Depuis que notre rédaction enseigne le français, nous sommes toujours étonnés de constater que les élèves de français n’écoutent presque jamais d’émission de radio, alors qu’ils ont en permanence leur smartphone à la main ou du moins à portée de main, ce qui leur permet par exemple de découvrir tout l’univers de la chanson française en France et dans l’immensité du monde de la Frankophonie.

Essayons de réfléchir, à l’aide de quelques exemples, à la manière dont l’intérêt pour la musique française peut être éveillé :

Tout d’abord, citons l’émission de Gerd Heger sur la radio sarroise RendezVous Chanson – epuis le début de l’année, il y a suffisamment de matière pour écouter, réécouter, poursuivre les recherches et rédiger des exposés sur de nombreux artistes différents : six exposés dans la classe et tout le monde est au courant de ce qui se fait en matière de musique.

Auf diesem Blog gab es vor einem Jahr schon einmal einen Beitrag zum Radio hören: Französisch hören – Radio hören. Seitdem unsere Redaktion Französisch unterrichtet, sind wir immer noch erstaunt, dass Französisch-Schüler kaum je eine Radio-Sendung hören, obwohl sie doch eigentlich ohen Unterlass ihr Smartphone ständig in der Hand oder zumindest in Griffweite haben und ihnen damit z. B. die ganze Welt der französichen Chansons in Frankeich und in den Weiten der Frankophonie zur Verfügung stehen.

Versuchen wir einmal mit einigen Beispielen zu überlegen, wie das Interesse für französische Musik geweckt werden können:

Zuallererst nennen wir hier die Sendung des Saarländischen Rundfunks von Gerd Heger > RendezVous Chanson – Genug Stoff, um zuzuhören, weiterzuhören, weiterzuforschen und Exposés über viele verschiedene Künstler/innen anzufertigen: Sechs  Exposés in der Klasse und alle sind auf dem Laufenden, was gearde musikalisch angesagt ist.

L’Union européenne célèbre aujourd’hui la Journée de l’Europe, commémorant ainsi la déclaration Schuman de 1950 qui en dressa les bases. À cette occasion, le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse annonce que la France est aujourd’hui le premier pays d’envoi en mobilité Erasmus+ dans le scolaire, avec près de 140 000 élèves et enseignants qui ont pu bénéficier de cette expérience depuis 2022(En 2022, l’Agence Erasmus+ France / Education Formation a financé 136 135 mobilités Erasmus+ pour différents publics (formation professionnelle : 27 230 ; enseignement supérieur : 71 527 ; enseignement scolaire : 33 358 ; éducation des adultes : 2 020) ).

Erasmus+ est le programme de l’Union européenne pour l’éducation, la formation, la jeunesse et le sport. Ce sont des opportunités de mobilités et de partenariats pour les acteurs de l’enseignement scolaire, de la formation professionnelle, de l’enseignement supérieur, de l’éducation des adultes, de la jeunesse et du sport. Il permet de partir dans 33 pays en Europe et 168 pays partenaires. Ce programme dispose d’un renforcement de ses moyens alloués par l’Union européenne sur la période 2021-2027 avec un budget de 28 milliards d’euros (+ 80% par rapport à la période précédente). Depuis 2022, la bourse Erasmus+ est de 800 à 1 300 euros par mois en formation professionnelle. Dans l’enseignement supérieur, elle peut aller de 300 à 700 euros avec des compléments pour les stages. Un complément de 250 euros existe pour les publics les moins favorisés.

Depuis 1987, plus de 13 millions de personnes ont bénéficié de ce programme.

La France est donc aujourd’hui le premier pays d’envoi en Erasmus+, tous secteurs confondus, avec plus de 6 000 organismes français permettent de partir en Erasmus+ pour toute la période 2021-2027, grâce à une accréditation Erasmus+ (1 462 structures) ou à une charte ECHE de l’enseignement supérieur (1 336 établissements), obtenues en direct ou en consortiums. Ces structures sont situées à travers l’ensemble des territoires, en zones urbaines comme rurales, en métropole comme en outre-mer. Elles sont accompagnées par des relais de l’Agence Erasmus+ à travers les territoires : 326 développeurs Erasmus+ et des bureaux territoriaux Erasmus+.

Pour renforcer la connaissance du programme et inciter toujours plus de jeunes à le rejoindre, un appel à candidatures est lancé aujourd’hui pour constituer un réseau d’Ambassadeurs, constitué d’anciens bénéficiaires souhaitant relayer leurs expériences et donner envie à d’autres de suivre la même voie.

