> Die Einführung der KI in den Schulen in Frankreich – 2. Januar 2024
Depuis que OpenAI a publié ChatGPT fin novembre 2022, les sessions de formation continue sur le thème „ChatGPT à l’école“ en particulier affichent souvent complet.
| Principes de base de ChatGPT | Exemples : Réponses de ChatGPT | Conclusion | Bibliographie |
Qu’est-ce que ChatGPT ? Qu’est-ce que ChatGPT ?
<emRéponse de ChatGPT: „ChatGPT est un modèle de langage développé par OpenAI. C’est un système de traitement du langage naturel de pointe qui a été formé sur une grande quantité de textes en ligne pour produire des réponses à des questions et des phrases cohérentes. ChatGPT peut être utilisé pour des applications telles que la génération de textes, la traduction de langues, la réponse à des questions, etc. Il utilise des techniques d’apprentissage automatique pour générer des réponses en fonction du contexte dans lequel il est utilisé.“
Tout le monde parle d’intelligence artificielle, ChatGPT se dit aussi doté d’une IA :
Tu possédes une intelligence artificielle ?
Réponse de ChatGPT: „Oui, je suis un modèle de langage développé par OpenAI qui utilise l’intelligence artificielle pour générer des réponses à des questions et des demandes.“
On peut douter que ChatGPT fasse vraiment partie des programmes d’IA, car il lui manque „l’intention communicative“, cf: > « Nous proposons l’appellation “quasi-texte” pour les séquences de mots produites par ChatGPT » – Tribune – Collectif – LE MONDE- 30 janvier 2023: „Ces modèles pourraient aussi être capables de mélanger différents styles d’écriture jusqu’à créer leur propre style. Cependant, une limite doit être tracée : il leur manque indéniablement l’« intention communicative » qui sous-tend, chez les humains, l’écriture et la circulation de textes.“ Et “ ChatGPT … n’est pas capable d’avoir sa propre intention communicative, car il n’a pas de conscience ni la capacité d’interagir dans le monde réel comme nous pourrions le faire.“
Toutes les photos dans ce texte : > https://labs.openaicom
ChatGPT admet honnêtement qu’il dispose d’une grande base de textes dans laquelle il puise pour associer les mots qu’il „comprend“ à d’autres mots qui leur correspondent probablement. S’agit-il d’une intelligence artificielle ou simplement d’un algorithme astucieux qui gère l’attribution des mots par probabilité ? Le débat est ouvert. Quoi qu’il en soit, les élèves disposent probablement d’une intelligence nettement supérieure pour corriger les > erreurs de ChatGPT. D’abord le battage médiatique…. puis ils se désillusionnent rapidement, ils sont tout simplement meilleurs que ChatGPT
Um ChatGPT zu nutzen, muss man sich zu einem Account anmelden: Emailadresse und Telefonnummer hinterlegen. En principe, il faut avoir plus de 18 ans, mais il semblerait que des élèves plus jeunes aient déjà un compte chez ChatGPT. CHT GPT enregistre l’adresse e-mail du demandeur à chaque demande et exploite éventuellement le contenu de la demande à des fins de formation pour ChatGPT.
Écoutez sur France-Culture:
Éric Sadin était l’invitésur France Culture dans l’émission „Signes des temps“, de Marc Weitzmann, à propos de ChatGPT :> Incidence et risque des nouveaux usages de l’intelligence artificielle – de quoi Chat GPT est-il le nom ?, France Culture, le 5 février 2023.
Trois exemples: | Vocabulaire | Littérature | Travail sur les textes | Politique | Préparation des coursg | Histoire |
Vokabeln
Mais demandons à ChatGPT de faire une liste de 20 mots structurés avec leur traduction française, afin de rédiger un texte français structuré et cohérent :
ChatGPT:
1. Premièrement – Zunächst
2. Deuxièmement – Zweitens
3. Troisièmement – Drittens
4. Ensuite – Dann
5. En outre – Außerdem
6. Par ailleurs – Überdies
7. Enfin – Schließlich
8. Tout d’abord – Zunächst einmal
9. En premier lieu – Vorrangig
10. En second lieu – Zweitrangig
11. Pour commencer – Um zu beginnen
12. Pour continuer – Um fortzufahren
13. De plus – Darüber hinaus
14. Aussi – Auch
15. En premier plan – Im Vordergrund
16. En second plan – Im Hintergrund
17. Finalement – Letztendlich
18. En résumé – Zusammenfassend
19. Pour conclure – Um zu schließen
20. En conclusion – Abschließend.
Sehr gut. Und nun schreibe mit diesen Wörtern einen Text auf Französisch, der meine Schüler überzeugen soll, mehr literarische Texte zu lesen. C’est très bien. Et maintenant, avec ces mots, écris un texte en français pour convaincre mes élèves de lire davantage de textes littéraires.
ChatGPT: „Premièrement, lire des textes littéraires est essentiel pour améliorer son vocabulaire et sa grammaire. Deuxièmement, cela permet de découvrir de nouvelles cultures et de nouveaux points de vue sur le monde. Troisièmement, la lecture de textes littéraires peut développer l’imagination et la créativité.
Ensuite, les textes littéraires peuvent également aider à développer les compétences en analyse et en réflexion critique. En outre, la lecture de ces textes peut être un moyen de se divertir et de se détendre. Par ailleurs, lire des textes littéraires peut également renforcer la capacité à comprendre les sentiments et les émotions des personnages.
Enfin, les textes littéraires peuvent offrir une expérience enrichissante et éducative. Tout d’abord, lire des textes littéraires peut renforcer les compétences en lecture et en compréhension. En premier lieu, cela peut également aider à développer les compétences en expression écrite. En second lieu, la lecture de textes littéraires peut également améliorer la capacité à penser de manière critique et à résoudre des problèmes.
Pour commencer, je vous invite à lire quelques pages d’un texte littéraire chaque jour. Pour continuer, vous pouvez explorer différents genres et auteurs pour trouver ce qui vous intéresse le plus. De plus, en discutant avec d’autres personnes de ce que vous avez lu, vous pouvez élargir vos connaissances et votre compréhension.
Aussi, je vous encourage à participer à des clubs de lecture ou à des discussions en groupe pour discuter de textes littéraires avec d’autres personnes qui partagent les mêmes intérêts. En premier plan, je vous recommande de lire des textes classiques, car ils ont souvent une signification profonde et peuvent être réappliqués à notre vie quotidienne. En second plan, je vous encourage également à explorer des textes contemporains pour voir comment les écrivains d’aujourd’hui abordent les questions d’aujourd’hui.
