Die deutsch-französischen Beziehungen. Vom Staatsbesuch zurück zum Alltag

À chaque rencontre franco-allemande au plus haut niveau, on retrouve le même refrain : « À l’avenir, nous travaillerons en collaboration de plus en plus étroite », sous toutes les formes possibles, avec une telle force à chaque répétition que, après tant de confirmations, une fédération franco-allemande, telle que de Gaulle l’avait imaginée autrefois, devrait être devenue réalité depuis longtemps. Et pourtant, on ne peut s’empêcher de penser que les sommets franco-allemands importants ne sont parfois que des exercices de routine, qui n’ont guère de suite. C’est du moins ce qu’il peut sembler à de nombreux observateurs extérieurs. Mes élèves du château de Bieberstein ou de la Landesschule n’étaient que rarement, voire jamais, allés en France. Non, la France ne les intéressait pas beaucoup… Devoir : Et combien d’organisations communes la France et l’Allemagne ont-elles ensemble ? Un élève de l’école du château de Kirchberg est arrivé en classe le lendemain et a dit : « Des organisations ? » Il avait consulté le site Office franco-allemand pour la Jeunesse et a ajouté qu’il ne pouvait pas faire ce devoir, car il y en avait tout simplement trop… Devoir terminé.

✨ #Bordeaux war gestern. Was bleibt von den 🇩🇪-🇫🇷 Treueschwüren? Die Zukunft dieser Freundschaft entscheidet sich auch abseits der Metropolen. Ein #Staatsbesuch (#Steinmeier) kann Zeichen setzen. Doch erreicht er die Menschen? Mein Beitrag für @dokdoc: https://t.co/6HmkHkuODT

— Landry Charrier (@landry_charrier) October 10, 2026

Il existe une Assemblée parlementaire franco-allemande commune, ce qu’aucun autre duo de pays au monde ne possède. Au total, plus de 2 300 partenariats entre collectivités territoriales allemandes et françaises, dont principalement des jumelages entre villes et communes. Plus de 500 jumelages communaux existent rien qu’entre le Bade-Wurtemberg et la France… la liste est encore longue, et comprend également des partenariats régionaux. C’est donc la société civile qui insuffle la vie aux relations franco-allemandes. Et pourtant, nos élèves n’en perçoivent pas grand-chose. Peu d’entre eux connaissent l’Office franco-allemand pour la jeunesse, qui, avec les jeunes ambassadeurs, met tout en œuvre pour familiariser les jeunes avec toutes les formes d’échanges.

Ce qui manque, c’est peut-être la mise en œuvre très concrète du traité franco-allemand d’Aix-la-Chapelle – Aix-la-Chapelle ? Oui, nous sommes le seul duo de pays au monde à avoir deux traités d’amitié. Comme le disait mon professeur Alfred Grosser ? – Nous citons de mémoire : « Le traité de l’Élysée avait beaucoup de symbolique, mais pas de contenu ; le traité d’Aix-la-Chapelle n’avait pas de symbolique, mais beaucoup de contenu. » On pourrait souhaiter, conformément aux traités, davantage de concertation franco-allemande sur la politique étrangère commune. D’un autre côté, la coopération franco-allemande quotidienne et tout à fait normale entre les ministères à tous les niveaux est à peine visible, mais elle constitue l’épine dorsale de la collaboration : cf. > La coopération franco-allemande – Site web du ministère fédéral des Affaires étrangères. Malgré les nombreux sites web que les moteurs de recherche affichent sur le thème de la « coopération franco-allemande », celle-ci n’est pas vraiment au centre de l’attention d’un large public, tout comme peu d’élèves connaissent ce blog sur la France de notre rédaction.

Que faire ? « Expliquer, expliquer, expliquer encore et encore… », disait Alfred Grosser, formulant ainsi la devise de notre blog : 4 400 articles depuis 2006 avec des exercices pour les élèves. Les plus grands éloges venaient de mes élèves, lorsqu’ils arrivaient en classe le matin et me disaient qu’ils avaient lu un nouvel article. Mais aussi de la part d’enseignants à qui j’ai posé des questions sur le blog et qui m’ont répondu qu’ils l’utilisaient régulièrement en cours. Conformément au concept de ce blog, celui-ci était à l’origine destiné aux élèves, afin de leur montrer que la France a bien plus à leur offrir que le simple apprentissage de la grammaire et du vocabulaire. Et pourtant, il n’est pas facile de faire la promotion de cette langue et de convaincre les élèves qu’ils ne doivent pas abandonner le français simplement parce que le règlement scolaire leur facilite la tâche > La lettre adressée à tous les élèves : cours de français approfondi ou cours de base jusqu’au baccalauréat.