Par ailleurs, en 2022, 17 512 jeunes et travailleurs de jeunesse ont pu bénéficier du programme Erasmus+ Jeunesse et Sport, qui se caractérise par la très forte diversité sociale de ses bénéficiaires : 37% des jeunes participant à ces échanges sont des jeunes ayant moins d’opportunités.

Dans une lettre envoyée ce jour, le ministre du Travail, du Plein emploi et de l’Insertion, le ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, la ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, la ministre déléguée chargée de l’Enseignement et de la Formation professionnels, la secrétaire d’État chargée de l’Europe et la secrétaire d’État chargée de la Jeunesse et du Service national universel, ont tenu à remercier et à féliciter les jeunes Françaises et Français engagés dans le programme Erasmus+ pour avoir « fait le choix de l’Europe et de l’ouverture sur le monde ».

S’agissant plus globalement de l’éducation et de la formation de tous les jeunes, une note publiée aujourd’hui par le service statistique du ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, la direction de l’évolution, de la prospective et de la performance (DEPP), montre que la France dépasse les objectifs fixés par l’Union européenne à l’horizon 2030. En matière d’éducation, 100 % des jeunes enfants bénéficient d’un enseignement formel. Seuls deux pays affichent cette performance. En outre, en comparaison avec les autres pays de l’Union européenne, la France connaît moins de sorties précoces de formation, offre davantage de formation au sein du monde du travail pour les élèves de la voie professionnelle et permet à un plus grand d’élèves d’accéder à l’enseignement supérieur.

Die Europäische Union begeht heute den Europatag und gedenkt damit der Schuman-Erklärung von 1950, die den Grundstein für die Europäische Union legte. Aus diesem Anlass gibt das Ministerium für Bildung und Jugend bekannt, dass Frankreich heute das wichtigste Entsendeland für Erasmus+ Mobilität in der Schule ist, mit fast 140.000 Schülern und Lehrern, die seit 2022 von dieser Erfahrung profitieren konnten (Im Jahr 2022 finanzierte die Agentur Erasmus+ Frankreich / Education Formation 136.135 Erasmus+ Mobilitäten für verschiedene Zielgruppen (Berufsbildung: 27.230; Hochschulbildung: 71.527; Schulbildung: 33.358; Erwachsenenbildung: 2.020) ).

Erasmus+ ist das Programm der Europäischen Union für allgemeine und berufliche Bildung, Jugend und Sport. Es bietet Mobilitätsmöglichkeiten und Partnerschaften für Akteure in den Bereichen Schulbildung, Berufsbildung, Hochschulbildung, Erwachsenenbildung, Jugend und Sport. Es bietet die Möglichkeit, in 33 Länder in Europa und 168 Partnerländer zu reisen. Dieses Programm verfügt über eine Aufstockung seiner von der Europäischen Union für den Zeitraum 2021-2027 zugewiesenen Mittel mit einem Budget von 28 Milliarden Euro (+80% im Vergleich zum vorherigen Zeitraum). Seit 2022 beträgt das Erasmus+-Stipendium in der Berufsbildung 800 bis 1 300 Euro pro Monat. In der Hochschulbildung kann es zwischen 300 und 700 Euro betragen, mit Ergänzungen für Praktika. Für die am stärksten benachteiligten Bevölkerungsgruppen gibt es einen Zusatzbetrag von 250 Euro.

Seit 1987 haben mehr als 13 Millionen Menschen von diesem Programm profitiert.

Frankreich ist somit heute das wichtigste Entsendeland für Erasmus+ in allen Sektoren: Über 6000 französische Einrichtungen ermöglichen im gesamten Zeitraum 2021-2027 die Teilnahme an Erasmus+-Programmen dank einer Erasmus+-Akkreditierung (1 462 Einrichtungen) oder einer ECHE-Charta für Hochschulbildung (1 336 Einrichtungen), die sie direkt oder in Konsortien erhalten haben. Diese Einrichtungen befinden sich in allen Landesteilen, in städtischen und ländlichen Gebieten, im französischen Mutterland und in Übersee. Sie werden von den Relais der Erasmus+ Agentur in den verschiedenen Gebieten begleitet: 326 Erasmus+ Entwickler und Erasmus+ Territorialbüros.