Finalement, la lecture de textes littéraires peut vous offrir des opportunités pour apprendre, grandir et vous divertir. En résumé, je vous encourage à inclure la lecture de textes littéraires dans votre routine quotidienne pour en bénéficier pleinement.
Pour conclure, la lecture de textes littéraires peut vous aider à devenir un lecteur plus informé, plus cultivé et plus critique. En conclusion, je suis convaincu que vous“ Jmaintenant il s’arrête soudainement.
Alors nous demandons : et la fin de ce texte?
ChatGPT: „apprécierez les avantages de la lecture de textes littéraires une fois que vous aurez commencé à le faire régulièrement. Je vous encourage donc à vous donner une chance et à explorer différents genres et auteurs pour trouver ce qui vous plaît le plus. Alors, qu’attendez-vous ? Commencez à explorer le monde de la littérature aujourd’hui !“
Aujourd’hui, en cours de français, les élèves souligneront les mots structurés et les mots porteurs de sens avec des couleurs différentes, puis ils écriront un texte sur un sujet de leur choix en utilisant les mots structurés… et ensuite, ils pourraient essayer de voir ce que ChatGPT écrit sur leur thème.
En 2014 déjà, notre rédaction avait écrit sur ce blog à propos des nouvelles techniques d’enseignement des langues : „Au peuple nouveau, art nouveau“ ; écrivait Victor Hugo dans la préface d’Hernani, est-ce que cela vaut aussi pour l’enseignement du français ? > Schule und Internet: Une didactique nouvelle à un monde nouveau – 10 décembre 2014.
Littérature
Une maison, un homme sort, il me son chapeau et se met à descendre la rue… Tu écris un début du roman à la Balzac:
Chat GPT: „L’homme sortit de sa maison, enfilant son chapeau sur sa tête avec élégance. Il jeta un dernier regard à sa demeure luxueuse, se demandant s’il devait regretter de l’avoir quittée. Il chassa rapidement cette pensée de son esprit, se rappelant qu’il avait une mission à accomplir. Il se mit à descendre la rue, observant les passants avec curiosité. Il se rendit compte qu’il se sentait plus vivant que jamais, comme s’il était sur le point de découvrir quelque chose de nouveau, de fascinant. Il se demanda si cette journée allait changer sa vie, et il sourit, se disant qu’il était prêt à tout pour le découvrir. Il se mit à marcher d’un pas décidé, ignorant où il allait, mais sachant que cette incertitude était justement ce qui l’attirait. Il se sentait comme un personnage de Balzac, un homme déterminé à découvrir les secrets de la vie et à les dévoiler au monde. Il se mit à sourire, se sentant à la fois effrayé et excité par cette aventure qui s’offrait à lui.“
Insensé :
La première phrase du Contrat social de Rousseau. Tu en donnes une interprétation? vielleicht hätten wir präzisieren müssen, dass wir an das erste Kapitel denken?
ChatGPT: „La première phrase du Contrat social de Jean-Jacques Rousseau est : „Tout homme naît libre et égal en droits“.
Cette phrase définit le point de départ de l’analyse de Rousseau sur la société et la nature humaine. Il soutient que tous les individus naissent avec des droits naturels égaux et une liberté innée, et que ces droits ne peuvent être légitimement limités que par un contrat social volontaire. Cela signifie que l’état de nature, où chaque individu est libre de faire ce qu’il veut, n’est pas viable dans une société organisée, il faut donc créer un contrat social qui permette à chacun de conserver sa liberté tout en vivant en société.
Cette phrase est donc la base de la théorie politique de Rousseau, qui prône un état où les individus cèdent une partie de leur liberté individuelle pour la société dans l’intérêt commun, afin de vivre dans une société organisée et de conserver leur liberté. Il croit que la société ne peut être juste et libre que si chacun cède une partie de sa liberté individuelle pour le bien commun.
En somme, selon Rousseau, cette première phrase exprime que tous les hommes naissent libres et égaux en droits et que pour vivre en société il est nécessaire de créer un contrat social qui permette à chacun de conserver sa liberté tout en respectant celle des autres.“
> Tout homme naît libre et égal en droits
> 26 août 1789: Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte – 25. August 2021
> Rousseau, Du Contrat social, 1762 – Bibliothèque natinale de France
Aussi insensé.
La première phrase d’Emile ou de l’éducation de Rousseau…
„La première phrase d’Emile ou de l’éducation de Jean-Jacques Rousseau est: „On naît homme, mais on devient homme“.
Cette phrase exprime l’idée que l’être humain naît avec des instincts et des besoins naturels, mais qu’il doit être éduqué et formé pour devenir un individu moralement et socialement responsable. Selon Rousseau, l’éducation est le processus par lequel l’enfant doit être guidé pour développer son esprit et son caractère, pour qu’il devienne un individu autonome et libre, capable de suivre sa propre voie et de se conformer à ses propres valeurs.
Rousseau croit que l’éducation traditionnelle est trop souvent formelle et académique, elle ne tient pas compte des besoins et des intérêts réels de l’enfant, et elle ne lui permet pas de développer son esprit et son caractère de manière naturelle. Il prône donc pour une éducation qui permette à l’enfant de découvrir le monde par lui-même, en lui donnant la liberté d’explorer et d’apprendre à son rythme. Il croit également qu’il est important de respecter les différences individuelles des enfants et de ne pas chercher à les model…“
Camus et l’absurde:
ChatGPT: „Albert Camus a exploré le thème de l’absurdité dans plusieurs de ses œuvres, notamment dans son roman „L’Étranger“ et dans son essai „Le Mythe de Sisyphe“. Camus définit l’absurdité comme la confrontation entre les aspirations de l’homme à trouver un sens à sa vie et la réalité d’un monde où le sens n’existe pas. Selon lui, l’existence humaine est absurde car elle est vouée à la mort et à l’oubli, et tous les efforts pour trouver un sens permanent à la vie sont voués à l’échec. Cependant, Camus soutient également que l’homme peut choisir de donner un sens à sa vie en vivant pleinement chaque moment et en acceptant l’absurdité comme une partie inévitable de la condition humaine.“
Le mot „absurde“ n’apparaît qu’une seule fois dans
L’absurde naît chez Camus de la confrontation de l’homme à un monde qui se tait en dépit de la raison, selon Camus dans Le mythe de Sisyphe. Danach beginnt die Revolte des Künstlers: Vgl.
Le mot „absurde“ n’apparaît qu’une seule fois dans L’ètranger.
