Y a-t-il du harcèlement dans votre école ? Dans vos classes ? Y a-t-il chez vous des élèves qui sont mis à l’écart, dont on se moque, qui sont embêtés, qui vont alors vraiment mal ? Le 18 novembre, les dangers du harcèlement seront rappelés dans les écoles de France. Le président de la République Emmanuel Macron et le ministre de l’Education nationale Jean-Michel Blanquer ont pris la parole :

Gibt es Mobbing in Ihrer Schule? In euren Klassen? Gibt es bei Euch Schüler, die ausgegrenzt werden, über die man sich lustig macht, die geärgert werden, denen es dann richtig schlecht geht? Am 18. November wird in den Schulen Frankreichs an die Gefahren des Mobbing erinnert. Staatspräsident Emmanuel Macron und Erziehungsminister Jean-Michel Blanquer haben sich zu Wort gemeldet:

Le 4 octobre 2021, la 4 édition de la Journée du droit dans les collèges se tiendra sur le thème des injustices dans toute la France. Une belle occasion de sensibiliser les élèves aux droits et devoirs de chacun.

> www.journeedudroit.fr/

Am 4. Oktober 2021 findet der 4. Tag des Rechts in den Sekundarschulen in ganz Frankreich zum Thema Ungerechtigkeiten statt. Eine gute Gelegenheit, die Schüler auf die Rechte und Pflichten eines jeden aufmerksam zu machen.
> www.journeedudroit.fr/

Les membres du groupe d’experts constitué en février 2021 et présidé par Serge Barbet, directeur délégué du centre de liaison de l’enseignement et des médias d’information (CLEMI), ont remis ce jeudi 1er juillet leur rapport sur le renforcement de l’éducation aux médias et à l’information et de la citoyenneté numérique – Download: https://www.education.gouv.fr/media/90745/download – à Jean-Michel BLANQUER, ministre de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports. La devise de ce rapport: «C’est par la découverte successive des vérités de tous les ordres, que les nations civilisées ont échappé à la barbarie et à tous les maux qui suivent l’ignorance et les préjugés»Condorcet–Cinq mémoires sur l’instruction publique (1791)(1)

Ce groupe d’experts, constitué à la demande de Jean-Michel Blanquer après l’assassinat de Samuel Paty, et composé (1) d’acteurs de l’enseignement supérieur et de la recherche, de l’enseignement scolaire, du numérique et des médias, a émis des propositions opérationnelles dans les champs de la formation, des ressources, des pédagogies et des dispositifs permettant de renforcer l’éducation aux médias et à l’information dans les établissements.

Les propositions de ce rapport s’inscrivent dans le cadre de la recommandation visant à développer et à promouvoir l’éducation à la citoyenneté numérique et à en faire une priorité pour les gouvernements, adoptée le 21 novembre 2019 par les ministres de 47 États membres du Conseil de l’Europe. Elles font suite aux annonces de Jean-Michel Blanquer, le 5 novembre 2020, en conclusion des États généraux du numérique pour l’éducation, visant à renforcer l’éducation aux médias et à l’information et la citoyenneté numérique en s’appuyant sur le CLEMI.

Au cours de la remise de ce rapport, Jean-Michel Blanquer a rappelé la priorité du renforcement de l’éducation aux médias et à l’information pour la formation civique des élèves et la défense de la liberté d’expression à l’ère numérique. Il a indiqué qu’il retenait plusieurs propositions de ce rapport pour renforcer ces enjeux au sein du système éducatif, dans le 1er et dans le 2nd degré, à partir de la rentrée 2021-2022.

Ces premières propositions portent sur la formation des personnels d’éducation et des personnels de direction en éducation aux médias et à l’information, sur la production d’une plateforme de ressources portée par le CLEMI, sur l’édition et la diffusion d’un guide de référence en direction des professeurs des écoles et des enseignants de toutes les disciplines, ainsi que des dispositifs visant à mieux intégrer l’intervention des professionnels des médias et de l’information en milieu scolaire.

Jean-Michel Blanquer a indiqué que ces mesures s’accompagneraient de décisions à l’issue de la remise du rapport de l’Inspection générale de l’Éducation, des Sports et de la Recherche sur le renforcement de l’esprit critique à l’École. Celles-ci permettront de mieux structurer le pilotage de l’éducation aux médias et à l’information au niveau national et dans les académies, et de renforcer ses moyens.

(1) Composition du groupe d’experts :
Serge Barbet : Directeur délégué du CLEMI – centre de liaison de l’enseignement et des médias d’information.

Elisabeth Carrara : Inspectrice générale de l’éducation, des sports et de la recherche, collège établissements, territoires et politiques éducatives, correspondante académique de l’académie de Versailles, présidente du CAPES externe de documentation.

Anne Cordier : Maîtresse de conférences en Sciences de l’information et de la communication, université de Rouen – INSPE. Spécialiste des usages et pratiques numériques, particulièrement des jeunes, ainsi que de leurs usages et pratiques de l’information et des médias.

