L’analyse de Serreri m’inspire les réflexions suivantes. La préparation des devoirs ou même du bac par les sites d’Internet a le gros risque de faire de plus en plus peur face au grand nombre des sujets. Je connais bien que beaucoup disent, la Toile offre tant de choses, je ne m’y retouve pas. C’est peut-être aussi l’attitude si l’on y cherche sans stratégie précise et ni expérience qui facilite une appréciation rapide des résultats. Ne soyez pas des consommateurs face au petit écran mais utilisez l’Internet comme chercheur, c’est vous qui posez les questions !

Faites une fois un exercice intéressant: La moitié de la classe prépare un sujet avec l’aide de la Toile et l’autre travaille traditionellement en allant à une bibliothèque et ensuite c’est à vous tous à en apprécier les résultats. Les deux modes de travail exigent une bonne faculté d’appréciations et de synthèse. A vous ! Quel mode de travail permet de retenir les résultats le mieux ? Je vous entends déjà, cela dépend du sujet… Mais vous êtes sans doute d’accord qu’un exposé, la rédaction d’un texte structuré vous permet le mieux mémoriser les faits et les résultats de vos recherches. Or soyez honnêtes, vous cherchez souvent les solutions au lieu de poser les bonnes questions. A mon avis, l’Internet est un très bon instrument de travail, il vous ouvre des pistes, si vous posez la bonne question ou si vous êtes curieux il vous insprie les bonnes questions.

Bien sûr les > relations franco-allemandes (143 billets sur ce blog) vous proposent un domaine passionnant dont l’exploration vous permet de rapidement comprendre comment et où vous pouvez y appliquer et développer vos connaissances du français. Commencez par une liste des sites Internets intéressants: > La comparaison: Des sites Internets des gouvernements français et allemands. Ensuite vous cherchez les sites des > grands médias – journaux, télévisions, radio, > blogs et vous trouverez rapidement des sujets qui vous intéressent et, sans aucun doute, vous vous apercevez de leurs appréciations divergentes en France ou en Allemagne.

Pourquoi y a-t-il si peu de blogs d’élèves – ou de toute une classe – qui racontent p. ex. sur un blog les résultats de leurs études ? Au lieu de chercher partout des solutions toutes faites, offrez les vôtres et prenez l’initative. > Web 2.0 demande la participation de tous pour faire d’un > enseignement du français 1.0 => un enseignement 2.0.

Alors, Internet vous propose trop, un vrai jungle d’infos ? Ce n’est pas la bonne question. Apprenez à trouver votre chemin: sites préférés, l’opinion des autres de vos sujets favorisés et surtout soyez curieux. La recherche d’une solution seule ne vous aide jamais. Esayer d’écrire des textes, écrivez beaucoup. Pensez à apprécier vos infos, y portez un juegement. C’est cela le succès de Wikipedia et de leus auteurs. Y écrire c’est gagner un virus, celui de l’écriture. Ne soyez pas consommateurs, participez au Net, cela vous aide le mieux á préparer vos examens.

Der Beitrag von Serreri führt zu folgenden Überlegungen. Die Hausaufgaben und Abivorbereitung per Internet birgt immer die große Gefahr, dass man nur mehr Angst vor so vielen Themen bekommt. Ich kenne viele, die sagen immer wieder, das Netz bietet so viele Infos, da komme ich gar nicht zurecht. Das ist aber eigentlich nur die Meinung derer, die ohne wirkliche Strategie und ohne Erfahrung, die eine schnelle Beurteilung der Ergebnisse erlauben, eben mal suchen. Verhaltet Euch nicht als Kosumenten vor dem Bildschirm, sondern verhaltet Euch wie ein Forscher, der die richtigen Fragen stellt!

Macht doch mal ein interessantes Experiment: Die Hälfte der Klasse bereitet ein Thema mit Hilfe des Internets vor, die andere geht mal ganz traditonell in die nächste Biblothek. Natürlich erfordern die beiden Arbeitsweisen ein gutes Beurteilungsvermögen und die Fähigkeit zur Synthese. Und jetzt seid Ihr dran! Welche Arbeitsweise führt zu den besseren Ergebnissen? Das hängt vom Thema ab, höre ich die ersten sagen. Ok, aber… Nun, Ihr werdet sicher damit einverstanden sein, dass die Abfassung eines gut strukturierten Textes es Euch am leichtesten macht, die Ergebnisse Eurer Arbeit zu behalten. Seid doch mal ehrlich, oft sucht Ihr im Internet die fertigen Lösungen, ohne die richtigen Fragen zu stellen. Ich finde, das Internet ist ein Arbeitsmittel, es eröffnet Euch Wege, wenn Ihr die richtigen Fragen stellt, und wenn Ihr neugierig seid, wird es Euch zu den interessanten Fragen führen.

Sicher die > deutsch-französischen Beziehungen (143 Beiträge auf diesem Blog) stellen euch ein Thema oder eine ganze Themensammlung vor, deren Erschließung Euch die Möglichkeit gibt, Eure Französischkenntnisse anzuwenden und weiterzuentwickeln. Beginnt doch mal mit einer Liste interessanter Websites: > Der Vergleich: Ausgewählte Websites der französischen und deutschen Regierungen. Dann könnt Ihr nach wichitgen Websites der > Medien – Zeitungen, Fernsehen, Radio und > blogs suchen, und Ihr werdet bestimmt sehr schnell Themen finden, die Euch interessieren, und Ihr werdet, dass sie oft beiderseits des Rheins unterschiedlich beurteilt werden

Warum gibt es eigentlich so wenig Blogs von Schülern oder einer ganzen Klasse, auf denen über Unterichtsergebnisse berichtet wird? ? Damit Ihr nicht nur die fertigen Lösungen sucht, bietet doch Eure eigenen an und ergreift die Initiative.> Web 2.0 verlangt das Mitmachen der Surfer/Internautes, damit aus > Französisch 1.0 => Französisch 2.0 wird.

Nun, das Internet ist ein Dschungel voller Infos? Das ist nicht die richtige Frage. Lernt Euren eigenen Weg zu finden: Lieblingsseiten, die Meinungen der anderen zu Euren Themen und seid vor allem neugierig. Die Suche nach einer Lösung oder einem fertigen Referat hilft alleine nie weiter. Versucht Texte zu schreiben, schreibt viel. Denkt daran, die Infos zu bewerten, steuert Euer Urteilsvermögen bei, darauf gründet sich der Erfolg von Wikipedia. Schreiben ist wie ein Virus einfangen. Seid keine bloße Konsumenten, macht beim Netz mit, das hilft mehr für die Prüfungen als die bloße Lösungssuche.