Für jede deutsch-französische Begegnung auf höchster Ebene gibt es einen Textbaustein: „Künftig arbeiten wir immer enger zusammen,“ in allen möglichen Varianten, so kraftvoll in jeder Wiederholung, so dass nach so vielen Bestätigungen, eine deutsch-französische Föderation, wie de Gaulle sie sich einst vorstellte, schon längst Realität sein müsste. Und doch kann man sich des Eindrucks nicht verwehren, dass bedeutsame deutsch-französische Gipfel, manchmal nur Pflichtübungen sind, denen kaum etwas folgt. Zumindest für viele Außenstehende mag das so sein. Meine Schüler auf Schloss Bieberstein oder in der Landesschule waren nur selten oder gar nicht in Frankreich gewesen. Nein, Frankreich interessiere sie nicht sehr… Hausaufgabe: Und wie viele gemeinsame Organisationen haben Frankreich und Deutschland zusammen? Ein Schüler in der Schlossschule in Kirchberg kam am nächsten Tag in die Klasse und sagte, Organisationen?  Er habe das Deutsch-französische Jugendwerk und fügte hinzu, diese Hausaufgabe kann nicht machen, das sind einfach zu viele… Aufgabe erfüllt.

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— Landry Charrier (@landry_charrier) October 10, 2026

Es gibt eine gemeinsame Deutsch-französiche parlamentarische Versammlung, das hat kein anderes Länderpaar in der Welt. Mehr als 2.300 Partnerschaften zwischen deutschen und französischen Gebietskörperschaften insgesamt, darunter vor allem Städte- und Gemeindepartnerschaften. Über 500 kommunale Partnerschaften bestehen allein zwischen Baden-Württemberg und Frankreich… die Liste lässt sich weit fortsetzen, regionale Partnerschaften gehören auch dazu. Es ist also die Zivilgesellschaft, die die deutsch-französischen Beziehungen mit Leben erfüllen. Und dennoch kommt bei unseren Schülern nicht soviel davon an. Wenige von ihnen kennen das deutsch-französische Jugendwerk, das sich mit den Juniorbotschaftern alle Mühe gibt, Jugendlichen jedwede Form des Austauschs nahezubringen.

Was fehlt ist vielleicht die ganz praktische Ausgestaltung des deutsch-französischen Vertrags von Aachen – Aachen? Ja, wir sind das einzige Länderpaar in der Welt, das zwei Freundschaftsverträge hat. Wie sagte mein Lehrer Alfred Grosser? – Wir zitieren aus dem Gedächtnis: Der Élyséevertrag hatte viel Symbolik, aber keine Inhalte, der Aachener Vertrag keine Symbolik aber viel Inhalte. Man könnte sich vertragsgemäß mehr Abstimmung deutsch-französische Abstimmung über die gemeinsame Außenpolitik wünschen. Andererseits ist die tägliche ganz normale deutsch-französische Kooperation zwischen den Ministerien auf allen Ebenen kaum sichtbar, sie bildet aber das Rückgrat der Zusammenarbeit: vgl. > Die deutsch-französische Zusammenarbeit – Website des Auswärtigen Amtes. Trotz der vielen Websites, die die Suchmaschinen zum Thema Deutsch-französische Kooperation“ anzeigen, steht diese nicht so recht im Blickpunkt oder der Aufmerksamkeit einer breiteren Öffentlichkeit, genauso, wie so wenig Schülerinnen und Schüler diesen Frankreich-Blog unserer Redaktion kennen.

Was tun? „Erklären, erklären, immer wieder erklären…“ sagte Alfred Grosser und formulierte so den Leitspruch unseres Blogs: 4400 Artikel seit 2006 mit Aufgaben für Schüler. Das größte Lob kam von meinen Schülern, wenn die morgens in den Unterricht kamen und mir sagten, sie hätten einen neuen Beitrag gelesen. Auch von Lehrern, die ich nach dem Blog fragte und die antworteten, den nutze ich immer wieder im Unterricht. Gemäß der Konzeption dieses Blogs war der Blog ursprünglich für Schüler bestimmt, um ihnen zu zeigen, dass Frankreich ihnen so viel mehr bieten kann, als nur Grammatik und Vokabellernen. Und dennoch ist es nicht einfach, die Werbetrommel rühren und Schülern zu vermitteln, dass sie Französisch nicht aufgeben sollten, nur weil ihnen die Schulregeln das so einfach machen > Der Brief an alle Schülerinnen und Schüler: Französisch-Leistungs- oder Grundkurs bis zum Abitur.