Französisch-Unterricht 2.0 in Frankreich
Mise à jouir
https://twitter.com/SchleicherEDU/status/643682598955417600
https://twitter.com/FranceBlogInfo/status/644133111861760000
Complément : > classetice.fr – hristophe Gilger – Maître formateur, animateur TICE 1° degré, formateur TICE ESPE et directeur d’école
> Les 10 habiletés de l’enseignant(e) moderne
Le 21 septembre 2009, nous avons demandé sur notre blogue > Französischunterricht: Sind Klassenzimmer Web 2.0 freie Zonen? après avoir publié déjà un article > Französischunterricht 1.0 => 2.0. Qu’est-ce qui s’est changé depuis concrètement ? L’introduction des tablettes ? Est-ce que les élèves apprennent plus et mieux avec le > Web 2.0 – 253 articles sur notre blogue ? Où se sert-on secrètement des smartphones jusqu’au moment où les élèvs doivent les poser sur les rebords des fenêtres ?
Quels élèves – en Allemagne – ont appris au cours de français d’écrire un blogue ou même produire des vidéos – pas seulement secrètement – mais toute officielles pour documenter un projet ? Qui entre eux se sert d’un wiki ? Quelle classe dispose d’un wiki pour un projet ? Quels élèves ont déjà une fois enregistré un podcast ? Où y a-t-il des Twittclasses? Où intègre-t-on un enseignement des médias dans un cours de langues ? Où a-t-on déjà parlé, aux cours des langues du > Tweets ? Quels journaux français en ligne ont été présenté come lecture aux élèves ? Les médias ont beaucoup changé depuis > 1947.
Un rapport comparable comme le < Rapport Jules Ferry 3.0, qui contient beaucoup de pédagogie et de didactique n’existe pas en Allemagne.
En France, le numérique à l’école est une affaire dont le Président de la République s’occupe personnellement. Chez nous on appelle cela une Chefsache. Le président François Hollande a souligné, à maintes fois, l’importance du numérique dans les écoles en France: > 21 janvier 2015. François Hollande : Vœux au monde éducatif: „J’ai également la conviction que si l’école doit transmettre ses savoirs avec rigueur, avec méthode, avec pédagogie, il convient aussi d’utiliser toutes les nouvelles technologies. Pourquoi y aurait-il, de ce point de vue, quelques réticences ? Les enseignants d’ailleurs sont les premiers à utiliser le numérique. Le numérique, c’est une triple révolution : éducative, économique et sociétale. C’est pourquoi j’ai décidé de lancer un Grand plan numérique pour l’Éducation. (> Chefsache: Un grand plan numérique pour l’école, N.d.l.r.)
> Où est la France numérique dans dix ans ?
> Der Vergleich IX: Digitale Agenda 2014 – 2017 und die Stratégie numérique du Gouvernement français
Regardons les projets numériques dans les collèges et lycées en France. Désormais, ici, nous présentons des projets collèges et lycées en France qui se servent du Web 2.0 – l’Internet participatif – pour moderniser l’enseignement :
La > Délégation Académique Numérique DANE de l’Académie de Dijon organise pour ses collèges et lycées un concours de blogs. La proposition pour ce concours ne vaut naturellement pas pour nos lycées en Allemagne (n.b. ce serait une prochaine étape ?), or, l’idée de base et l’organisation du concours pourraient inspirer nos professeurs d’imiter ce projet… ? La vidéo de présentation de ce projet propose son idée initiale:
L’organisation du concours :
Ce concours de blogs commence à l’occasion de > l’Université Numérique de l’automne, qui aura lieu le 16 septembre 2015 à Dijon.
> 
Sur le site de la > Délégation Académique Numérique DANE, on explqie les les étapesdu > Concours de blogs – Blogue ton école – ton collège – ton lycée.
DANE communique des nouvelles du monde numérique par Twitter..
Sur le site de la DANE, il ya beaucoup de projets numériques.
> Framapad : outil collaboratif de traitement de texte en ligne
Les résultats de la > La campagne 2015 de l’enquête nationale ETIC sur les technologies de l’information
> Die > Boîte à Outils gibt eine Übersicht über alle Aktivitäten von DANE
Cet article pourrait inspirer des collèges et lycées en France et en Allemagne de commencer ou d’affprodndir leur dialogue en ligne et de trouver plus facilement des partenaires pour les échanges d’élèves ou de classe.
