Le numérique et l’apprentissage 1.0
Donnerstag, 1. Dezember 2016<
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Le Café pédagogique a publié un résumé du > 7ème Rendez vous des Lettres Jour 2 : Refonder les humanités dans la culture numérique qui ont a eu lieu les 28-29 novembre, à la Bibliothèque nationale de France. Nous aurions aimé y participer. La question posée : „Quelles nouvelles pratiques lettrées inventer jusque dans l’École pour que d’une Renaissance à l’autre advienne un humanisme numérique ?“ Le café pédagogique rappelle la question principale de cette rencontre: „Le numérique ne serait-il pas en train de métamorphoser les modalités même de la transmission des œuvres, de favoriser une relation plus intime avec celles-ci, d’inviter à imaginer et à penser de nouvelles stratégies d’appropriation et de partage ?“
Il est évident que le numérique propose un grand avantage à l’apprentissage, pourvu qu’une bonne didactique soit au rendez-vous.
Après avoir attiré votre attention sur les résumés de contribution pour cette Rencontre nous rappelons quatre articles clés …
> Wie kommt man am besten nach Digitalien? (II) – 16. November 2016
> Essai. Lernen und Studieren mit dem Internet – 30. September 2016
> Schule und Internet: Une didactique nouvelle à un monde nouveau – 10. Dezember 2014
> Französischunterricht und das Web 2.0 – 29. November 2011
… parmi nos autres artricles sur le > Web 2.0 (278) sur notre blog.
Ne perdons donc pas de vue la travail patient à la bibliothèque, au CDI. Découvrir, feuilleter le livres, savoir les ouvrir à la bonne page, ce sont des facultés que les voyages illimités sans buts sur Internet ne doivent pas occulter. D’une manière insinuante, par des liens, Internet suggère des digressions plaines d’étourdissements qui ne conduisent pas au savoir. Il y a déjà des étudiants qui rendent le sujet sur Balzac à leur prof en renonçant au travail en déclarant, qu’ils n’en ont rien trouvé sur Internet. On croit trouver par des moteurs de recherches et ce qu’on apprend, à quoi on s’habitue n’est qu’une paresse de chercher ailleurs.
Signalons aussi :
>Ce que le numérique peut en éducation Diversité n° 185, 3e trimestre 2016, : „Le numérique nous invite à revisiter nos idées, voire nos certitudes, sur la transmission des savoirs et des compétences dans l’école et, au-delà, sur notre rapport au(x) savoir(s), à soi, aux autres et au monde.“
Lire : Editorial, Régis Guyon : > Quelles contributions de l’éducation à la culture numérique ?
Entretien avec Emmanuel Davidenkoff > « Ce n’est pas la question du numérique qui se pose, mais celle du pédagogique »
Trop de politique ? Notre blog ouvre une nouvelle catégorie d’articles et se met au jardinage. Notre voyage à Montpellier nous a présenté une belle occasion : Luc Meynard nous a invité de visiter le „Jardin à travers les âges: Ecole du jardin Vivrier Abbaye de Vignogoul Pignan“, 11 km à l’ouest de Montpellier. On y cultive 200 plantes et M. Meynard nous a accordé une interview pour nous présenter ce jardin partagé. Et ensuite, il nous a montré > 
