Landeskunde – Seite 18 – Frankreich-Blog

L’OFAJ salue l’ouverture de la Fore du livre à Francfort:
Le glossaire des métiers du livre

13. Oktober 2009 H. Wittmann

Französisch, Landeskunde, Literatur, Medien

Le France-blog en cours de français
Das Frankreich-Blog im Französischunterricht

26. Mai 2009 H. Wittmann

Französisch, Französischunterricht, Landeskunde Blog

Französisch-Lektüre für Sek I :
Nicolas Sconza : Sous le ciel de Marseille

7. April 2009 H. Wittmann

Eric wohnt am Stadtrand von Marseille. Die Anderen mögen ihn nicht sehr, weil sein Vater Inspektor bei der Polizei ist. Er hat nur einen richtigen Freund Sofiane, dessen Freundin plötzlich verschwunden ist. Jetzt muss Eric Vaters ran. – Auf diesem Blog wollte ich eigentlich als > Vorkoster nur über Bücher schreiben, die auch gelesen habe. Dieses habe ich nicht gelesen, aber die ich habe die CD, die am hinten im Buch beigelegt ist, auf zwei Fahrten im Auto gehört. (Und wieder haben die großen Autos mit ihrer Lichthupe versucht mich zu jagen.) Ich empfehle Ihnen (Euch, das Buch ist für die Sek. I) , die CD mehrmals zu hören und vor allem auch die Ratschläge im Vorwort wirklich zu befolgen. Kein Griff zum Lexikon! Die Versuchung ist groß, aber ein > Lexikon während der Lektüre darf wirklich nur der allerletzte Ausweg sein. Denkt nicht an die Worte, die Ihr nicht versteht, es gibt so viele andere, die ihr schon kennt, und Ihr werdet leicht die Euch fehlenden Worte erraten. Die Annotationen sind sorgfältig verfasst worden, sie helfen Euch, Brücken zwischen den bekannten Wörtern zu bauen. Und außerdem ist das eine echt spannende Geschichte. Nein, ich sage nichts vom Inhalt. Schaut Euch die Übungen am Ende des Buches an, die Euch helfen werden, den Inhalt besser zu verstehen und wiederzugeben. Mach macht auch auch Übungen, wie das Schreiben eines Artikels mit einem Bericht über die Ereignisse für eine Zeitung (Erster Satz : Die W’s: Wer, was, wann wo, wie, evtl. warum). Oder Ihr macht ein Hörspiel daraus. Oder Ihr schlüpft in die Haut von Sofiane und berichtet einem Freund, was seiner Freundin zugestoßen ist. Oder Ihr macht daraus eine Nachrichtensendung fürs Fernsehen oder fürs Radio. Das gibt so viele Ideen, um mit dieser Geschichte zu arbeiten, die sich dafür wunderbar eignet! Meint Ihr nicht, dass Eure Französischlehrerin oder Euer Französischlehrer auf Eure Ideen eingehen wird?

collection enigma (landeskundliche Lektüre)
Nicolas Sconza: > Sous le ciel de Marseille
Buch + Audio-CD – Sek. I

978-3-12-591435-3

Allgemein, Französisch, Französischunterricht, Kultur, Landeskunde, Literatur, Schulbücher Lektüre, Sek. I

La reconstruction de l’Abbaye de Cluny

1. April 2009 H. Wittmann

Kultur, Landeskunde, Reisen

Die politische Blogosphäre in Frankreich

28. März 2009 H. Wittmann

Freitag, 27. März 2009 12:00 bis 12:45 Uhr
Die französische Blogosphäre.
Anmerkungen zu einer Mediendidaktik in der Oberstufe
Vdf-Kongress, Jena 2009

> Alle Links zum Vortrag
> Blogs in Frankreich und Deutschland

Gastbeitrag auf dem Upload-Blog:
> Die Politik in der französischen Blogosphäre

Französischunterricht, Landeskunde, Veranstaltungen, Web 2.0 Blogosphäre, Blogosphère, Blogs, Frankreich, Politik

Der Vergleich:
Ausgewählte Websites der französischen und deutschen Regierungen

20. März 2009 H. Wittmann

Je voudrais vous inviter à regarder quelques sites Internets des gouvernements français et allemands. En fait, il ne s’agit pas d’une vraie comparaison, car tous ces sites sont trop différents les uns des autres. Mais ce qui m’intéresse, c’est la manière comment les gouvernements informent leurs citoyens et comment on y découvre des propositions adressées aux citoyens de participer ou d’apporter un témoignage. Cette comparaison est très loin d’être exhaustive, elle doit seulement attirer votre attentions sur ces sites.

Cette liste fait partie des mes préparations pour la conférence le 27 mars à Jena:

Freitag, 27. März 2009, 12:00 bis 12:45 Uhr
Vortrag: Die französische Blogosphäre.
Anmerkungen zu einer Mediendidaktik in der Oberstufe
> Programm des VdF-Kongresses in Jena. 26. bis 28. März 2009 in Jena
Congrés de l’Association des professeurs de Français

Tout sur les blogs sur ce blog : > Blogs: Liens et Glossaires

Cette liste fera aussi partie des mes efforts de rénover bientôt mon site > Relations franco-allemandes, TU Dresden.

> Le porte-parole, Luc Chatel, Secrétaire d’Etat chargé de l’Industrie et de la Consommation. Ici vous trouvez des infos précises sur les thèmes actuels du gouvernement français.
> Chef des Presse- und Informationsamtes und Regierungssprecher, Ulrich Wilhelm

> Présidence de la République
> Der Bundespräsident

> Portail du Gouvernement Le Premier Ministre
> Die Bundeskanzlerin
> Bundesregierung

> Site d’orientation sur l’Europe
> Toute l’Europe – lancé le 3 octobre 2008
> Europawahl 2009

> Légifrance.gouv.fr Le service public de la diffusion du droit

> Portail officiel de la sécurité informatique

Les documentations suivantes concernent les réformes en France :

> Les 1000 projets de la relance Un nouvel élan pour l’économie française

> Toutes les réformes Pour faire avancer et changer la France: Chaque ministre présente ( en vidéo!) toutes les réformes de son ressort.

> Forums et Blogs au Sénat
Le site du Sénat vous propose des forums et des blogs. Vous y trouvez toute une documentation des blogs déjà fermés qui ont servi par exemple à la préparation des rapports.

La comparaison de > Blogs politiques en France et en Allemagne permet de supposer que l’échange entre la politique et les citoyens en France est plus intense qu’en Allemagne.

> Mitmischen – Le portail des jeunes du Bundestag

En Allemagne, les citoyens peuvent envoyer leurs pétitons par Mail au Bundestag:

> Die deutsch-französische Zusammenarbeit Auswärtiges Amt
= > CIDAL La version française de ce site (?)

> Le portail franco-allemand

Deutsch-französische Beziehungen, Didaktik, Französisch, Französischunterricht, Landeskunde, Medien, Politik, Veranstaltungen politique, Websites

Mit Blogs unterrichten / Enseigner avec des blogs

6. Dezember 2008 H. Wittmann

Un blog permet aux élèves de retrouver une autonomie dont ils ont un grand besoin pour appliquer er approfondir leurs connaissances linguistiques. Même si les blogs sont très rares ou même encore inconnus dans les salles de classe en Allemagne, Internet offre déjà beaucoup de ressources qui permettent de saisir ce qu’un blog pourraient offrir aux élèves.

Le site du Ministère de l’Éducation nationale > Éducnet avec la page > Enseigner avec les blogs appelle l’introduction d‘un blog en classe : une pratique courageuse et innovante. En effet, ce site propose aux professeurs und grand nombre de conseils pratique mais surtour une réflexion approfondie de ce ue les autéurs de cette page appellent une nouvelle dimension de la lecture, de l’écriture et de la publication

Le CRDP d’Alsace a ausssi publié un dossier sur le blog, que j’ai déjà mentionné sur ce blog : Vous avez dit blog ? Usages pédagogiques. – 2008. > Les usages pédagogiques du Blog Komplett: > Download *.PDF
http://www.crdp-strasbourg.fr/b_usages/wp-ontent/uploads/2008/01/usages_pedagogiques_du_blog.pdf

L’Association française pour l“enseignement de l’économie a publié une page > Bloguer pour enseigner .

Le Eidgenössische Technische Hochschule Zurich propose une page autour des > blogs dans l’enseignement. En allemand.

http://www.stangl-taller.at/ARBEITSBLAETTER/LERNTECHNIK/Weblogs.shtml
Werner Stangl a écrit une page sur > Weblogs, Blogs als Werkzeuge für selbstorganisiertes Lernen.

Des portables sans disque dur configuré seulement pour l’accès à Internet au cours de langues seraient certainement une bonne solution comme Thomas Unruh les proposent : Lernen mit Notebooks.