Jean Hubac : Sous-directeur de l’innovation, de la formation et des ressources au sein de la direction générale de l’enseignement scolaire, ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports.

Sophie Jehel : Maîtresse de conférences en Sciences de l’information et de la communication, université de Paris VIII. Co-responsable du master ICCREA – industries culturelles et créatives. Responsable de la spécialisation M2 ICCREA “Plateformes numériques : logiques, stratégies, enjeux”.

Catherine Novel : Présidente de l’Association des professeurs documentalistes de l’Éducation nationale.

Karen Prévost Sorbe : Coordonnatrice académique CLEMI d’Orléans-Tours, déléguée adjointe au délégué académique au numérique pour l’éducation (DANE), formatrice académique, professeure certifiée Histoire – Géographie – EMC.

Rudy Reichstadt : Auteur, fondateur et directeur de Conspiracy watch – Observatoire du conspirationnisme.

Iannis Roder : Auteur, professeur d’histoire géographie, secrétaire général du Conseil des sages de la Laïcité.

Pascal Ruffenach : Président de l’Alliance pour l’éducation aux médias, président du directoire du groupe Bayard.

Marie-Christine Saragosse : Présidente de France Médias Monde.

Nathalie Sonnac : Ancienne membre du Conseil Supérieur de l’Audiovisuel et présidente du Comité d’éthique pour les données d’éducation.

(1) H. Wittmann, Condorcet und die Französische Revolution, in: Christina Rohwetter, Marita Slavuljica, Heiner Wittmann (Hrsg.), Literarische Autonomie und intellektuelles Engagement. Der Beitrag der französischen und italienischen Literatur zur europäischen Geschichte (15.-20. Jh.). Festschrift für Dirk Hoeges zum 60. Geburtstag, Peter Lang, Frankfurt/ M. 2004, S. 91-109.

Die Mitglieder der im Februar 2021 eingerichteten Expertengruppe unter dem Vorsitz von Serge Barbet stellvertretender Direktor des Centre de liaison de l’enseignement et des médias d’information (CLEMI), haben ihren Bericht > Stärkung der Medien- und Informationskompetenz und der digitalen Bürgerschaft – Download : https://www.education.gouv.fr/media/90745/download – an Jean-Michel Blanquer, Minister für nationale Bildung, Jugend und Sport bergeben. Das Motto dieses Berichts: “Durch die sukzessive Entdeckung von Wahrheiten aller Art sind die zivilisierten Nationen der Barbarei und allen Übeln entkommen, die auf Unwissenheit und Vorurteil folgen “Condorcet- Cinq mémoires sur l’instruction publique (1791).1

Diese Expertengruppe, die auf Wunsch von Jean-Michel Blanquer nach der Ermordung von Samuel Paty ( > Hommage national à #SamuelPaty dans la Cour d’honneur de la Sorbonne, mercredi, 21 octobre 2020) ins Leben gerufen wurde und sich aus Akteuren (1) aus den Bereichen Hochschulbildung und Forschung, Schulbildung, Digitales und Medien zusammensetzt, hat operative Vorschläge in den Bereichen Ausbildung, Ressourcen, Pädagogik und Geräte zur Stärkung der Medien- und Informationskompetenz in Schulen erarbeitet.

Die Vorschläge in diesem Bericht sind Teil der am 21. November 2019 von den Ministern der 47 Mitgliedsstaaten des Europarats verabschiedeten Empfehlung, die Bildung zur digitalen Bürgerschaft zu entwickeln und zu fördern und sie zu einer Priorität für Regierungen zu machen. Sie folgen den Ankündigungen von Jean-Michel Blanquer, am 5. November 2020, zum Abschluss der Generalstaaten der digitalen Bildung, die darauf abzielen, die Medien- und Informationskompetenz und die digitale Bürgerschaft zu stärken, indem sie auf CLEMI setzen.

Bei der Vorstellung dieses Berichts erinnerte Jean-Michel Blanquer an die Priorität der Stärkung der Medien- und Informationserziehung für die staatsbürgerliche Erziehung von Schülern und die Verteidigung der Meinungsfreiheit im digitalen Zeitalter. Er wies darauf hin, dass er mehrere Vorschläge dieses Berichts aufreifen wird, um diese Themen innerhalb des Bildungssystems zu verstärken, ab dem Schuljahr 2021-2022 verstärkt in den Vordergrund zu rücken.

Diese ersten Vorschläge betreffen die Ausbildung von Bildungs- und Verwaltungspersonal im Bereich der Medien- und Informationserziehung, die Erstellung einer Plattform mit Ressourcen, die vom CLEMI unterstützt wird, die Veröffentlichung und Verteilung eines Referenzhandbuchs für Schullehrer und Lehrer aller Fachrichtungen sowie Maßnahmen, die darauf abzielen, die Intervention von Medien- und Informationsfachleuten in Schulen besser zu integrieren.

