Après de longues préparations une commission franco-allemande a, pour aujourd’hui, proposé la création d’un Centre franco-allemand des échanges scolaires CFAES (Deutsch-französischen Zentrums für den Klassenaustausch DFKA). Ce Centre, financé par les régions françaises et les Bundeslaender allemands devrait développer un test de langue destiné à promouvoir les échanges entre les écoles, les collèges et les lycées en France et en Allmagne. Si une classe souhaite aller en France, elle doit d’abord demander les documents pour le test au CFAES. Dès que le test est terminé, le lycée renvoie les documents au CFAES, où l’on corrige le test. Si la classe atteint plus que 160 des 200 points, le CFAES accorde une contribution au voyage de la classe. Au cas où la classe n’atteint pas les 160 point, elle devra faire preuve d’avoir participé à un cours de langue d’au moins dix heures dans l’école. le collège ou le lycée qui l’invite soit en France ou en Allemagne pour que CFAES lui accorde cette contribution. Jusqu’ici, on a pas encore fixé le montant exacte de cette contribution. Un site Internet devra accompagner le projet du CFAES. D’abord, ce projet durera 3 ans. Ensuite, les résultats seront évalués avant de reconduire le CFAES. Le projet est appelé à faire revivre les traités culturels franco-allemand conclus depuis 1951, selon un porte-parole du CFAES.
Des voix critiques estiment qu’il y a trop de bureaucratie. D’autres se montrent impressionnés par la nouveauté et le courage de ce projet, il craignent, toutefois, les couts élevés, mais ils espèrent un grand succès.
Ily a encore des questions non résolues, p. ex. en ce qui concerne le siége du CFAES. Or, des sources bien informé, nous avons appris que Strasbourg accueillera le CFAES.
> D’autres Auskünfte.
Eine deutsch-französische Kommission hat nach langer intensiver Vorbereitung für den heutigen Tag die Gründung eines Deutsch-französischen Zentrums für den Klassenaustausch DFKA / Centre franco-allemand des échanges scolaires CFAES vorgeschlagen. Das von den französischen Regionen und den deutschen Bundesländern getragene Zentrum soll u. a. einen Sprachtest entwickeln, mit dem der Schüleraustausch gefördert werden soll. Möchte eine Klasse ins Nachbarland fahren, muss sie vorher beim DFIS die Unterlagen für einen Sprachtest anfordern. Nach dem Test sendet die Schule die Unterlagen an das DFIS zurück, wo die Unterlagen geprüft werden. Erreicht die Klasse geschlossen zusammen mehr als 160 von 200 möglichen Punkten, wird ein Zuschuss zur Reise gewährt, dessen Höhe vor Redaktionsschluss leider noch nicht feststand. Fällt das Ergebnis schlechter aus, wird der Zuschuss nur gewährt, wenn für die Klasse ein mindestens 10-stündiger Sprachkurs in der Gastschule am Zielort nachgewiesen werden kann. Eine Website soll künftig das Projekt begleiten. Die Laufzeit des Projekts beträgt zunächst drei Jahre. Danach soll die Arbeit des Zentrums evaluiert werden, bevor über eine Weiterführung entschieden wird. Das Projekt soll die deutsch-französischen Kulturabkommen hinsichtlich des Sprachunterrichts mit Leben erfüllen, so ein Sprecher der Kommission gegenüber unserem Blog.
Kritische Stimmen warfen der Kommission einen zu hohen Verwaltungsaufwand vor. Andere Stimmen lobten den innovativen Ansatz des Projekts, wiesen zwar auf die hohen Kosten hin, glauben aber an den Erfolg der Idee.
Es gibt noch einige ungeklärte Fragen, so ist zum Beispiel der Sitz des neuen Zentrums noch umstritten. Gut unterrichtete Kreise rechnen damit, dass das Institut in Straßburg angesiedelt wird.
> Weitere Auskünfte.
Gerade ist die neue Ausgabe der Zeitschrift Der Fremdprachliche Unterricht Französisch Nr. 87 im Friedrich Verlag erschienen. Diesmal geht es im Basisartikel von Alexander Kraus um die Vor- und Nachbereitung von Austauschbegegnungen. Checklisten und eine Bibliographie ergänzen seinen Artikel. Maik Bönig stellt alle Arten von Übungen vor, die im Bereich von Tandemaktivitäten durchgeführt werden können: Sprachdynamik garantiert! Den interkulturellen Vergleich behandelt Valérie Boisson-Zaric: Chocs culturels. Jochen Momberg berichtet über die Website www.tele-tandem.org, die vom Deutsch-französischen Jugendwerk erstellt wurde, und Alexander Kraus zeigt, wie mit Podcasts in virtuellen Lernumgebungen gelernt wird. Alexander Klein beschreibt die Perspektivenwechsel vor und während einer Austauschfahrt: Regards croisés. Bon voyage.