https://twitter.com/welt/status/637253082691301376
Ergänzung
https://twitter.com/SchleicherEDU/status/643682598955417600
https://twitter.com/FranceBlogInfo/status/644133111861760000
Ergänzung: > classetice.fr – hristophe Gilger – Maître formateur, animateur TICE 1° degré, formateur TICE ESPE et directeur d’école
> Les 10 habiletés de l’enseignant(e) moderne
Am 21. September 2009 fragten wir hier auf unserem Blog > Französischunterricht: Sind Klassenzimmer Web 2.0 freie Zonen? nachdem schon vorher hier ein Artikel > Französischunterricht 1.0 => 2.0 erschienen war. Was hat sich seitdem im Französischunterricht in Deutschland konkret geändert? Wird mit dem > Web 2.0 – 253 Artikel auf unserem Blog – mehr und besser gelernt? Oder werden die vielen Smartphones nur heimlich unter der Bank benutzt, bis sie schließlich auf die Fensterbank verbannt werden?
Welche Schülerinnen und Schüler haben im Französischunterricht gelernt zu bloggen, oder gar Videos herzustellen – nicht nur heimliche – sondern ganz offiziell zum Sichern von Lerninhalten? Wer von ihnen hat ein Wiki eingerichtet? Welche Klasse hat für die Projektarbeit ein Wiki? Wo werden auch schon mal Podcasts hergestellt? Wo gibt es Twitterklassen? Wo wird eine Art Medienkunde in den Unterricht integriert? Wo wurde im Unterricht überhaupt schon mal > Vom Zwitschern und Twittern gesprochen? Welche französischen Zeitungen haben die Schüler schon mal online gelesen? Es hat sich bei den Medien viel geändert seit > 1947.
Etwas Vergleichbares wie den Rapport Jules Ferry 3.0, der wesentlich mehr Pädagogik und Diaktik als Technik enthält, gibt es in Deutschland nicht.
In Frankreich ist das digitale Lernen Chefsache. Präsident François Hollande hat in der letzten Zeit bei mehreren Anlässen die große Bedeutung des digitalen Lernens in den Schulen Frankreichs hervorgehoben: > 21 janvier 2015. François Hollande : Vœux au monde éducatif: „Ich bin überzeugt, dass die Schule das Wissen mit Strenge, Methode und Pädagogik lehren muss; es ist auch notwendig, dass [dazu] die neuen Technologien eingesetzt werden. Warum gibt es denn in diesem Punkte einige Bedenken? Die Lehrenden sind doch die ersten, die die digitalen Werkzeuge benutzen. Die digitale Welt (= le numérique), das ist eine dreifache Revolution, sie betrifft das Erziehungswesen, die Wirtschaft und die Gesellschaft. Deshalb habe ich beschlossen, einen Grand plan numérique pour l’Éducation vorzulegen. (> Chefsache: Un grand plan numérique pour l’école, H.W.)…“
> Où est la France numérique dans dix ans ?
> Der Vergleich IX: Digitale Agenda 2014 – 2017 und die Stratégie numérique du Gouvernement français
Was geschieht aber konkret im Unterricht an den Schulen in Frankreich? Künftig werden wir hier Schul-Internet-Projekte aus Frankreich vorstellen, mit denen das Web 2.0 – das partizipative Netz oder Mitmach-Internet – für das Lernen genutzt wird:
Die > Délégation Académique Numérique DANE der Académie de Dijon hat für Ihren Bereich einen Blogwettbewerb ausgeschrieben. Die Ausschreibung gilt oder reicht natürlich nicht für oder bis zu unseren Schulen (das wäre mal eine nächste Etappe), aber die Idee und die Ausschreibung des Wettbewerbs, die wir hier vorstellen, bietet einen kurzen aber interessanten Überblick über die Möglichkeiten von Blogs im Schulunterricht: Hier das Präsentationsvideo für den Wettbewerb:
Wie soll der Wettbewerb organisiert werden?
Der Wettbewerb soll anlässlich der > Université Numérique de l’automne, die am 16. Sepotember 2015 in Dijon stattfindet, gestartet werden.
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Auf der Website von > Délégation Académique Numérique DANE werden die Etappen des > Concours de blogs – Blogue ton école – ton collège – ton lycée erläutert.
Außerdem hat DANE einen Twitteraccount eingerichtet, wo ihre Aktivitäten aktuell verfolgt werden können.
Es gibt auf der Website von DANE auch verschiedene andere Projekte:
> Framapad : outil collaboratif de traitement de texte en ligne
Die Ergebnisse der > La campagne 2015 de l’enquête nationale ETIC sur les technologies de l’information
> Die > Boîte à Outils gibt eine Übersicht über alle AkKtivitäten von DANE
Vielleicht inspiriert dieser Beitrag französische und deutsche Schulen eine Online-Kommunikation zur Vorbereitung von Besuchs- und Austausch-Projekten zu starten.
https://twitter.com/welt/status/637253082691301376