Jean-Michel Blanquer wies darauf hin, dass diese Maßnahmen nach Vorlage des Berichts der Generalinspektion für Bildung, Sport und Forschung über die Stärkung des kritischen Denkens in den Schulen von Beschlüssen begleitet werden würden. Diese Beschlüsse werden es ermöglichen, die Steuerung der Medien- und Informationserziehung auf nationaler Ebene und in den Akademien besser zu strukturieren und ihre Ressourcen zu verstärken.

(1) Zusammensetzung der Expertengruppe:

Serge Barbet : Directeur délégué du CLEMI – centre de liaison de l’enseignement et des médias d’information.

Elisabeth Carrara : Inspectrice générale de l’éducation, des sports et de la recherche, collège établissements, territoires et politiques éducatives, correspondante académique de l’académie de Versailles, présidente du CAPES externe de documentation.

Anne Cordier : Maîtresse de conférences en Sciences de l’information et de la communication, université de Rouen – INSPE. Spécialiste des usages et pratiques numériques, particulièrement des jeunes, ainsi que de leurs usages et pratiques de l’information et des médias.

Jean Hubac : Sous-directeur de l’innovation, de la formation et des ressources au sein de la direction générale de l’enseignement scolaire, ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports.

Sophie Jehel : Maîtresse de conférences en Sciences de l’information et de la communication, université de Paris VIII. Co-responsable du master ICCREA – industries culturelles et créatives. Responsable de la spécialisation M2 ICCREA “Plateformes numériques : logiques, stratégies, enjeux”.

Catherine Novel : Présidente de l’Association des professeurs documentalistes de l’Éducation nationale.

Karen Prévost Sorbe : Coordonnatrice académique CLEMI d’Orléans-Tours, déléguée adjointe au délégué académique au numérique pour l’éducation (DANE), formatrice académique, professeure certifiée Histoire – Géographie – EMC.

Rudy Reichstadt : Auteur, fondateur et directeur de Conspiracy watch – Observatoire du conspirationnisme.

Iannis Roder : Auteur, professeur d’histoire géographie, secrétaire général du Conseil des sages de la Laïcité.

Pascal Ruffenach : Président de l’Alliance pour l’éducation aux médias, président du directoire du groupe Bayard.

Marie-Christine Saragosse : Présidente de France Médias Monde.

Nathalie Sonnac : Ancienne membre du Conseil Supérieur de l’Audiovisuel et présidente du Comité d’éthique pour les données d’éducation.

(1) H. Wittmann, Condorcet und die Französische Revolution, in: Christina Rohwetter, Marita Slavuljica, Heiner Wittmann (Hrsg.), Literarische Autonomie und intellektuelles Engagement. Der Beitrag der französischen und italienischen Literatur zur europäischen Geschichte (15.-20. Jh.). Festschrift für Dirk Hoeges zum 60. Geburtstag, Peter Lang, Frankfurt/ M. 2004, S. 91-109.

Vous savez ce que c’est ? Il y a de l’harcèlement dans la cour d’école et dans la classe. On se moque des individus, par des calomnies ou un groupe harcèle des élèves individuels en les taquinant à cause de leur apparence, les humilie, voire les menace, les blesse, les exclut, se moque d’eux, se moque de leurs prétendues faiblesses, porte atteinte plus ou moins intentionnellement à l’estime de soi en causent des dommages qui probablement leur feraient peur si on leur explique la gravité de leurs actions. Prendre soin de ceux qui sont malmenés et affronter courageusement ceux qui harrcèlent, telle était la demande du Président Macron : > Harcèlement scolaire : le Président a un message pour les jeunes: Ils sont forts, “à cause de votre silence,” a constaté le Président.

Aujourd’hui, à l’occasion de la Journée internationale contre le harcèlement et le cyberharcèlement scolaires, le ministre de l’Éducation nationale > Jean Michel Blanquer a adressé un avertissement fort aux élèves de France :

Kennt ihr das? Da wird gemobbt auf dem Schulhof und im Klassenzimmer, man macht sich über Einzelne lustig, durch üble Nachrede, oder eine Gruppe bedrängt einzelne Schüler, hänselt sie wegen ihres Aussehens, erniedrigt sie, droht ihnen gar, verspottet sie, tut ihnen weh, schließt sie aus, mokiert sich über sie, macht sich über ihre vermeintlichen Schwächen lustig, beschädigt mit Vorsatz ihr Selbstwertgefühl und verursacht Schäden und Leid, das, wenn man den Tätern das vorhalten würde, sie erschrecken würden. Kümmert euch um die, die gemobbt werden und tretet denen, die mobben, mutig entgegen, das war die Aufforderung von Präsident Macron: > Harcèlement scolaire : le Président a un message pour les jeunes: “Die die mobben sind stark, wegen Eures Schweigens,” erklärte der Präsident.

Anlässlich der Journée internationale contre le harcèlement et le cyberharcèlement scolaires hat sich heute Erziehungsmnister > Jean Michel Blanquer mit einer nachdrücklichen Mahnung an die Schüler/innen in Frankreich gewendet: