Tandis que que les grands de ce monde montent > leur sommet j’ai préparé un petit sommet des blogs et sites franco-allemands. Si l’on tient compte des initiatives officiels qui cherchent à soutenir la promotion de la langue du partenaire, on ne doit pas oublier les blogs et les sites Internet des collèges et lycées qui présentent leur engagement pour l’allemand et et pour le français à un public plus large.Il est vrai, en France, la pratique de documenter les cours par des blogs est beaucoup plus répandus qu’en Allemagne. Voilà un petit choix:

> L’allemand au Lycée Lazare de Schwendi à Ingersheim

> Mme BALESTIER. Professeur d’allemand > Collége et lycée St. Michel des Batignolles

> L’allemand au lycée Lachenal

> L’allemand au lycée Nord-Basse-Terre de Sainte-Rose (Guadeloupe)

Encore un site,mais pas un blog : L’allemand au Lycée Jan Bart Dunkerque

> Bischöfliches Willigis-Gymnasium Mainz
> Gymnasium Blankenese – Der Fachbereich Französisch

Während die Großen dieser Welt einen >Gipfel organisieren, gibt es hier einen deutsch-französischen Blog- und Websitegipfel. Betrachtet man die offiziellen Initativen zur Förderung der Partnersprache, sollte man nicht die Blogs und Internetseiten übersehen, die auf diese Weise ihr Engagement für Deutsch oder Französisch einem größeren Publikum vorstellen. Ohne Zweifel ist die Praxis, dieses Engagement mit Blogs zu dokumentieren in viel mehr Frankreich als in Deutschland verbreitet. Hier ist erstmal eine kleine Auswahl:

> L’allemand au Lycée Lazare de Schwendi à Ingersheim

> Mme BALESTIER. Professeur d’allemand > Collége et lycée St. Michel des Batignolles

> L’allemand au lycée Lachenal

> L’allemand au lycée Nord-Basse-Terre de Sainte-Rose (Guadeloupe)

Encore un site,mais pas un blog : L’allemand au Lycée Jan Bart Dunkerque

> Bischöfliches Willigis-Gymnasium Mainz
> Gymnasium Blankenese – Der Fachbereich Französisch

Au cours de mon stage au lycée, j’avais toujours remarqué la réticence de mes collègues quand je parlais d’une dictée, ils préféraient un petit contrôle des mots isolés, source d’angoisse des élèves. Or, je me rappelle encore bien que nous, quand j’étais élève, on a dû écrire rarement une dictée. Aujourd’hui, la dictée fait partie des contrôles p. ex. des élèves du > lycée Humboldt à Berlin. Une dictée est un exercice qui réunit tous les élèves d’une classe et leur permet de bien entraîner toutes les facultés pour apprendre une langue. Et quand même, cet exercice semble ne pas jouer un rôle considérable dans l’enseignement du français. Ou est-ce que je me trompe ?

Les éditions Klett offrent > des textes pour des dictées, néanmoins, il ne me semble pas pas que la dictée soit un exercice très courant. Il est vrai, je n’ai pas fait des recherches exhaustives, je voulais tout simplement rappeler que > Gilles Floret a déjà 12 fois prêté sa voix aux 12 dictées réunies sur ce blog. Et j’ai aussi relu le billet de Kristin Bernstein sur > Fehlertexte und Diktate publié surce blog.

Heureusement, un moteur de recherche bien connu nous accorde la première place: > Diktat, Fachdidaktik, Französisch.

> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret I
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret II
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret III
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret IV
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret V
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret VI
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret VII
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret VIII
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret IX
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret X
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret XI
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret XII

In meinem Referendariat habe ich sehr wohl die Zurückhaltung meiner Kollegen gegenüber dem Diktat zugunsten von Vokabeltests mit Einzelwörtern gespürt, ein Quell steter Angst der Schüler. Auch wir haben, damals als ich selbst Schüler war, nur selten Diktate schreiben müssen. Heute gehört das Diktat zu einigen Klassenarbeiten , wie z. B. im > Humboldt-Gymnasium in Berlin. Diktate sind eine wunderbare Übungsform, weil alle Schüler mitmachen und sie auf diese Weise wichtige Fähigkeiten die zum Spracherwerb notwendig sind, gleichzeitig üben. Und dennoch scheint diese Übungsform keine besondere Rolle im Französischunterricht zu spielen. Oder irre ich mich?

Der Ernst Klett Verlag bietet > Diktattexte an, aber dennoch ist das keine alltägliche Übungsform. Ich habe nun keine ausführlichen Recherchen unternommen, ich wollte aber doch daran erinnern, dass > Gilles Floret schon 12 mal Diktate auf diesem Blog gesprochen hat. Und ich abe auch den Beitrag von Kristin Bernstein > Fehlertexte und Diktate nochmal gelesen.

Glücklicherweise nennt eine bekannte Suchmaschine unsere Beiträge auf dem ersten Platz: > Diktat, Fachdidaktik, Französisch.

> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret I
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret II
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret III
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret IV
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret V
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret VI
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret VII
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret VIII
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret IX
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret X
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret XI
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret XII

Mardi, 21 octrobre 2008, 2 voitures neuves Kangoo de Renault attendent devant les portes du Lycées Humboldt. M. Steffen Cost de Renault Deutschland est venu remettre les clés des deux France-Mobiles à Alice Bonhome et Donatien Huet qui, comme leurs collègues français des 10 autres > France-Mobiles visitent des écoles, des collèges et des lycées en se présentant aux éléves pour leur montrer que le français est beaucoup moins difficile qu’ils ne le pensent. Au cours de > la cérémonie de la remise des clés
Der Consul général de France, Christian Dumon, le Regierungspräsident Dr. Rudolf Kühner, le proviseur du > Humboldt-Gymnasium, OStD Ronald Hauser, Steffen Cost, Vertriebsleiter von RENAULT, StD Kurt Himmelsbach; > Regierungspräsidium Karlsruhe et
Christina Hesse, Projetleiterin bei > Robert-Bosch-Stiftung ont souligné l’importance des France-Mobiles qui prouvent leur efficacité par une augmentation sensible des nombres d’élèves qui se décident à apprendre le français.

Juste avant la cérémonie avec la remise des clés et avant de présenter une intervention typqiue, Alice et Doantion m’ont expliqué ce que les France-Mobiles représentent. Leur engagement en faveur de la promotion du français et les succès des 10 autres France-Mobiles peuvent documenter après avoir sillonné les route en Allemagne, prouvent que leur action est devenue un vrai pilier des relations franco-allemandes.

> Les photos de la cérémonie sur le site des Amis de l’institut français de Stuttgart.

> France Mobil et Deutsch Mobil Leipziger Buchmesse 2008

Am Dienstag, 21. Oktober 2008, standen zwei nagelneue Kangoos von Renault vor den Türen des Humboldt-Gymnasiums in Karslruhe. Steffen Cost von Renault Deutschland war angereist, um die Schlüssel der beiden France-Mobiles an die Lektoren Alice Bonhome und Donatien Huet zu überreichen, die künftig wie ihre 10 französischen Kollegen der> France-Mobiles Grundschulen, Realschulen, Gesamtschulen und Gymnasien besuchen werden, um sich den Schülern vorzustellen und um ihnen zu zeigen, dass Französisch viel leichter ist, als sie sich vorstellen. Bei der > feierlichen Schlüsselübergabe haben der französische Generalkonsul, Christian Dumon, der Regierungspräsident Dr. Rudolf Kühner, der Schulleiter des > Humboldt-Gymnasiums, OStD Ronald Hauser, Steffen Cost, Vertriebsleiter von RENAULT, StD Kurt Himmelsbach; > Regierungspräsidium Karlsruhe und Christina Hesse, Projetleiterin bei > Robert-Bosch-Stiftung dei Bedeutung der France-Mobiles unterstrichen, die ihre Erfolge durch eine deutliche Steigerung der Zahlen der Schüler zeigen, die künftig Französisch lernen wollen.