Insensé : „Camus définit l’absurdité comme la confrontation entre les aspirations de l’homme à trouver un sens à sa vie …“ L’absurde naît chez Camus de la confrontation de l’homme à un monde qui se tait en dépit de la raison, selon Camus dans Le mythe de Sisyphe. Ensuite cest la révolte de l’artiste: Cf.. Heiner Wittmann, Sartre, Camus und die Kunst. Die Herausforderung der Freiheit. Reihe Dialoghi/Dialogues. Literatur und Kultur Italiens und Frankreichs. Hrsg. v. Dirk Hoeges, Band 18, > Verlag Peter Lang, Berlin, Bern u.a., 2020.
La première phrase de „À la recherche du temps perdu“ de Marcel Proust est: „Longtemps, je me suis couché de bonne heure.“
ChatGPT:“Cette phrase peut être interprétée comme un élément clé du thème central du livre, qui est la recherche du temps perdu et la quête de la mémoire. La phrase décrit une habitude quotidienne et banale – se coucher tôt – mais elle peut également être considérée comme une métaphore de la manière dont nous perdons souvent le temps et comment nous pouvons nous efforcer de le retrouver. En somme, la première phrase peut être vue comme l’expression de l’idée que nous passons beaucoup de temps à dormir et à oublier, et que la vie est une quête pour retrouver et comprendre le temps perdu.“
Pourquoi Sartre a-t-il écrit 2801 pages sur Flaubert?
ChatGPT: „Jean-Paul Sartre a écrit son livre „L’Idiot de la famille : Gustave Flaubert de 1821 à 1857“ en trois volumes, qui totalisent environ 2800 pages, en partie pour explorer la vie et l’œuvre de Gustave Flaubert, mais aussi pour examiner les implications philosophiques et politiques de l’art et de la littérature.
Sartre était un philosophe et un écrivain français qui a consacré une grande partie de sa carrière à explorer les thèmes de la liberté, de la responsabilité et de l’engagement. Il a vu en Flaubert un artiste qui a reflété ces mêmes thèmes dans son travail, et a donc considéré que l’étude de Flaubert offrait une occasion unique d’examiner ces questions dans un contexte littéraire.
En outre, Sartre était également intéressé par le processus créatif de Flaubert et par les choix artistiques qui ont conduit à la réalisation de ses œuvres, y compris „Madame Bovary“. En étudiant la vie et l’œuvre de Flaubert, Sartre a cherché à décrire les motivations et les forces qui ont influencé son art, ainsi que les implications politiques et sociales de ses choix créatifs.
En somme, Sartre a écrit sur Flaubert pour explorer les thèmes de la liberté, de la responsabilité et de l’engagement dans l’art et la littérature, ainsi que pour examiner le processus créatif et les implications politiques et sociales de l’œuvre de Flaubert.“
La base de la documentation du ChatGPT est assez étroite, loin de toute IA :
Quelle est la portée des „Mots“ dans l’œuvre de Sartre?
CHATGPT: „Dans l’oeuvre de Jean-Paul Sartre, les „Mots“ jouent un rôle important dans la construction de la signification et de l’interprétation du monde. Sartre soutient que la signification des mots n’est pas fixe, mais est construite à travers nos interactions avec le monde et les autres personnes. Ainsi, la signification des mots doit toujours être comprise dans le contexte de nos expériences et de nos actions. Cette idée est un aspect central de sa philosophie de l’existentialisme.“
Travail sur les textes
Resümiere den folgenden Text in 5 Sätzen auf Französisch: Wir gratulieren Alfred Grosser zum 98. Geburtstag (es folgt dann als Kopie der ganze Artikel: > Wir gratulieren Alfred Grosser zum 98. Geburtstag – 1. Februar 2023: ChatGPT lit le texte et écrit la réponse suivante après quelques secondes : = Résume le texte suivant en 5 phrases en français : Nous félicitons Alfred Grosser pour son 98e anniversaire (suit ensuite en copie l’article complet : > Wir gratulieren Alfred Grosser zum 98. Geburtstag – 1. Februar 2023
ChatGPT „La rédaction félicite le professeur Alfred Grosser pour son 98ème anniversaire.
Le premier contact avec Alfred Grosser a eu lieu en 1976 lors de ses conférences à l’Institut d’études politiques de Paris.
En 1948, Alfred Grosser a fondé le Comité français d’échanges avec l’Allemagne nouvelle qui a eu un impact important sur la réconciliation franco-allemande après la Seconde Guerre mondiale.
Les relations franco-allemandes, que Alfred Grosser a fortement influencées en tant qu’acteur, éditorialiste et professeur d’université, ont besoin d’un échange constant aujourd’hui.
Alfred Grosser a souvent discuté avec la rédaction après ses conférences et a rencontré des étudiants lors de ses voyages en Allemagne. Il a également été récompensé pour son travail en 2019 avec la Croix grand-croix de la Légion d’honneur.“
Politique
Décrivez la vision Emmmanuel Macron en ce qui concerne l’Europe
ChatGPT: „La vision d’Emmanuel Macron pour l’Europe est centrée sur l’intégration et la coopération renforcées entre les États membres de l’Union européenne (UE). Il appelle à une „refondation“ de l’UE pour lui donner les moyens de relever les défis économiques, migratoires et géopolitiques auxquels elle est confrontée.
Il soutient l’idée d’une „Europe qui protège“, qui protège les citoyens de l’UE contre les risques économiques et sociaux, et qui les protège contre les menaces extérieures telles que le terrorisme et la migration illégale. Il plaide également pour une Europe plus efficace et plus déquitable, qui favorise la croissance économique et la création d’emplois, et qui protège les travailleurs contre les effets négatifs de la globalisation.
Macron s’est également engagé en faveur d’une coopération renforcée entre les États membres de l’UE en matière de défense et de sécurité, et il a proposé la création d’une armée européenne pour renforcer la sécurité de l’UE. Il appelle également à une coopération accrue en matière de lutte contre le terrorisme et la radicalisation, ainsi qu’à une coopération renforcée en matière de politique étrangère et de diplomatie.
Il est également en faveur de la poursuite de la construction de l’Europe économique et monétaire, notamment en renforçant la zone euro et en renforçant la coordination budgétaire entre les États membres de l’UE. Il soutient également l’idée d’une Europe plus juste et plus inclusive, qui protège les citoyens contre les effets négatifs de la globalisation et qui favorise l’égalité des chances pour tous.“
Vgl dazu: auf unserem Blog: > Les discours d’Emmanuel Macron sur l’Europe
Préparation des cours
Voir aussi : Apprendre avec la radio – 8. Februar 2023
Bitte plane eine Unterrichtsreihe von 6 Stunden zur Einführung in das Arbeiten und lernen mit ChatGPT im Französischunterricht. Bitte erstelle ein Liste von sechs Stunden mit Anwendungsbeispielen auf Französisch: = Veuillez planifier une série de 6 heures d’introduction à l’utilisation et à l’apprentissage de ChatGPT en classe de français. Veuillez préparer une liste de six heures d’exemples d’utilisation en français :
ChatGPT: „1. Première heure : Introduction à ChatGPT et à son utilisation pour améliorer la compréhension de la grammaire et du vocabulaire en français. Exemple d’application : utilisation de ChatGPT pour générer des phrases avec des structures grammaticales spécifiques et des mots de vocabulaire ciblés.