Lisa Rosa a écrit un article > Web 2.0 erfordert neuen Unterricht. Blogs geben Lernen wieder Sinn. Elle est convaincu que l’ordinateur et le Web 2.0 n’ont aps encore trouvé leur plase dans l’enseignement. Elle pense qu’il faudrait développer des nouvelles formes de l’apprentissage participatif. Et Susanne Sitzler rappelle que Blogs sont favorisés mais peu connus: > Viel gelobt, aber noch wenig verbreitet. Blogs im Klassenzimmer WDR, 26 novembre 2008.

Finalement, l’article de Gabi Netz > Blog-Funktion in lo-net² permet de mieux comprendre certaines approches didactiques.

Sur ce blog> Blogs, Glossaires et liens.

Et encore: > Blogs im Fremdsprachenunterricht

Ein Blog erlaubt Schülern, einen Autonomie wiederzufinden, die sie für die Anwendung ihrer Sprachkenntnisse gut gebrauchen könnten. Selbst wenn Blogs heute in deutschen Klassenzimmern immer noch eher selten oder gar unbekannt sind, so gibt es doch im Internet viele Angebote, die didaktische Hinweise auf die Vorteile von Blogs enthalten: Eine Auswahl solcher Seiten haben wir hier zusammengestellt:

Die Website des französischen Erziehungsministeriums > Éducnet bietet eine Seite > Enseigner avec les blogs an und bezeichnet die Einführung eines Blogs in der Schule als une pratique courageuse et innovante. Diese Seite enthält dicht gedrängt sehr viele nützliche Hinweise zum Bloggen, das die Autoren une nouvelle dimension de la lecture, de l’écriture et de la publication nennen.

Das CRDP im Eslaß hat ebenfalls ein Dossier zum Bloggen erstellt, das wir auf diesem Blog schon zitiert haben: Vous avez dit blog ? Usages pédagogiques. – 2008. > Les usages pédagogiques du Blog: > Download *.PDF

Die Association française pour l“enseignement de l’économie hat eine Website > Bloguer pour enseigner veröffentlicht.

Auf der Website der Eidgenössischen Technischen Hochschule Zürich finden Sie eine Seite zum Thema > Blogs im Unterricht.

In Österreich hat hat Werner Stange eine Seite > Weblogs, Blogs als Werkzeuge für selbstorganisiertes Lernen veröffentlicht.

Laptops im Unterricht ohne Festplatte hauptsächlich für den Internet-Anschluss geeignet hält Thomas Unruh für einen wichtigen Beitrag: Lernen mit Notebooks.

Lisa Rosa hat in der TAZ zu Thema> Web 2.0 erfordert neuen Unterricht. Blogs geben Lernen wieder Sinn geschrieben. Sie ist überzeigt, dass der Computer und Web 2.0 noch nicht ihren Platz im Unterricht gefunden haben. Sie glaubt, dass man erst neue Formen des partizipativen Unterrichts entwickeln müßte. Und Susanne Sitzler meint, Blogs werden gelobt, seien aber noch unbekannt: > Viel gelobt, aber noch wenig verbreitet. Blogs im Klassenzimmer WDR, 26. November 2008.

Und der Beitrag von de Gabi Netz > Blog-Funktion in lo-net² zeigt einige interessante didaktische Ansätze zum Thema Blog.

Auf diesem Blog : > Blogs, Glossaires et liens

Ergänzung: > Blogs im Fremdsprachenunterricht

Didaktik, Französisch, Kultur, Landeskunde, Literatur, Medien, Web 2.0 Blogs, Web 2.0

50 Jahre V. Republik

15. November 2008 H. Wittmann

Lundi, 17 novembre 2008, 9 h 00 – 15 h 30, l’institut français de Stuttgart a proposé une conférence à l’occasion du cinquantenaire de la Ve République (1958-2008): Le Consul genéral et Directeur de l’Institut français, M. Christian Dumon et son Directeur adjoint, Thierry Sète, ont salué le public et ils ont ouvert la conférence.

Prof. Dr. Ulrich Lappenküper, wissenschaftlicher Mitarbeiter der Otto-von- Bismarck-Stiftung in Friedrichsruh und außerplanmäßiger Professor für Neuere Geschichte an der Universität Bonn. Il présentait une conférence remarquable sur l’histoire des relations franco-allemandes depuis 1945. Je recommande très vivement à nos élèves d’écouter cette conférence car Ulrich Lapenküper vous propose ici une analyse très claire des dernières 60 ans des relations franco-allemandes tout en vous montrant qu’elles demandent toujours beaucoup d’engagement. (en allemand).

