Prix des lycéens allemands 2010
Die Sitzung der Landesjury in Schleswig-Holstein

Il y a quelques jours, j’ai cité sur ce blog, le récit de Markus Höhn (Gerlingen) qui a su si bien raconter comment > le jury des élèves de Bade-Wurttemberg s’est rassemblé pour choisir son représentant du jury fédéral à Leipzig. C’est bien dommage de n’avoir pas pensé plus tôt à demander davantage de récits à des élèves des autres Laender. Toute fois, j’en ai encore reçu un autre, celui de Lisa Plennis, Thomas-Mann-Schule, Lübeck, 12s, qui a illustré son récit par des photos: > Le prix des lycéens allemands 2010 – Vier Bücher, 18 Jurymitglieder und eine Entscheidung. Et en un paragraphe, elle résume très bien l’essentiel et l’ampleur de ce projet auquel participent environ 4000 élèves.:

“Denn es war ein ganz besonderer Tag, der 26.02.2010. Im Centre Culturel Français de Kiel versammelten sich zum sechsten Mal Schüler aus ganz Schleswig-Holstein. Sie hatten alle etwas gemein. Die letzten Monate hatten sie vier französische Bücher studiert, innerhalb ihrer Klasse das beliebteste und literarisch wertvollste Buch ausgewählt und waren nun mit einem Vertreter nach Kiel gereist. 18 Vertreter und Vertreterinnen waren in der Landesjury vertreten. Teilgenommen hatten insgesamt 32 Klassen in 27 Schulen in Schleswig-Holstein.”

Imaginez-vous! 32 classes dans 27 lycée d’un seul Land. Et chaque éléve de ces classes a lu les quatre livres nommés. Quel grand succès ! Ils ont capté le virus de la lecture. Mon point de départ, mon point de cristallisation pour le français, eh bien, c’était l’aventure d’avoir lu pour la première fois un livre français entier: Le mythe de Sisyphe d’ > Albert Camus. Pas d’extraits ! Tout un livre. Et ces élèves en ont lu quatre, l’un après l’autre. Il n’y a qu’à regarder les photos du jury de ce > jury du 26 février 2010 à Kiel pour s’apercevoir de l’intérêt et de l’engagement de ces éléves qui s’y sont rassemblés autour des livres. Je voudrais conclure ici tout simplement et même un peu solenellement, donnons davantage à lire à nos élèves. > La littérature française, elle, convaincra nos élèves qu’il ne faut pas abandonner l’étude de la langue française avant d’avoir connu les grand auteurs. La littérature leur présente toutes les raisons pour apprendre vite le français pour decouvrir la richesse des oeuvres des écrivains français : > Balzac, > Flaubert, > Montaigne, > Zola, > Sartre. Ces auteurs ne font pas partie du programme? Eh bien, faites-en votre programme personnel de lecture.

Vor einigen Tagen habe ich auf diesem Blog, den Beitrag von Markus Höhn (Gerlingen) zitiert, der so auf eine so interessante von der Zusammenkunft der Jury in > Baden-Württemberg berichtet hat, die sich in Stuttgart getroffen hat, um den Landessieger zu ermitteln. Es ist eigentlich schade, dass ich mich nicht um Berichte aus anderen Bundesländern kümmern konnte. Ich habe aber noch einen Bericht bekommen. Lisa Plennis, Thomas-Mann-Schule, Lübeck, 12s, hat ihren Bericht mit Fotos illustriert: > Le prix des lycéens allemands 2010 – Vier Bücher, 18 Jurymitglieder und eine Entscheidung. Und in einem ihrer Paragraphen resümiert sie die Tragweite dieses Projekts, an dem jährlich ca. 4000 Schüler teilnehmen:

“Denn es war ein ganz besonderer Tag, der 26.02.2010. Im Centre Culturel Français de Kiel versammelten sich zum sechsten Mal Schüler aus ganz Schleswig-Holstein. Sie hatten alle etwas gemein. Die letzten Monate hatten sie vier französische Bücher studiert, innerhalb ihrer Klasse das beliebteste und literarisch wertvollste Buch ausgewählt und waren nun mit einem Vertreter nach Kiel gereist. 18 Vertreter und Vertreterinnen waren in der Landesjury vertreten. Teilgenommen hatten insgesamt 32 Klassen in 27 Schulen in Schleswig-Holstein.”

Stellen Sie sich das vor! 32 Klassen in 27 Schulen eines Bundeslandes. Und jede Schülerin und jeder Schüler dieser Klassen hat die vier nominierten Bücher gelesen. Was für ein großer Erfolg für die Schüler! So fängt man sich das > Lesevirus ein. Der Anfang meiner Begeisterung für die französische Literatur war die Lektüre eines ganzen französischen Buches: Le mythe de Sisyphe d’ > Albert Camus. Keine bloßen Auszüge! Ein ganzes Buch. Und diese Schüler haben gleich vier gelesen. Eins nach dem anderen. Man braucht nur > die Photos der Jury vom 26. Februar 2010 in Kiel anzusehen, um das Interesse und das Engagement der dort um die Bücher versammelten Schülerinnen und Schüler verstehen zu können. Ich fasse mal kurz und zugleich auch ein bisschen feierlich zusammen: Geben wir unseren Schülern mehr zu lesen. Die > französische Literatur überzeugt sie selbst davon, dass man Französisch nicht aufgibt, bevor man wichtige Autoren gelesen hat. Die Literatur bietet alle wichtigen Gründe, um schnell Französisch zu lernen und die Schätze der französischen Autoren: > Balzac, > Flaubert, Montaigne, > Zola, > Sartre zu entdecken. Wie bitte? Diese Autoren stehen nicht auf dem Lehrplan? Dann macht sie zu Eurem persönlichen Lehrplan.