2. Deuxième heure : Utilisation de ChatGPT pour améliorer la production écrite en français. Exemple d’application : utilisation de ChatGPT pour générer des phrases d’introduction et de conclusion pour des essais, des rédactions ou des lettres formelles.
3. Troisième heure : Utilisation de ChatGPT pour améliorer la compréhension de la lecture en français. Exemple d’application : utilisation de ChatGPT pour générer des questions sur un texte lu en classe, ou pour générer des résumés de textes.
4. Quatrième heure : Utilisation de ChatGPT pour améliorer la compréhension de l’oral en français. Exemple d’application : utilisation de ChatGPT pour générer des réponses à des questions posées en classe ou pour simuler des conversations en français.
5. Cinquième heure : Utilisation de ChatGPT pour améliorer les compétences interculturelles en français. Exemple d’application : utilisation de ChatGPT pour générer des textes sur des sujets culturels spécifiques ou pour simuler des conversations avec des personnes de différents pays parlant français.
6. Sixième heure : Conclusion et pratique de l’utilisation de ChatGPT dans l’apprentissage du français. Exemple d’application : utilisation de ChatGPT pour évaluer les progrès des élèves en français et pour donner des conseils pour une utilisation future de ChatGPT.“
Histoire
Wer trägt die Verantwortung für den Ausbruch des Ersten Weltkriegs? Qui est responsable du déclenchement de la Première Guerre mondiale ?
ChatGPT: „Die Verantwortung für den Ausbruch des Ersten Weltkriegs wird von Historikern unterschiedlich bewertet. Einige argumentieren, dass die kaiserlichen Mächte, insbesondere Deutschland und Österreich-Ungarn, eine große Verantwortung tragen, da sie eine aggressive Außenpolitik betrieben und den Krieg begonnen haben. Andere argumentieren, dass die Alliierten, insbesondere Frankreich und Großbritannien, eine große Verantwortung tragen, da sie eine defensive Außenpolitik betrieben und den Krieg nicht verhindert haben. Einige Historiker argumentieren auch, dass die Verantwortung für den Ausbruch des Krieges auf eine Kombination von Faktoren zurückzuführen ist, wie z.B. die komplexen diplomatischen Beziehungen zwischen den europäischen Mächten, die Rivalitäten und Ängste, die durch die Wettbewerbsinteressen der imperialen Staaten entstanden sind und die Rolle von Militarismus und Nationalismus in Europa.“
Cf. sur notre blog : > Nachgefragt: Jean-Noël Jeanneney, La Grande Guerre, si loin, si proche
25. März 2014.
Trois exemples: | Vocabulaire | Littérature | Travail sur les textes | Politique | réparation des coursg | Histoire |
Conclusion
ChatGPT est peut-être un peu trop rapide pour être qualifié d’intelligence artificielle.
En effet, ce programme contient une quantité énorme de données dans lesquelles il puise des mots et leur associe des mots correspondants probables. Certes, le programme peut faire ce qu’il veut à une vitesse impressionnante ce qu’on appel > travail sur les textes : résumer, résumer, voire interpréter, c’est vraiment impressionnant mais aussi source d’erreurs. Cette technique est-elle utilisable en classe ? Peut-elle enrichir les cours de littérature, où les élèves lisent déjà peu ? Les élèves font-ils écrire des exposés par ChatGPT pour ensuite les présenter en classe ? Et les enseignants ne s’aperçoivent pas que les élèves font soudain des sauts quantiques ? On remarquera vite que l’estomac a fait son opération selon Montaigne ?
Doit-on réécrire la > Fachdidaktik für Französisch oou doit-on réviser les programmes pour les lycées ? On commence déjà de parler d’une évaluation des processus afin d’éviter le piège de recevoir des textes générés par le chat GPT comme tâche accomplie.
Non, l’importance fondamentale des processus d’apprentissage ne changera guère. Ue si les élèves laissent ChatGPT résoudre leurs problèmes, ils risquent d’apprendre plus de vocabulaire pour ne pas se faire remarquer, car ils ne connaissent pas le vocabulaire utilisé par ChatGPT. En premier lieu, ChatGPT se heurtera à la persévérance des élèves concernant leurs devoirs. ChatGPT pourrait les faire travailler ; essayer, copier, vérifier, s’inspirer, avoir des discussions techniques avec ChatGPT, un gain de temps n’est pas du tout visible, plutôt un gain d’apprentissage sur les contenus et les élèves découvriront aussi que ChatGPT peut leur donner quelques conseils en matière de méthodologie. Ils se rendront également compte que CHATGPT ne peut pas apprendre à leur place, mais qu’il peut les mettre au défi d’apprendre davantage, car il les aide à découvrir le monde français. En ce qui concene la > préparation des cours ChatGPT, si on lui pos des question concrètes, peut contribuer.
Bibliographie/Sitographie à suivre
Seit OpenAI Ende November ChatGPT veröffentlicht hat, sind besonders die Fortbildungsveranstaltungen zum Thema „ChatGPT in der Schule“ oft ausgebucht.
| Grundsätzliches zu ChatGPT | Beispiele: Antworten von ChatGPT | Fazit | Bibliographie |
Was ist ChatGPT?
Antwort von ChatGPT: „ChatGPT ist ein künstlicher Intelligenz-basierter Chatbot-Modell, das von OpenAI trainiert wurde und in der Lage ist, menschenähnliche Konversationen zu führen. Es nutzt die Technologie der maschinellen Sprachverarbeitung, um auf Texteingaben zu reagieren und angemessene Antworten zu generieren.“
Alle sprechen von Künstlicher Intelligenz, ChatGPT meint auch von sich, über KI zu verfügen:
Hast Du Künstliche Intelligenz?