Um den Bekanntheitsgrad des Programms zu erhöhen und immer mehr junge Menschen für das Programm zu begeistern, wird heute ein Aufruf zur Einreichung von Bewerbungen gestartet, um ein Netzwerk von Botschaftern aufzubauen, das aus ehemaligen Begünstigten besteht, die ihre Erfahrungen weitergeben und andere dazu anregen möchten, denselben Weg einzuschlagen.

Im Jahr 2022 konnten 17.512 junge Menschen und Jugendarbeiter vom Programm Erasmus+ Jugend und Sport profitieren, das sich durch eine sehr große soziale Vielfalt seiner Begünstigten auszeichnet: 37% der jungen Menschen, die an diesen Austauschmaßnahmen teilnehmen, sind benachteiligte junge Menschen.

In einem heute versandten Brief haben der Minister für Arbeit, Beschäftigung und Eingliederung, der Minister für Bildung und Jugend, die Ministerin für Hochschulbildung und Forschung, die beigeordnete Ministerin für berufliche Bildung und Ausbildung, die Staatssekretärin für Europa und die Staatssekretärin für Jugend und den Allgemeinen Nationalen Dienst, dankten und beglückwünschten die jungen Französinnen und Franzosen, die am Programm Erasmus+ teilnahmen, dazu, dass sie „sich für Europa und die Öffnung zur Welt entschieden haben“.

Was die allgemeine und berufliche Bildung aller jungen Menschen betrifft, so zeigt eine heute von der Statistikabteilung des Ministeriums für Bildung und Jugend, der Direction de l’évolution, de la prospective et de la performance (DEPP), veröffentlichte Mitteilung, dass Frankreich die von der Europäischen Union für 2030 gesetzten Ziele übertrifft. Im Bereich der Bildung kommen 100 % der Kleinkinder in den Genuss einer formalen Bildung. Nur zwei Länder weisen diese Leistung auf. Darüber hinaus gibt es in Frankreich im Vergleich zu den anderen EU-Ländern weniger Schulabbrecher, es bietet Schülern des beruflichen Bildungswegs mehr Ausbildung in der Arbeitswelt und ermöglicht mehr Schülern den Zugang zur Hochschulbildung.

Déjà une fois sur notre blog : > 7 mai 2022 : Si les professeurs de français demandent à leurs élèves ce qu’est le 8 mai, qu’est-ce qui leur vient à l’esprit ? Que vont-ils répondre ? Se rendent-ils compte qu’ils apprennent le français aussi à cause du 8 mai ? Que la réconciliation franco-allemande, après trois guerres terribles, est le fondement de l’Europe libre ? Qu’il en résulte une obligation pour nous tous ? De contribuer à la paix dans le monde ? La réconciliation franco-allemande avec ses d’innombrables organisations franco-allemandes, Jumelages de villes et institutions de tous types vincarne un savoir-faire de coopération qui est notre meilleur atout à l’exportation. Que la France et l’Allemagne s’engagent ensemble pour l’arrêt immédiat de la guerre en Ukraine.

Après la cérémonie sur les Champs-Élysée, le président Macron s’est rendu à Lyon pour rendre hommage à Jean Moulin (1899-143) au Mémorial national de la prison de Montluc à Lyon.

Schon einmal auf unserem Blog: > 7 mai 2022 : Wenn die Französischlehrer ihre Schüler nach dem 8. Mai fragen, was fällt ihnen dann wohl ein? Was werden die dann wohl antworten? Ob ihnen klar, ist, dass sie auch wegen des 8. Mai Französisch lernen? Dass die deutsch-französische Aussöhnung nach drei furchtbaren Kriegen, das Fundament für das freie Europa ist? Das daraus eine Verpflichtung für uns alle entsteht? Zum Frieden in der Welt beizutragen? Die deutsch-französische Aussöhnung mit ihren unzähligen deutsch-französischen Organisationen, Städtepartnerschaften und Institutionen jeder Art verkörpert ein Know-how der Kooperation, das unser allerbestes Exportgut ist. Auf dass Frankreich und Deutschland sich gemeinsam für die sofortige Beendigung des Kriegs in der Ukraine einsetzen.

Nach der Zeremonie auf den Champs-Élysée hat Präsident Macron sich nach Lyon begeben, um dort am Mémorial national des Gefängnisses Montluc à Lyon Jean Moulin (1899-143) zu ehren.

