Blog 180 Artikel über Web 2.0 Bundeskongress VdF 2013 in Bochum

Si l’on observe les anylses et les discussions autour de la Toile en France avec tous ses effets sociaux, cultrels, économniques et politiques, on pourrait gagner l’impression que La France nous dépasse en ce qui concerne l’emploi d’Internet dans beaucoup de domaines. Sans porter un jugement sur la manière comment La France règle son litige avec Google > Google et la France, il est tout à fait interessant même passionant de comparer la méthode française au projet de loi sur le Leistungsschutzrecht récemment votée par le Bundestag. Les différences ne pourraient pas être plus grandes et ces différences montrent aussi les conceptions si différentes de la Toile des deux côtés du Rhin. Nous observons pour l’instant, et nous sommes tout au début d’une analyse que nous allons poursuivre au cours des prochaines semaines.

> 180 articles autour du Web 2.0 sur notre blog.

Aujourd’hui, France-Blog souhaite attirer votre attention sur le Blog > France-Culture PLUS Web-Campus avec son dernier article : > L’irrésistible ascension du numérique. Cet article rappele que la Toile „n’est qu’un outil de diffusion“, cependant, „ses interactions sont multiples et grandissantes.“

France Culture Plus fournit dans cet article une analyse „des lieux du développement d’internet“ ainsi que „des questions qu’il soulève“ autour de „l’irrésistible ascension du numérique comme vecteur de croissance“ sans oublier „la problématique du droit d’auteur sur internet“. L’extraordinaire richesse de cet article avec les liens qu’il propose est remarquable.

Les liens cités dans l’article du Blog France-Culture PLUS Web-Campus :

> L’irrésistible ascension du numérique. – > La conférence du Centre d’analyse stratégique avec Didier Lombard, ancien PDG de France Télécom via France-Culture

> Le droit d’auteur sur Internet par André Lucas – Un défi pour les juristes, un enjeu pour la création…

„Les ventes des journaux et magazines continuent d’enregistrer des baisses et la distribution de ces imprimés souffre également des difficultés de Presstalis. Les éditions numériques de la presse pourraient-elles aider à redresser la situation ? Comment s’organise cette diffusion numérique ? Que représente-t-elle aujourd’hui pour les journaux et magazines ?“ > Diffusion de la presse en numérique : des débuts contrastés mais en croissance – France Culture

> L’Open data va-t-il (enfin) rendre les politiques responsables ? – France Culture PLUS WebCampus

> Internet dans le monde *** РSie de la Documentation fran̤aise

50 ans Traité de l’Élysée 31 articles sur ce blog Frankreich-Blog: Acht Stunden Video in 42 Sendungen 302 Artikel über die deutsch-französischen Beziehungen auf diesem Blog 180 Artikel über Web 2.0 Bundeskongress VdF 2013 in Bochum

Wenn man die Analysen und die Diskussionen um das Internet Рich mag das Wort > la Toile Рin Frankreich mit allen seinen sozialen, kulturellen, politischen und wirtschaftlichen Folgen beobachtet, dann k̦nnte man den Eindruck gewinnnen, dass man in Frankreich viel weiter als in Deutschland ist

Ohne ein Urteil über den Inhalt der Vereinbarung zu fällen, mit der Frankreich auf seine Weise den Streit mit Google lösen möchte > Google et la France, ist es doch interessant, diese französische Lösung mit der Gesetzesvorlage zum Leistungsschutzrecht zu vergleichen, die der Deutsche Bundestag kürzlich angenommen hat. Die Unterscheide beiderseits des Rheins könnten nicht größer sein. Dort ein Präsident, der mit Google ein Abkommen feierlich unterzeichnet, hier ein Gesetz, das man erst nach einer intensiven Lektüre in Ansätzen, wenn überhaupt – begreifen kann. Zuerst einmal beobachten wir nur, wir stehen hier noch ganz am Anfang einer Analyse,d ie wir hier auf dem Blog in den nächsten Wochen verfolgen werden.

> 180 articles autour du Web 2.0 sur notre blog.
Der France-Blog möchte Ihre Aufmerksamkeit auf einen Artikel des > France-Culture PLUS Web-Campus lenken: > L’irrésistible ascension du numérique ****. Cet article rappele que la Toile „n’est qu’un outil de diffusion“, cependant, „ses interactions sont multiples et grandissantes.“

France Culture Plus legt mit diesem Artikel eine Analyse „der Entwicklungszentren des Internet“ vor und untersucht die Fragen, die sich daraus ergeben. Es geht um den „unaufhörlichen Aufstieg der digitalen Welt als Faktor des Wachstums“ ohne die „Probleme, die sich für das Urheberrecht im Internet ergeben.“ Die reichhaltige Inhalt dieses Blogbeitrags ist bemerkenswert.