Antwort von ChatGPT: „Ja, ich bin ein AI-Modell und verfüge über künstliche Intelligenz. Ich wurde trainiert, um auf Texteingaben zu reagieren und angemessene Antworten zu generieren, indem ich auf große Mengen an Textdaten angewendet werde.“
Ob ChatGPT wirklich in die Reihe der KI-Programme gehört, darf bezweifelt werden, denn dem Programm fehlt die „kommunkative Intention“, cf: > « Nous proposons l’appellation “quasi-texte” pour les séquences de mots produites par ChatGPT » – Tribune – Collectif – LE MONDE- 30 janvier 2023: „Ces modèles pourraient aussi être capables de mélanger différents styles d’écriture jusqu’à créer leur propre style. Cependant, une limite doit être tracée : il leur manque indéniablement l’« intention communicative » qui sous-tend, chez les humains, l’écriture et la circulation de textes.“ Et “ ChatGPT … n’est pas capable d’avoir sa propre intention communicative, car il n’a pas de conscience ni la capacité d’interagir dans le monde réel comme nous pourrions le faire.“
Alle Fotos in diesem Text: https://labs.openaicom
Ehrlicherweise gibt ChatGPT zu, dass es über einen großen Textfundus verfügt, auf den es zurückgreift, um Wörtern, die es „versteht“ anderen wahrscheinlich dazu passenden Wörter zuzuordnen. Ob das Künstliche Intelligenz ist oder nur ein pfiffiger Algorithmus, der die Zuordnung der Wörter per Wahrscheinlichkeit steuert? Le débat est ouvert. Wie auch immer, wahrscheinlich verfügen die Schüler/innen über deutlich mehr Intelligenz, die Fehler von ChatGPT zu korrigieren. Erst der Hype…. und dann werden sie schnell desillusioniert, sie sind einfach besser als ChatGPT…
Um ChatGPT zu nutzen, muss man sich zu einem Account anmelden: Emailadresse und Telefonnummer hinterlegen. Im Prinzip erst ab 18 Jahren, dem Vernehmen nach haben aber auch schon jüngere Schüler einen Account bei ChatGPT. ChatGPT speichert bei jeder Anfrage die Email-Adresse des Anfragenden und wertet die Inhalte der Anfrage möglicherweise zum Training für ChatGPT aus.
Écoutez sur France-Culture:
Éric Sadin était l’invitésur France Culture dans l’émission „Signes des temps“, de Marc Weitzmann, à propos de ChatGPT:> Incidence et risque des nouveaux usages de l’intelligence artificielle – de quoi Chat GPT est-il le nom ?, France Culture, le 5 février 2023.
Beispiele: | Vokabeln | Literatur | Textarbeit | Politik | Unterrichtsvorbereitung | Geschichte |
Vokabeln
Aber bitten wir ChatGPT doch mal, eine Liste mit 20 Strukturwörtern mit der deutschen Übersetzung, zu erstellen, um damit einen strukturierten, zusammenhängenden französischen Text zu verfassen:
ChatGPT:
1. Premièrement – Zunächst
2. Deuxièmement – Zweitens
3. Troisièmement – Drittens
4. Ensuite – Dann
5. En outre – Außerdem
6. Par ailleurs – Überdies
7. Enfin – Schließlich
8. Tout d’abord – Zunächst einmal
9. En premier lieu – Vorrangig
10. En second lieu – Zweitrangig
11. Pour commencer – Um zu beginnen
12. Pour continuer – Um fortzufahren
13. De plus – Darüber hinaus
14. Aussi – Auch
15. En premier plan – Im Vordergrund
16. En second plan – Im Hintergrund
17. Finalement – Letztendlich
18. En résumé – Zusammenfassend
19. Pour conclure – Um zu schließen
20. En conclusion – Abschließend.
Sehr gut. Und nun schreibe mit diesen Wörtern einen Text auf Französisch, der meine Schüler überzeugen soll, mehr literarische Texte zu lesen.
ChatGPT: „Premièrement, lire des textes littéraires est essentiel pour améliorer son vocabulaire et sa grammaire. Deuxièmement, cela permet de découvrir de nouvelles cultures et de nouveaux points de vue sur le monde. Troisièmement, la lecture de textes littéraires peut développer l’imagination et la créativité.
Ensuite, les textes littéraires peuvent également aider à développer les compétences en analyse et en réflexion critique. En outre, la lecture de ces textes peut être un moyen de se divertir et de se détendre. Par ailleurs, lire des textes littéraires peut également renforcer la capacité à comprendre les sentiments et les émotions des personnages.
Enfin, les textes littéraires peuvent offrir une expérience enrichissante et éducative. Tout d’abord, lire des textes littéraires peut renforcer les compétences en lecture et en compréhension. En premier lieu, cela peut également aider à développer les compétences en expression écrite. En second lieu, la lecture de textes littéraires peut également améliorer la capacité à penser de manière critique et à résoudre des problèmes.
Pour commencer, je vous invite à lire quelques pages d’un texte littéraire chaque jour. Pour continuer, vous pouvez explorer différents genres et auteurs pour trouver ce qui vous intéresse le plus. De plus, en discutant avec d’autres personnes de ce que vous avez lu, vous pouvez élargir vos connaissances et votre compréhension.
Aussi, je vous encourage à participer à des clubs de lecture ou à des discussions en groupe pour discuter de textes littéraires avec d’autres personnes qui partagent les mêmes intérêts. En premier plan, je vous recommande de lire des textes classiques, car ils ont souvent une signification profonde et peuvent être réappliqués à notre vie quotidienne. En second plan, je vous encourage également à explorer des textes contemporains pour voir comment les écrivains d’aujourd’hui abordent les questions d’aujourd’hui.
Finalement, la lecture de textes littéraires peut vous offrir des opportunités pour apprendre, grandir et vous divertir. En résumé, je vous encourage à inclure la lecture de textes littéraires dans votre routine quotidienne pour en bénéficier pleinement.
Pour conclure, la lecture de textes littéraires peut vous aider à devenir un lecteur plus informé, plus cultivé et plus critique. En conclusion, je suis convaincu que vous“ Jetzt hört er plötzlich auf.
Also fragen wir nach : et la fin de ce texte?
ChatGPT: „apprécierez les avantages de la lecture de textes littéraires une fois que vous aurez commencé à le faire régulièrement. Je vous encourage donc à vous donner une chance et à explorer différents genres et auteurs pour trouver ce qui vous plaît le plus. Alors, qu’attendez-vous ? Commencez à explorer le monde de la littérature aujourd’hui !“
Die Schüler/innnen werden heute in der Französischstunde die Strukturwörter und die sinntragende Wörter mit verschiedenen Farben unterstreichen und dann mit den Strukturwörtern einen Texte zu einem Thema eigener Wahl schreiben… und hinterher könnten sie ja ausprobieren, was ChatGPT zu ihrem Thema schreibt.