Ce soir, le président de la République Emmanuel Macron a publié une courte allocution sur Twitter. Il y est question de solidarité internationale pour lutter contre la pauvreté dans le monde, d’aide humanitaire, de soutien à la lutte contre le changement climatique, d’aides en cas d’inondations ou de sécheresse… En 2022, la France a consacré 15 milliards d’euros à l’aide humanitaire dans le monde. Aujourd’hui, le président propose un sommet sur ce thème et s’adresse explicitement aux jeunes.

En fait, une telle initiative serait une bonne occasion pour la France et l’Allemagne de la présenter ensemble. Nos deux pays ont de nombreuses organisations communes, plus que n’importe quel autre couple de pays dans le monde, il serait enfin temps que les deux pays lancent ensemble de telles initiatives, comme Macron l’a proposé ce soir, au plus haut niveau. Le troisième exercice proposé aux élèves suggère cette utopie.

Heute Abend hat Staatspräsident Emmanuel Macron eine kurze Ansprache auf Twitter veröffentlicht. Es geht um die internationale Solidarität im Kampf gegen den Armut in der Welt, die humanitäre Hilfe, die Unterstützung im Kampf gegen den Klimawandel, die Hilfen bei Überschwemmungen und bei Trockenheit… 2022 hat Frankreich mit 15 Milliarden Euros die humanitäre Hilfe in der Welt unterstützt. Jetzt schlägt der Präsidenten ein Gipfel zu diesem Thema vor und wendet sich ganz explizit an die Jugendlichen.

Eigentlich wäre eine solche Initiative mal eine gute Gelegenheit für Frankreich und Deutschland, sie zusammen zu präsentieren. Unsere beiden Länder haben so viele gemeinsame Organisationen, mehr als jedes andere Länderpaar in der Welt, da wäre es doch endlich an der Zeit, dass beide Länder derartige Initiativen zusammen auf höchstem Niveau initiieren. Die dritte Aufgabe für die Schüler/innen schlägt diese Utopie vor.

Revenons à l‘ „Adresse aux Français„, 17 avril 2023, d’Emmanuel Macron.

Hier, le Palais de l’Élysée a publié la transcription seiner „Adresse“ veröffentlicht, la veille du jour où nous devions en parler en classe dans le cadre de la série „Travail en France“.

Donc tester ChatGPT une fois, l’essayer, en français et en allemand. Demander au chatbot : „Résume cet article en français en 300 mots, explique les 100 jours et les trois chantiers. [plus le texte de son adresse]“… il faut compléter la question avec „100 jours“ et „trois chantiers“, parce que les essais précédents sans ces deux indications étaient encore plus mauvais que la réponse qui suit maintenant:

ChatGPT „oublie“ les „100 jours“: „Dans cet article, le président français parle de la réforme des retraites qui a été promulguée récemment malgré l’opposition de la population. [insuffisant comme introduction, W.] Il explique que les changements apportés sont nécessaires pour garantir la retraite de chacun et pour produire plus de richesses pour la nation. Cependant, il admet que la réforme n’est pas acceptée par tous et que des enseignements doivent en être tirés. Le président évoque la colère des Français face à un travail qui ne permet plus de bien vivre et des prix en hausse. Il dit que cette colère exprime une demande de justice sociale et de rénovation de la vie démocratique. Le président appelle à agir ensemble pour reconstruire et retrouver l’élan de la nation, sans céder aux divisions. Il ouvre ainsi trois grands chantiers : le travail, la transition écologique et la modernisation de l’État et des services publics. Le premier chantier vise à répondre à la demande des Français d’avoir des carrières qui permettent de progresser dans la vie, ainsi qu’à la nécessité de produire plus de richesses pour le pays. Le deuxième chantier vise à préparer la transition écologique et à faire face aux défis environnementaux. Enfin, le troisième chantier vise à moderniser l’État et les services publics afin de mieux répondre aux attentes des citoyens. Le président affirme que ces chantiers permettront à la France de retrouver son indépendance et de réaliser son idéal de justice sociale.“

Michael Wildenhain, Eine kurze Geschichte der Künstlichen Intelligenz, Stuttgart: Klett-Cotta 2024. >>>

Heiner Wittmann > Lesebericht: Michael Wildenhain, Eine kurze Geschichte der Künstlichen Intelligenz

Quelque peu tendancieux aussi, car ce résumé met davantage en avant les problèmes auxquels Macron est confronté que ses tentatives pour donner un nouveau souffle à son quinquennat.

