Poèmes de fautes

„Le coq demande à quelqu’un
Pour aller où, avec accent
Il conduit une Renault, pas un
Et a – sans accent grave – le temps“

Des poèmes de fautes peuvent aider les élèves à penser plus consciemment aux fautes. Il est préférable de les demander à écrire eux-mêmes de tels poèmes sur la base de leurs fautes les plus fréquentes. De cette manière, ils inventent des moyen mnémotechniques qu’ils ont désormais à leur disposition.

Les Activités au choix zu > Découvertes 4 Lektion 4 proposent encore d’autres idées.

„Le coq demande à quelqu’un
Pour aller où, avec accent
Il conduit une Renault, pas un
Et a – sans accent grave – le temps“

Fehlergedichte können Schülern helfen, bewusster an Fehlerquellen zu denken. Dabei empfiehlt sich, die Schüler diese Gedichte selbst verfassen zu lassen, auf der Grundlage ihrer häufigsten Fehler. Auf diese Weise entstehen ganz individuelle Eselsbrücken, die die Schüler auswendig lernen können und zukünftig bei der mündlichen und schriftlichen Textproduktion immer parat haben.

Weitere Anregungen zu Fehlergedichten finden sich in den Activités au choix zu
> Découvertes 4 Lektion 4