Schon 2014 hat unsere Redaktion auf diesem Blog über neue Techniken im Sprachunterricht geschrieben: „Au peuple nouveau, art nouveau“; schrieb Victor Hugo in der Préface zu Hernani, gilt das auch für den Französischunterricht? > Schule und Internet: Une didactique nouvelle à un monde nouveau – 10. Dezember 2014
Literatur
Une maison, un homme sort, il me son chapeau et se met à descendre la rue… Tu écris un début du roman à la Balzac:
Chat GPT: „L’homme sortit de sa maison, enfilant son chapeau sur sa tête avec élégance. Il jeta un dernier regard à sa demeure luxueuse, se demandant s’il devait regretter de l’avoir quittée. Il chassa rapidement cette pensée de son esprit, se rappelant qu’il avait une mission à accomplir. Il se mit à descendre la rue, observant les passants avec curiosité. Il se rendit compte qu’il se sentait plus vivant que jamais, comme s’il était sur le point de découvrir quelque chose de nouveau, de fascinant. Il se demanda si cette journée allait changer sa vie, et il sourit, se disant qu’il était prêt à tout pour le découvrir. Il se mit à marcher d’un pas décidé, ignorant où il allait, mais sachant que cette incertitude était justement ce qui l’attirait. Il se sentait comme un personnage de Balzac, un homme déterminé à découvrir les secrets de la vie et à les dévoiler au monde. Il se mit à sourire, se sentant à la fois effrayé et excité par cette aventure qui s’offrait à lui.“
Unfug:
La première phrase du Contrat social de Rousseau. Tu en donnes une interprétation? vielleicht hätten wir präzisieren müssen, dass wir an das erste Kapitel denken?
ChatGPT: „La première phrase du Contrat social de Jean-Jacques Rousseau est : „Tout homme naît libre et égal en droits“.
Cette phrase définit le point de départ de l’analyse de Rousseau sur la société et la nature humaine. Il soutient que tous les individus naissent avec des droits naturels égaux et une liberté innée, et que ces droits ne peuvent être légitimement limités que par un contrat social volontaire. Cela signifie que l’état de nature, où chaque individu est libre de faire ce qu’il veut, n’est pas viable dans une société organisée, il faut donc créer un contrat social qui permette à chacun de conserver sa liberté tout en vivant en société.
Cette phrase est donc la base de la théorie politique de Rousseau, qui prône un état où les individus cèdent une partie de leur liberté individuelle pour la société dans l’intérêt commun, afin de vivre dans une société organisée et de conserver leur liberté. Il croit que la société ne peut être juste et libre que si chacun cède une partie de sa liberté individuelle pour le bien commun.
En somme, selon Rousseau, cette première phrase exprime que tous les hommes naissent libres et égaux en droits et que pour vivre en société il est nécessaire de créer un contrat social qui permette à chacun de conserver sa liberté tout en respectant celle des autres.“
> Tout homme naît libre et égal en droits
> 26 août 1789: Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte – 25. August 2021
> Rousseau, Du Contrat social, 1762 – Bibliothèque natinale de France
Auch Unfug:
La première phrase d’Emile ou de l’éducation de Rousseau…
„La première phrase d’Emile ou de l’éducation de Jean-Jacques Rousseau est: „On naît homme, mais on devient homme“.
Cette phrase exprime l’idée que l’être humain naît avec des instincts et des besoins naturels, mais qu’il doit être éduqué et formé pour devenir un individu moralement et socialement responsable. Selon Rousseau, l’éducation est le processus par lequel l’enfant doit être guidé pour développer son esprit et son caractère, pour qu’il devienne un individu autonome et libre, capable de suivre sa propre voie et de se conformer à ses propres valeurs.
Rousseau croit que l’éducation traditionnelle est trop souvent formelle et académique, elle ne tient pas compte des besoins et des intérêts réels de l’enfant, et elle ne lui permet pas de développer son esprit et son caractère de manière naturelle. Il prône donc pour une éducation qui permette à l’enfant de découvrir le monde par lui-même, en lui donnant la liberté d’explorer et d’apprendre à son rythme. Il croit également qu’il est important de respecter les différences individuelles des enfants et de ne pas chercher à les model…“
Camus et l’absurde:
ChatGPT: „Albert Camus a exploré le thème de l’absurdité dans plusieurs de ses œuvres, notamment dans son roman „L’Étranger“ et dans son essai „Le Mythe de Sisyphe“. Camus définit l’absurdité comme la confrontation entre les aspirations de l’homme à trouver un sens à sa vie et la réalité d’un monde où le sens n’existe pas. Selon lui, l’existence humaine est absurde car elle est vouée à la mort et à l’oubli, et tous les efforts pour trouver un sens permanent à la vie sont voués à l’échec. Cependant, Camus soutient également que l’homme peut choisir de donner un sens à sa vie en vivant pleinement chaque moment et en acceptant l’absurdité comme une partie inévitable de la condition humaine.“
Das Wort „absurd“ kommt nur einmal in L’ètranger vor. Unfug: „Camus définit l’absurdité comme la confrontation entre les aspirations de l’homme à trouver un sens à sa vie …“ Das Absurde entsteht bei camus aus der Gegenüberstellung des Menschen zu einer Welt, die vernunftswidrig schweigt, so Camus in Le mythe de Sisyphe. Danach beginnt die Revolte des Künstlers: Vgl. Heiner Wittmann, Sartre, Camus und die Kunst. Die Herausforderung der Freiheit. Reihe Dialoghi/Dialogues. Literatur und Kultur Italiens und Frankreichs. Hrsg. v. Dirk Hoeges, Band 18, > Verlag Peter Lang, Berlin, Bern u.a., 2020.
La première phrase de „À la recherche du temps perdu“ de Marcel Proust est: „Longtemps, je me suis couché de bonne heure.“
ChatGPT:“Cette phrase peut être interprétée comme un élément clé du thème central du livre, qui est la recherche du temps perdu et la quête de la mémoire. La phrase décrit une habitude quotidienne et banale – se coucher tôt – mais elle peut également être considérée comme une métaphore de la manière dont nous perdons souvent le temps et comment nous pouvons nous efforcer de le retrouver. En somme, la première phrase peut être vue comme l’expression de l’idée que nous passons beaucoup de temps à dormir et à oublier, et que la vie est une quête pour retrouver et comprendre le temps perdu.“
Pourquoi Sartre a-t-il écrit 2801 pages sur Flaubert?
ChatGPT: „Jean-Paul Sartre a écrit son livre „L’Idiot de la famille : Gustave Flaubert de 1821 à 1857“ en trois volumes, qui totalisent environ 2800 pages, en partie pour explorer la vie et l’œuvre de Gustave Flaubert, mais aussi pour examiner les implications philosophiques et politiques de l’art et de la littérature.