Beaucoup de choses sont justes, mais le bot passe un peu vite sur les propositions du président… En tant que résumé d’un élève, comment serait-il noté ? 6 ou 8 /15 ? Un(e) élève pourrait faire un meilleur résumé après avoir lu l’adresse. Par ailleurs, l’adresse est un très bon exercice de compréhension orale : écouter deux fois, noter les mots-clés, écrire un petit message… prend un peu plus de temps que le temps que le bot prend pour présenter sa réponse de manière aussi incomplète et partiellement fausse. que peut-on faire de sa réponse en classe ? En fait, rien…

Kommen wir nochmal auf die „Adresse aux Français„, 17 avril 2023, von Emmanuel Macron zurück.

Gestern hat der Élysée-Palast die Transkription seiner „Adresse“ veröffentlicht, gerade einen Tag bevor wir im Unterricht im Rahmen der Reihe „Travail en France“ darüber sprechen wollten.

Also ChatGPT einmal testen, ausprobieren, auf Französisch und Deutsch. Frage an den Chatbot: „Resümiere diesen Artikel auf deutsch mit 300 Wörtern, erklärte die 100 Tage und die drei Baustellen“ [dazu der Text der Adresse]“ „100 Tages“ und „drei Baustellen“ zur Frage hinzufügen, weil die vorhergehenden Versuche ohne diese beiden Angaben noch schlechter als die nun folgende Antwort war:

ChatGPT vergisst die 1000 tage“: „In seiner Ansprache vom 17. April 2023 bekräftigt der französische Präsident die Notwendigkeit der Rentenreform, die kürzlich vom Verfassungsrat gebilligt wurde. Er betont, dass die Veränderungen, die mit der Reform einhergehen, notwendig sind, um das Rentensystem zu erhalten und mehr Wohlstand für das Land zu schaffen. Obwohl die Reform von einigen Menschen abgelehnt wird, betont der Präsident, dass sie von Maßnahmen der Gerechtigkeit und Verbesserungen für Menschen begleitet wird, die schwere Berufe ausüben oder eine geringe Rente beziehen. Der Präsident erkennt jedoch an, dass die öffentliche Meinung von Unzufriedenheit und Wut geprägt ist.

Michael Wildenhain, Eine kurze Geschichte der Künstlichen Intelligenz, Stuttgart: Klett-Cotta 2024. >>>

Heiner Wittmann > Lesebericht: Michael Wildenhain, Eine kurze Geschichte der Künstlichen Intelligenz

Viele Franzosen haben das Gefühl, dass sie nicht belohnt werden, obwohl sie hart arbeiten, und dass die steigenden Preise ihren Lebensstandard beeinträchtigen. Der Präsident betont, dass es notwendig ist, die Bedürfnisse der Franzosen zu verstehen und anzuerkennen, um ihre Lebensbedingungen zu verbessern und ihre politischen Forderungen zu erfüllen. Er ruft dazu auf, gemeinsam und über alle politischen Lager hinweg zu handeln, um die Unabhängigkeit Frankreichs und Europas zu gewährleisten und gleichzeitig soziale Gerechtigkeit zu fördern. Der Präsident eröffnet drei Baustellen: den Arbeitsmarkt, die Umwelt und die Verbesserung der Lebensbedingungen. Er fordert die Franzosen auf, ihren Teil dazu beizutragen und für eine bessere Zukunft für alle zu kämpfen. Der Präsident betont, dass der Wandel notwendig ist und dass alle Franzosen aufgerufen sind, daran mitzuwirken, um das Land auf den Weg zu bringen.“

Irgendwie auch tendenziös, weil dieses Resümee die Probleme, mit denen Macron konfrontiert mehr hervorhebt, als seine Versuche, seinem Quinquennat neuen Schwung zu verleihen.

Vieles ist richtig, aber über die Vorschläge des Präsidenten geht der Bot ein bisschen schnell hinweg, die französische Antwort ist noch ungenauer…. Wie wäre dies als Resümee eines Schülers zu bewerten? 6 oder 8 /15 ? Ein/e Schüler /in könnte nach der Lektüre der Adresse ein besseres Resümee anfertigen. Im übrigen ist die Adresse eine sehr gute Übung für das Hörverstehen: zweimal hören, Stichworte notieren, kurze Meldung schreiben… dauert ein bisschen länger als die Zeit, die der Bot sich nimmt, um seine Antwort so unvollständig und teilweise falsch vorzulegen. was kann man mit seiner Antwort im Unterricht anfangen? Eigentlich nichts…