ca. 65 minutes

Prof. Dr. Henrik Uterwedde a présenté un exposé excellent sur l’histoire économique de la Ve République: „un regard franco-français“. Cette conférence permettait aussi de gagner une impression du travail d’analyse et de commentaire fourni par > l’Institut franco-allemand de Ludwigsburg dont il est le Directeur adjoint. Son exposé permet de mieux comprendre le exigences du quinquennat de Nicolas Sarkozy et Uterwedde a aussi expliqué quqlques causes des malentendus franco-allemands. Les propos de henrik Uterwedde vous expliquent comment on peut arriver, sur la base d’une bonne analyse, à une appréciation de certains développements historiques.

ca. 75 minutes

Dans sa conférence, Professeur Uterwedde évoquait les publications suivantes:

> Frankreich Jahrbuch 2007. 50 Jahre V. Republik

Adolf Kimmel, Hendrik Uterwedde (Hg.), > Länderbericht Frankreich, Bundeszentrale für politische Bildung, Schriftenreihe (Bd. 462), 2005.

Joachim Schild/Henrik Uterwedde (Hrsg.). > Frankreichs V. Republik. Ein Regierungssystem im Wandel. Festschrift für Adolf Kimmel. Aus der Reihe: Frankreich – Studien Bd. 11. – Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2005, 243 S.

Une manifestation de l’Institut français de Stuttgart et du Regierungspräsidiums Stuttgart, Abteilung Schule und Bildung, avec le soutien de la Fondation Dr. Karl Eisele & Elisabeth Eisele.

Am Montag, 17.11. 2008, 9.00-15.30 Uhr, fand im Institut français de Stuttgart eine Tagung anläßlich des 50 Jahrestages der Gründung der V. Republik statt. Die Tagung untersuchte mit einem Rückblick und einem Ausblick auf die Entwicklungen von Institutionen, Wirtschaft und Gesellschaft in Frankreich seit 1958.

Der Generalkonsul und Direktor des Institut français, M. Christian Dumon, und sein stellvertretender Direktor, Thierry Sète, haben die Teilnehmer begrüßt und die Konferenz eröffnet:

Prof. Dr. Ulrich Lappenküper, wissenschaftlicher Mitarbeiter der Otto-von- Bismarck-Stiftung in Friedrichsruh und außerplanmäßiger Professor für Neuere Geschichte an der Universität Bonn, sprach in seinem Vortrag über die Geschichte der deutsch-französischen Beziehungen während der V. Republik: Ich empfehle unseren Schülern sehr, diesen Vortrag von Ulrich Lappenküper zu hören, der hier eine sehr klare Darstellung der letzten 60 Jahre der deutsch-französischen Beziehungen vorträgt. Und er zeigt auch , dass diese Beziehungen auch heute noch viel Engagement verlangen.

ca. 65 Minuten

Prof. Dr. Henrik Uterwedde stellte einen «regard franco-français» auf die vergangenen 50 Jahre in Frankreich vor. Prof. Dr. Henrik Uterwedde ist stellvertretender Direktor des > deutsch-französischen Instituts in Ludwigsburg, das vor einigen Monaten seinen 60. Gründungsstag begangen hat. Sein exzellenter Vortrag vermittelte auch einen Einblick in die Arbeitsweise seines Instituts.

Sein Vortrag ermöglicht ein besseres Verständnis der Herausforderungen, denen Nicolas Sarkozy sich stellen muss. Uterwedde hat auch einige Gründe für deutsch-französische Missverständnisse erläutert. Die Ausführungen von Uterwedde zeigen auch einen interessanten Einblick in die Arbeit des Deutsch-französischen Instituts, wie man auf der Basis von Analysen zu Einschätzungen und Erklärungen gelangen kann.

ca. 75 Minuten

Professor Uterwedde nannte in seinem Vortrag folgende Veröffentlichungen:

> Frankreich Jahrbuch 2007. 50 Jahre V. Republik

Adolf Kimmel, Hendrik Uterwedde (Hg.), > Länderbericht Frankreich, Bundeszentrale für politische Bildung, Schriftenreihe (Bd. 462), 2005.

Leitung: Dr. Klünemann

Eine Veranstaltung des Institut français de Stuttgart und des Regierungspräsidiums Stuttgart, Abteilung Schule und Bildung, mit der Unterstützung der Dr. Karl Eisele & Elisabeth Eisele Stiftung

Thilo Schabert Der Lesetipp:
Anschaulich beschreibt und analysiert Tilo Schabert die französische Politik in der Zeit der Wiedervereinigung bis zum Abschluß der »Zwei-Plus-Vier- Verhandlungen« im September 1990. Seine ausführliche Darstellung der Ereignisse, die zum Ende des Kalten Krieges führten, wirft ein neues Licht auf die Rolle Frankreichs beim Gelingen der deutschen Einheit.