Sartre était un philosophe et un écrivain français qui a consacré une grande partie de sa carrière à explorer les thèmes de la liberté, de la responsabilité et de l’engagement. Il a vu en Flaubert un artiste qui a reflété ces mêmes thèmes dans son travail, et a donc considéré que l’étude de Flaubert offrait une occasion unique d’examiner ces questions dans un contexte littéraire.
En outre, Sartre était également intéressé par le processus créatif de Flaubert et par les choix artistiques qui ont conduit à la réalisation de ses œuvres, y compris „Madame Bovary“. En étudiant la vie et l’œuvre de Flaubert, Sartre a cherché à décrire les motivations et les forces qui ont influencé son art, ainsi que les implications politiques et sociales de ses choix créatifs.
En somme, Sartre a écrit sur Flaubert pour explorer les thèmes de la liberté, de la responsabilité et de l’engagement dans l’art et la littérature, ainsi que pour examiner le processus créatif et les implications politiques et sociales de l’œuvre de Flaubert.“
Die Grundlage der ChatGPT-Dokumentation ist recht schmal weit entfernt von jeder KI :
Welche Bedeutung haben „Die Wörter“ im Werk von Sartre?
ChetGPT: „In Jean-Paul Sartre’s Werken spielen „Die Wörte“ eine wichtige Rolle in der Konstruktion der Bedeutung und Interpretation der Welt. Sartre argumentiert, dass die Bedeutung von Wörtern nicht fest ist, sondern durch unsere Interaktionen mit der Welt und anderen Menschen konstruiert wird. Daher ist die Bedeutung von Wörtern immer im Kontext unserer Erfahrungen und Handlungen zu verstehen. Diese Idee ist ein zentraler Aspekt seiner Philosophie des Existentialismus.“
Textarbeit
Resümiere den folgenden Text in 5 Sätzen auf Französisch: Wir gratulieren Alfred Grosser zum 98. Geburtstag (es folgt dann als Kopie der ganze Artikel: > Wir gratulieren Alfred Grosser zum 98. Geburtstag – 1. Februar 2023:ChatGpT liest den Text und schreibt nach einigen Sekunden die folgende Antwort:
ChatGPT „La rédaction félicite le professeur Alfred Grosser pour son 98ème anniversaire.
Le premier contact avec Alfred Grosser a eu lieu en 1976 lors de ses conférences à l’Institut d’études politiques de Paris.
En 1948, Alfred Grosser a fondé le Comité français d’échanges avec l’Allemagne nouvelle qui a eu un impact important sur la réconciliation franco-allemande après la Seconde Guerre mondiale.
Les relations franco-allemandes, que Alfred Grosser a fortement influencées en tant qu’acteur, éditorialiste et professeur d’université, ont besoin d’un échange constant aujourd’hui.
Alfred Grosser a souvent discuté avec la rédaction après ses conférences et a rencontré des étudiants lors de ses voyages en Allemagne. Il a également été récompensé pour son travail en 2019 avec la Croix grand-croix de la Légion d’honneur.“
Politik
Décrivez la vision Emmmanuel Macron en ce qui concerne l’Europe
ChatGPT: „La vision d’Emmanuel Macron pour l’Europe est centrée sur l’intégration et la coopération renforcées entre les États membres de l’Union européenne (UE). Il appelle à une „refondation“ de l’UE pour lui donner les moyens de relever les défis économiques, migratoires et géopolitiques auxquels elle est confrontée.
Il soutient l’idée d’une „Europe qui protège“, qui protège les citoyens de l’UE contre les risques économiques et sociaux, et qui les protège contre les menaces extérieures telles que le terrorisme et la migration illégale. Il plaide également pour une Europe plus efficace et plus déquitable, qui favorise la croissance économique et la création d’emplois, et qui protège les travailleurs contre les effets négatifs de la globalisation.
Macron s’est également engagé en faveur d’une coopération renforcée entre les États membres de l’UE en matière de défense et de sécurité, et il a proposé la création d’une armée européenne pour renforcer la sécurité de l’UE. Il appelle également à une coopération accrue en matière de lutte contre le terrorisme et la radicalisation, ainsi qu’à une coopération renforcée en matière de politique étrangère et de diplomatie.
Il est également en faveur de la poursuite de la construction de l’Europe économique et monétaire, notamment en renforçant la zone euro et en renforçant la coordination budgétaire entre les États membres de l’UE. Il soutient également l’idée d’une Europe plus juste et plus inclusive, qui protège les citoyens contre les effets négatifs de la globalisation et qui favorise l’égalité des chances pour tous.“
Vgl dazu: auf unserem Blog: > Les discours d’Emmanuel Macron sur l’Europe
Unterrichtsvorbereitung
Siehe auch : Apprendre avec la radio – 8. Februar 2023
Bitte plane eine Unterrichtsreihe von 6 Stunden zur Einführung in das Arbeiten und lernen mit ChatGPT im Französischunterricht. Bitte erstelle ein Liste von sechs Stunden mit Anwendungsbeispielen auf Französisch:
ChatGPT: „1. Première heure : Introduction à ChatGPT et à son utilisation pour améliorer la compréhension de la grammaire et du vocabulaire en français. Exemple d’application : utilisation de ChatGPT pour générer des phrases avec des structures grammaticales spécifiques et des mots de vocabulaire ciblés.
2. Deuxième heure : Utilisation de ChatGPT pour améliorer la production écrite en français. Exemple d’application : utilisation de ChatGPT pour générer des phrases d’introduction et de conclusion pour des essais, des rédactions ou des lettres formelles.
3. Troisième heure : Utilisation de ChatGPT pour améliorer la compréhension de la lecture en français. Exemple d’application : utilisation de ChatGPT pour générer des questions sur un texte lu en classe, ou pour générer des résumés de textes.
4. Quatrième heure : Utilisation de ChatGPT pour améliorer la compréhension de l’oral en français. Exemple d’application : utilisation de ChatGPT pour générer des réponses à des questions posées en classe ou pour simuler des conversations en français.
5. Cinquième heure : Utilisation de ChatGPT pour améliorer les compétences interculturelles en français. Exemple d’application : utilisation de ChatGPT pour générer des textes sur des sujets culturels spécifiques ou pour simuler des conversations avec des personnes de différents pays parlant français.
6. Sixième heure : Conclusion et pratique de l’utilisation de ChatGPT dans l’apprentissage du français. Exemple d’application : utilisation de ChatGPT pour évaluer les progrès des élèves en français et pour donner des conseils pour une utilisation future de ChatGPT.“
Geschichte
Wer trägt die Verantwortung für den Ausbruch des Ersten Weltkriegs?