Vor der Schlüsselübergabe und bevor Alice und Donatien eine typischen Schulstunde zeigten haben mir beide in 6 Minuten erklärt, was ein France-Mobile ist. Ihr Engagement zugunsten der französischen Sprache und der Erfolg der anderen 10 France-Mobiles beweisen, dass ihre Aktion zu einem wichtigen Pfeiler der deutsch-französischen Beziehungen geworden ist.

> Les photos de la cérémonie sur le site des Amis de l’institut français de Stuttgart.

> France Mobil et Deutsch Mobil Leipziger Buchmesse 2008

Comment apprend-t-on bien le français? Sans aucun doute, cette question épineuse occupe tous ceux qui veulent réussir en apprenant cette langue. Il y a plusieurs réponses à cette question car il y a plusieurs stratégies pour apprendre à bien parler français. Et il y a plusieurs façons de répondre à cette question. Tout d’abord, il y a le milieu scolaire, d’où vient certainement cette question qu’un visiteur de ce blog a posé à propos d’une recherche proposée par la lecture de notre blog. Pour le dire tout de suite, l’apprentissage du français au lycée en Allemagne est bien différent de l’immersion dans le milieu français en France même. C’est une lapalissade. Or, je vais parler des deux situations pour montrer quelles ne se différencient pas autant qu’on se l’imagine.

Il est vrai, dans la classe, dans un cours de 45 minutes – chahut au début, contrôle et distribution des devoirs au début et à la fin du cours = 10 – 12 minutes décalquées, cela fait 33 minutes pour 33 élèves – moins le temps de parole du professeur: :-( Chaque élève a donc très peu d’occasion de s’exprimer en français pendant le cours. Je ne parle pas des contrôles portant sur un vocabulaire isolé de son contexte, je ne parle pas du sentiment des élèves d’apprendre toujours de la grammaire, mais je parle de leur curiosité souvent somnolente en ce qui concerne la littérature et la politique en France. Il n’y a qu’un vrai et seul obstacle pour l’apprentissage du français: c’est le premier livre de poche que l’élève a lu de lui-même. Si cette > lecture a réussi (> Un entretien avec Thierry Magnier), le cap est passé. Evidemment, cette lecture doit être passionnante et l’élève doit savoir qu’il ne doit pas consulter un dictionnaire chaque fois qu’il rencontre un mot inconnu, parfois il s’agit tout simplement d’un emploi inconnu d’un mot, n’est-ce pas? Je disais, le cap est passé, l’élève est pris par le virus de la lecture et en demande davantage. L’offre des > médias en France est très grande aujourd’hui. Lorsque j’étais au lycée, ma station de radio préférée était France Inter sur AM. Aujourd’hui l’Internet nous offre des informations et de la musique, des journaux en ligne, des > blogs, des vidéos, tout est sans borne aucune.

J’entends encore, à quelques années de distance, mes collègues qui se méfiaient de mes cours de litteráture française, en me prévenant que c’est peut-être trop difficile pour les élèves et je me rappelle les mêmes élèves qui, quelques minutes auparavant, m’avaient remercié de ce qu’ils venaient d’apprendre. Que disait l’étudiante à > Fès ? “Vous, vous nous avez apporté votre passion pour la littérature.” Eh bien, c’est bien cela qu’il s’agit. Faire partager avec les élèves notre passion pour le français, pour la littérature et l’histoire de la France. Il y a toujours encore trop d’élèves qui abandonnent le français parce que on les taquine avec la grammaire et on ne les enflamme pas avec la littérature. Voilà ce que je voulais dire rapidement, c’est ce qui me vient à l’esprit quand je pense à l’enseignement du français en milieu scolaire. Vous voyez, après tout, il ne se différencie pas tellement d’un apprentissage extrascolaire du français (dans ce qu’il devrait être en tout cas !). N’ai je pas mentionné des aspects qui sont importants en dehors de l’école ? Il suffit que l’école s’arroge le temps de mieux les considérer et la distance entre le milieu scolaire et la vie diminuera d’elle-même.

Ce n’est certainement ni le premier ni le dernier billet que j’écrirai pour vous convaincre qu’il faut apprendre cette langue : > Apprendre le français ? Französisch lernen…. Et la mission de ce blog ? Dissuader les élèves d’abandonner le français ou, en d’autres mots, partager avec eux ma passion pour la France.

Wie kann man gut französisch lernen? Das ist die Gretchenfrage für alle, die erfolgreich diese Sprache lernen wollen. Es gibt mehrere Antworten auf diese Frage, weil es natürlich auch viele verschiedene Strategien gibt, die zum Lernerfolg führen. Zuerst gibt es den Bereich der Schule, aus dem diese Frage sicherlich stammt, die ein Besucher in eine Suchmaschine eingegeben hat, und die ihn dann zu unserem Blog geführt hat. Das Lernen in einer Schule in Deutschland ist natürlich etwas anderes als ein vollständiges Eintauchen in die Sprache bei einem längeren Aufenthalt in Frankreich. Das ist ja eine Binsenwahrheit. Aber ich will dennoch von diesen beiden Situationen sprechen, um gleich zu zeigen, das sie sich nicht so sehr unterscheiden, wie man vermuten könnte.

Eine Schulstunde dauert in der Regel 45 Minuten – den Krach am Anfang, die Kontrolle und die Verteilung der Hausaufgaben am Anfang und Ende der Stunde benötigen rund 10- 12 Minuten, die wir mal abziehen, bleiben also 33 minutes für 33 élèves – und dann wird noch die Redezeit des Lehrers abgezogen: :-( Jeder Schüler hat also nur wenig Gelegenheit, sich auf Französisch in der Stunde zu äußern. Und ich gehe hier nicht auf die Vokabeltests ein, deren Wörter oft aus dem Zusammenhang gerissen sind, und ich erwähne auch nicht das Gefühl der Schüler immer nur Grammatik lernen zu müssen. Aber ich möchte sehr wohl ihr häufig schlummernde Neugier für die Literatur und die Politik in Frankreich erwähnen. Es gibt nur ein einziges wirkliches, echtes Hindernis für das Erlernen der französischen Sprache: das ist des erste französische Taschenbuch, das der Schüler selbst gelesen hat. Ist diese > Lektüre erfolgreich absolviert (> Un entretien avec Thierry Magnier), ist der Aufstieg geschafft. Natürlich, diese Lektüre muss eine gewisse Leidenschaft auslösen, und der Schüler muss sich darüber im klaren sein, dass er nicht bei jedem unbekannten Wort ein Lexikon konsultieren zu hat, denn manchmal handelt es sich bloß um eine noch unbekannte Bedeutung eines bereits gelernten Wortes. Der Aufstieg ist also geschafft, der Schüler ist vom Lektürevirus ergriffen und verlangt nach mehr. Das Angebot in den Medien ist heute riesig. Als ich noch Schüler war, mußte ich mich fast ausschließlich auf France Inter auf Langwelle beschränken. Das Internet bietet heute eine so riesige Auswahl an Informationen, > Blogs, und Musik, Zeitungen online, Videos, alles ohne Grenzen.

Ich höre noch, wie in meiner Zeit als Lehrer und dann im Vorbereitungsdienst, meine Kollegen manchmal meinem Literaturunterricht mißtrauten, der vielleicht zu schwierig für die Schüler sei ? auch wenn gerade vorher Schüler mir erklärt hatten, heute hätten sie echt etwas gelernt. Was sagte die Studentin in > Fès ? “Sie haben uns Ihre Leidenschaft für die Literatur mitgebracht.” Darum geht es also. Mit den Schüler seine eigene Leidenschaft für Französisch, für die Literatur und die Politik in Frankreich zu teilen. Es gibt immer noch viel zu viele Schüler, die diese Sprache aufgeben, weil man sie mit Grammatik stichelt, ohne sie für die Literatur zu begeistern. Das wollte ich hier in aller Kürze sagen, wenn ich an das Französischlernen im Schuluntericht denke. Aber Sie sehen, das das Lernen der französischen Sprache in der Schule sich nicht sehr von dem außerhalb der Schule unterscheidet, wie es auf den ersten Blick scheinen könnte. Ich habe hier doch vor allem die Aspekte erwähnt, die außerhalb der Schule wichtig sind? Die Schule und der Französischunterricht müssen sich die Zeit nehmen, diese Aspekte mehr zu beachten, dann wird der Abstand zwischen dem Schuluntericht und dem Leben von selbst geringer.

Das ist sicher nicht der erste noch der letzte Beitrag auf diesem Blog, den ich zu diesem Thema geschrieben habe, um Sie von der Notwendigkeit zu überzeugen, diese Sprache zu lernen: > Apprendre le français ? Französisch lernen…. Und der Grundidee für dieses Blog? Die Schüler davon abzuhalten, Französisch abzuwählen, wenn sie die Literatur und die Geschichte Frankreichs noch nicht kennen oder in anderen Worten mit den Schülern meine Leidenschaft für Frankreich zu teilen.

Cinq minutes de dictées avec Gilles Floret vos aident à vous rappeler vos connaissances du français. Vous vous rappelez ? Christine est allée chercher Pierre à la Gare Montparnasse : 13 h 52. Ensuite ils se sont promenés au Jardin du Luxembourg. Maintenant, ils sont assis au Café de Flore. Au coin, en face de la librairie La Hune, ils ont acheté des cartes postales. Pierre écrit à Philippe et Christine écrit à Nadine : Écoutez, écrivez. Sie vous avez terminé les dictées, vous pouvez regarder la solution.

Pierre écrit à Philippe: Ecoutez d’abord le texte lu par Gilles Floret :

Encore une remarque:
Est-ce quw, sur votre PC, que les fichiers sonores sont trop rapides? Cela tient à la façon dont les fichiers ont été enregistrés : > Läuft die Tondatei zu schnell?. Personne ne s’en est plainte jusqu’ici. Dans un billet du blog de > Klett-Cotta, j’ai corrigé l’enregistrement (Samplingrate) du fichier sonore. Il faudrait le corriger ici aussi ?

Maintenant la dictée. Prenez votre stylo :

> La solution

Et Christine écrit à Nadine: Ecoutez d’abord le texte lu par Gilles Floret :

Maintenant la dictée. Prenez votre stylo :

]

> Découvrir Paris – Paris entdecken
> Paris 6e arrondissement

> La solution

Avez-vous déjà écrit les autres dictées?

> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret (XI)
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret (X)
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret (IX)
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret (VIII)
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret (VII)
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret (VI)
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret (V)
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret (IV)
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret (III)
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret (II)
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret

Cinq minutes de dictées avec Gilles Floret helfen Ihnen, Ihre Französischkenntnisse wieder aufzufrischen. Was ist bisher geschehen? Christine hat Pierre am Gare Montparnasse um 13 Uhr 52 abgeholt. Dann sind sie im Luxemburggarten spazierengegangen. Jetzt sitzen sie im Café Flore, nachdem sie am Kiosk an der Ecke vor der Buchhandlung La Hune Postkarten gekauft haben. Pierre schreibt an Philippe und Christine schreibt an Nadine: Hören Sie, schreiben Sie. danach können Sie die Lösungen ansehen.

Pierre schreibt an Philippe: Hören Sie zuerst den Text, den Gilles Floret vorliest.

Und jetzt kommt das Diktat. Nehmen Sie bitte Ihren Stift:

> Die Lösung

Und Christine schreibt an Nadine: Hören Sie zuerst den Text, den Gilles Floret vorliest.

Und jetzt kommt das Diktat. Nehmen Sie bitte Ihren Stift:

> Die Lösung

> Découvrir Paris – Paris entdecken
> Paris 6e arrondissement

Haben Sie schon die anderen Diktate geschrieben?

> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret (XI)
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret (X)
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret (IX)
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret (VIII)
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret (VII)
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret (VI)
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret (V)
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret (IV)
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret (III)
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret (II)
> Cinq minutes de dictée avec Gilles Floret (I)

Texte und Fotos: H. Wittmann

L’Institut français de Stuttgart propose de nouveaux cours de français. Le nouveau semestre commencera le 29 septembre 2008: Des cours semestriels ou trimestriels comme des cours intensifs. Une offre très large des cours pour des adultes, des jeunes mais aussi pour les plus jeunes vous attendent. Le Français, des cours thématiques, la préparation pour des examens divers, des cours pour des élèves et des professeurs…. Vous hésitez encore ?

Le français est plus facile que vous ne le croyez. L’examen prochain ou les > vacances prochaines viennent à coup sûr. Et vous aurez beaucoup plus de plaisir de lire > Camus et > d’écouter en français au lieu de lire une traduction. Et l’argument > l’anglais est plus facile est tout simplement faux. Et il y a encore > l’Institut français avec ses nombreuses > manifestations culturelles. Encore d’autres idées? Pour lire les nombreux > blogs en France aussi dans le domaine de la politique, vous devez savoir parler français. En France même le Secrétaire d’Etat chargé des Affaires européennes, Jean-Pierre Jouyet > Vues d’Europe tient un blog et il écrit aussi sur > l’Allemagne. Est-ce possible que le Français nous devancent avec leurs blogs : > www.blogopole.fr ? En outre, je suis convaincu qu’un petit regard sur le site >www.romanistik-online.de vous suffira pour comprendre que > les relations franco-allemandes vous seront sont utiles et ils deviennent encore mieux si vous vous vous y engagez sur le plan politique et culturel. Relire ce texte en allemand ? Cliquez s.v.p. sur le petit drapeau allemand.

Je vous ai convaincu ? Alors, ici vous trouvez les > cours des langues de l’Institut français de Stuttgart *.PDF

Bonne chance.

Das Institut français de Stuttgart startet am 29.9.2008 das Wintersemester mit neuen Sprachkursen: Semester- oder Trimesterkurse sowie Intensivkurse. Ein breites Spektrum an Kursen wird für Erwachsene, Jugendliche und natürlich auch für die Kleineren angeboten: Allgemeinfranzösisch, thematische Kurse, Vorbereitungen auf verschiedene Prüfungen, Kurse für Schüler und Lehrer. Zögern sie noch?

Französisch ist viel einfacher als Sie denken. Die nächste Prüfung oder > der nächste Urlaub kommen bestimmt. Und es macht viel mehr Spaß > Camus im Original als auf deutsch zu lesen und > zu hören. Und das Argument, > Englisch sei leichter stimmt nun mal einfach nicht. Und dann ist da ja noch das > Institut français selbst mit seinen vielen > Kulturveranstaltungen. Noch mehr Tipps ? Zum Lesen der vielen > Blogs in Frankreich auch aus dem Bereich der Politik ist Französisch nützlich. In Frankreich bloggt auch Staatssekretär für Europäische Angelegenheiten Jean-Pierre Jouyet > Vues d’Europe und er schreibt auch über > Deutschland. Kann es sein, dass die Franzosen uns beim Bloggen weit voraus sind? > www.blogopole.fr ? Im übrigen bin ich sicher, daß Ihr Blick auf die Website > www.romanisitik-online.de genügt, um sehr schnell zu verstehen, daß die > deutsch-französischen Beziehungen in kultureller und politischer Hinsicht Ihnen sehr nützlich sind, und sie werden noch besser, je mehr sich für sie engagieren. Und klicken sie ruhig mal auf die Tricolore, dann lesen Sie den gleichen Text auf Französisch. Geht doch ?

Habe ich Sie überzeugt ? Dann geht es hier zu den > Sprachkursen im Institut français de Stuttgart *.PDF