Hier folgen die Websites, die in dem Blogbeitrag von Blog France-Culture PLUS Web-Campus genannt werden:

> 180 articles autour du Web 2.0 sur notre blog.

> L’irrésistible ascension du numérique. – > La conférence du Centre d’analyse stratégique avec Didier Lombard, ancien PDG de France Télécom via France-Culture

> Le droit d’auteur sur Internet par André Lucas – Un défi pour les juristes, un enjeu pour la création…

„Les ventes des journaux et magazines continuent d’enregistrer des baisses et la distribution de ces imprimés souffre également des difficultés de Presstalis. Les éditions numériques de la presse pourraient-elles aider à redresser la situation ? Comment s’organise cette diffusion numérique ? Que représente-t-elle aujourd’hui pour les journaux et magazines ?“ > Diffusion de la presse en numérique : des débuts contrastés mais en croissance – France Culture

> L’Open data va-t-il (enfin) rendre les politiques responsables ? – France Culture PLUS WebCampus

> Internet dans le monde *** РSite de la Documentation fran̤aise

Jetzt schon 181 Artikel über Web 2.0 auf dem Frankreich-Blog > http://t.co/Q1GvgrumhF

— Frankreich-Blog (@FranceBlogInfo) March 7, 2013

En novembre 2011, nous avons montré sur notre blog la différence entre l’enseignement 1.0 et l’enseignement 2.0 > Französischunterricht und das Web 2.0 dont nous citons ici le premier paragraphe :

Déjà en mars 2009, la graphique suivie d’une explication apparaissait sur ce blog: > Französischunterricht 1.0 => 2.0. Entretemps, cette graphique a été un peu modifée: la différence entre > l’enseignement 1.0 et > l’enseignement 2.0 paraît être toujours assez considérable. A l’occasion de pluisieurs conférences en 2009, j’avais demandé ici sur le blog > Französischunterricht: Sind Klassenzimmer Web 2.0 freie Zonen?.

Entretemps, les Éditions Maison des langues ont publié un ouvrage fort utile écrit par Christian Ollivier, Laurent Puren
> Le web 2.0 en classe de langue Une réflexion théorique et des activités pratiques pour faire le point.

Un Lesebericht – compte-rednu de lecture raconte ce qu’on peut faire avec un liver.> Des compte-rendus sont réservés pour un autre site. En deux parties I. Comprendre le web 2.0 et ses potentialités didactiques et II. Mettre en Å“uvre les tâches sur le web 2.0 les deux auteurs ont bien réussi de présenter une approche théorique et de formuler les conclusions didactiques qu’on peut tirer des moyens que la Toile participative offre selon la formule aux techniques nouvelles une didactique nouvelle. Le web 2.0 fait l’objet d’une définition (p. 13-32) très complète qui donne envie de réfléchir sur une modernisation de l’enseignement. Au lieu de fournir des récommandations, les auteurs réflechissent sur Web 2.0 et l’évolution de l’enseignement /apprentissage qui pourrait aussi transformer le rôle des ensaignants. Un de leurs chapitre le dit clairement Publier sur le web 2.0 : une soruce de motivation. Oui, je me rappele encore mon premier billet sur ce blog. Travailler avec la toile en cours de langues: „Participier au web 2.0 : plus d’athenticité dans l’utilisation de la langue“ (p. 70-74).

La deuxième partie de cet ouvrage présentent une grande variété des tâches sur le web 2.0. Trouver des renseignements, participer à un forum des voyages, encrichir une collection de recettes de cuisine, participer à une encyclopédie en ligne, devenir reporter en ligne, partager un désagrément de la vie quotidienne, publier des poèmes. Ces chapitres peuvent être lus aussi comme proposition avec d’autres sujets et thèmes, qu’on pourrai facilement inventer sur la base des structures proposés ici par les deux auteurs.

La présentation des réseaux sociaux et de quelques application du web 2.0 utiles pour l’enseignement des langues complètent cet ouvrage.

Christian Ollivier est maître de conférences en didactique du FLE/S à l’université de La Réunion et membre du laboratoire Langues, textes et Communication dans les espaces créolophones et Francophones (LCF-UMR 8143 CNRS). Auteur de nombreux articles et ouvrages en didactique des langues, notamment dans le domaine des TICE et du web 2.0, de l’intercompréhension et de l’évaluation, il a dirigé plusieurs projets européens, est également impliqué dans la conception de manuels de langues et anime depuis plus de vingt ans des stages de formation pour les enseignants de langues en Europe et au-delà.

> www.christianollivier.eu/

Laurent Puren est maître de conférences en didactique du FLE/S à l’université de La Réunion et membre du laboratoire Langues, textes et Communication dans les espaces créolophones et Francophones (LCF-UMR 8143 CNRS). Impliqué dans la formation de formateurs en FLE/S, il s’intéresse notamment aux politiques linguistiques éducatives mises en œuvre dans les contextes plurilingues, à l’histoire de la didactique des langues et à l’utilisation des TICE et du web 2.0 pour l’enseignement/apprentissage des langues.

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Un blog accompagne l’ouvrage de Christian Ollivier et Laurent Puren. Vous y trouverez des informations complémentaires, notamment les > mises à jour. Vous êtes aussi invités à y déposer vos expériences pédagogiques liées à l’utilisation du web 2.0 de même que vos retours sur l’ouvrage:
> Le web 2.0 en classe de langue – Un site des Éditions Maison des langues

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Christian Ollivier, Laurent Puren
> Le web 2.0 en classe de langue
Une réflexion théorique et des activités pratiques pour faire le point
Paris, Éditions Maison des langues, 2011
978-3-12-920129-9 (3-12-920129-7)

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> Web 2.0 – 180 articles sur notre blog

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Schon im März 2009 erschien die folgende Grafik auf diesem Blog: > Französischunterricht 1.0 => 2.0. Seitdem wurde diese Grafik ein wenig verändert : Der Unterschied zwischen dem > Unterricht 1.0 und dem > Unterricht 2.0 ist immer noch sehr groß. Anlässlich mehrerer Konferenzen 2009 erschien auf diesem Blog die Frage: > Französischunterricht: Sind Klassenzimmer Web 2.0 freie Zonen?.

In der Zwischenzeit hat der Verlag Éditions Maison des langues ein sehr Buch zum Unterricht mit Web 2.0 > Le web 2.0 en classe de langue Une réflexion théorique et des activités pratiques pour faire le point. herausgegeben, das Christian Ollivier, Laurent Puren verfasst haben

Ein Lesebericht erzählt, was man mit einem Buch machen kann. > Rezensionen stehen woanders. In zwei Teilen I. Comprendre le web 2.0 et ses potentialités didactiques und II. Mettre en Å“uvre les tâches sur le web 2.0 ist es beiden Autoren sehr gut gelungen die theoretischen Grundlagen und die didaktischen Schlussfolgerungen darzulegen, die man aus den neuen Techniken, die das Web 2.0, das Mitmachinternet, bietet, vorzutragen. Alles gemäß frei nach Hugo für eine neue Technik eine neue Didaktik. Das Web 2.0 wird ausführlich definiert(S. 13-32). Die interessante und reichhaltige Darstellung macht neugierig darauf, mal den eigenen Unterricht mit Web 2.0 so richtig aufzumöbeln. Satt nur Empfehlungen vorzutragen, überlegen die beiden Autoren über das Web 2.0 et l’évolution de l’enseignement / apprentissage, die auch die Rolle des Lehrers verändern wird. Eines ihrer Kapitel sagt es ganz eindeutig: Publier sur le web 2.0 : une soruce de motivation. O ja! Ich erinnere mich noch gut an meinen ersten Beitrag auf diesem Blog. Um die Arbeit mit dem Netz im Sprachunterricht: „Participier au web 2.0 : plus d’athenticité dans l’utilisation de la langue“ (p. 70-74).

Der zweite Teil dieses Buches stellt eine große Bandbreite verschiedener Aufgaben im Zusammenhang mit dem Web 2.0 vor. Auskünfte/Informationen finden,, an einem Reiseforum teilnehmen, Rezeptesammlung ergänzen, an einer Online-Enzyklopädie mitarbeiten,Online-Reporter werden, ein Gedicht veröffentlichen. Diese Kapitel können auch wie Strukturierungsvorschläge für ähnliche Aufgabe gelesen werden. Das Web 2.0 ist auch eine Vielfalt mit wenig Grenzen

Hinweise auf soziale Netzwerke und einige Anwendungen im Web 2.0 ergänzen diesen Band.

Christian Ollivier Laurent Puren lehren Didaktik FLE an der Universität von La Réunion. Sie sind Mitarbeiter des Laboratoire Langues, textes et Communication dans les espaces créolophones et Francophones (LCF-UMR 8143 CNRS).

> www.christianollivier.eu/

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Zum Buch von Christian Ollivier und Laurent Puren gehört ein Blog mit Ergänzungen zum Buch. Sie kölnnen dort Kommentare hinterlassen:>br>

> Le web 2.0 en classe de langue – Un site des Éditions Maison des langues

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Christian Ollivier, Laurent Puren
> Le web 2.0 en classe de langue
Une réflexion théorique et des activités pratiques pour faire le point
Paris, Éditions Maison des langues, 2011
978-3-12-920129-9 (3-12-920129-7)

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> Web 2.0 – 180 articles sur notre blog

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