ChatGPT: „Die Verantwortung für den Ausbruch des Ersten Weltkriegs wird von Historikern unterschiedlich bewertet. Einige argumentieren, dass die kaiserlichen Mächte, insbesondere Deutschland und Österreich-Ungarn, eine große Verantwortung tragen, da sie eine aggressive Außenpolitik betrieben und den Krieg begonnen haben. Andere argumentieren, dass die Alliierten, insbesondere Frankreich und Großbritannien, eine große Verantwortung tragen, da sie eine defensive Außenpolitik betrieben und den Krieg nicht verhindert haben. Einige Historiker argumentieren auch, dass die Verantwortung für den Ausbruch des Krieges auf eine Kombination von Faktoren zurückzuführen ist, wie z.B. die komplexen diplomatischen Beziehungen zwischen den europäischen Mächten, die Rivalitäten und Ängste, die durch die Wettbewerbsinteressen der imperialen Staaten entstanden sind und die Rolle von Militarismus und Nationalismus in Europa.“
Vgl. dazu auf unserem Blog: > Nachgefragt: Jean-Noël Jeanneney, La Grande Guerre, si loin, si proche
25. März 2014
Drei Beispiele: | Vokabeln | Literatur | Textarbeit | Politik | Unterrichtsvorbereitung | Geschichte |
Fazit
ChatGPT als (gefüllt mit) künstliche(r) Intelligenz zu bezeichnen ist vielleicht etwas vorschnell.
Denn dieses Programm enthält eine riesige Datenenge, aus der es Wörter schöpft und diesen wahrscheinliche passende Wörter zugesellt. Sicher, das Programm kann beeindruckend schnell machen, was man Textarbeit nennt: resümieren, zusammenfassen, gar interpretieren, das ist echt beeindruckend aber auch fehleranfällig. Ob diese Technik im Unterricht nutzbar ist? Kann sie den Literaturunterricht, wo Schüler schon ohnehin wenig lesen, bereichern? Lassen Schüler sich Referate von ChatGPT schreiben und glänzen dann damit im Unterricht? Und die Lehrer merken das nicht, wenn die Schüler plötzlich Quantensprünge machen? Man wird ihnen schnell anmerken, ob der Magen nach Montaigne seine Operation gemacht hat?
Muss jetzt die >Fachdidaktik für Französisch oder gar die Lehrpläne jetzt umgeschrieben werden? Schon macht das Wort vom Prozess die Runde, die Ergebnisse würden weniger zählen, künftig werde es darum gehen, Prozesse zu bewerten, damit man die Falle umgeht, Chat-GPT erzeugte Texte als erfüllte Aufgabe zu bekommen.
Nein, an der grundlegenden Bedeutung von Lernprozessen wird sich kaum etwas ändern. Und wenn die Schüler sich Aufgaben von ChatGPT lösen lassen, könnte es sein, dass sie plötzlich mehr Vokabeln lernen, um nicht aufzufallen, weil sie die Vokabeln die ChatGPT benutzt. gar nicht kennen. In erster Linie wird ChatGPT auf das Beharrungsvermögen der Schüler hinsichtlich ihrer Hausaufgaben treffen. ChatGPT könnte sie auf Trab bringen; ausprobieren, kopieren, überprüfen, sich Anregungen holen, mit ChatGPT Fachgespräche führen, eine Zeitersparnis ist gar nicht zu erkennen, eher Lerngewinn hinsichtlich der Inhalte und Schüler werden auch entdecken, dass ChatGPT auch in Punkto Methodik ihnen einige Ratschläge geben kann. Sie werden aber auch merken, dass CHATGPT ihnen das Lernen nicht abnehmen kann, sie aber herausfordern kann, mehr zu lernen, weil es ihnen hilft, die französische Welt zu entdecken. Zur > Unterrichtsvorbereitung kann ChatGPT, wenn geschickt(e) Fragen und Nachfragen gestellt werden, einiges beitragen.
Auf unserem Blog:
> L’utilisation d’un iPad et d’un portable présente-t-elle des avantages pour l’enseignement des langues ? – 16. Januar 2023
> Schule und Internet: Une didactique nouvelle à un monde nouveau – 10. Dezember 2014
> Schreiben Sie mit der Hand oder tippen Sie? Schreiben Sie mit der Hand oder der Tastatur? – 12. August 2017
Bibliographie/Sitographie à suivre
Sur notre blog
> L’utilisation d’un iPad et d’un portable présente-t-elle des avantages pour l’enseignement des langues ? – 16. Januar 2023
> Schule und Internet: Une didactique nouvelle à un monde nouveau – 10. Dezember 2014
> Schreiben Sie mit der Hand oder tippen Sie? Schreiben Sie mit der Hand oder der Tastatur? – 12. August 2017
Zum Weitermitmachen:
> KI im Fremdspachenunterricht – Taskcards von @NinaBuecker
und > Chatgpt:KI und AI in Schule und Unterricht
> « Nous proposons l’appellation “quasi-texte” pour les séquences de mots produites par ChatGPT » – Tribune – Collectif – LE MONDE- 30 janvier 2023
> Intelligence artificielle. ChatGPT ouvre-t-il une nouvelle ère ? – LE MONDE, 21 janvier 2023
> ChatGPT im Fremdsprachenunterricht – TaskCards vom Landesinsitut für Lehrerbildung Hamburg
> Erkennungssoftware für ChatGPT Wer schreibt hier: Mensch oder Ma
Alexander Besner, Matthias Gerstner, Alexandra Strasser
Erste Einschätzungen zum Umgang mit ChatGPT in Fernprüfungen an bayerischen Univeristäten
Bayerisches Kompetenzzentrum für Fernprüfungen, Technische Universität München, Arcisstr. 21 80333 München
Jan Vedder, > ChatGPT: Hype vs Realität – 26. Februar 2023 *** Ausführlich
Yann Houry, Directeur de l’innovation pédagogique & technologique | Hong Kong > https://publish.obsidian.md/yannhoury/Accueil et > 15 exemples concrets d’utilisation en classe de l’IA
> « Attention, l’intelligence artificielle ChatGPT est une menteuse pathologique » – Les Échos -Tribune
> Voici ce à quoi ressemble « un escargot fait en tomate », d’après un logiciel d’intelligence artificielle – Par David Larousserie – LE MONDE, 11.Januar 2021
Von Frau Ministerpräsidentin Malu Dreyer überbrachte Herr Werner Schreiner, der Beauftragte der Ministerpräsidentin für Grenzüberschreitende Zusammenarbeit der Staatskanzlei Rheinland-Pfalz, allen Preisträgerinnen und Preisträgern die herzlichen Glückwünsche für ihr Engagement rund um die französische Sprache und Kultur. Vor dem Hintergrund von „
Die Generalkonsulin der Republik Frankreich Dr. Ilde Gorguet hob den Zugang zur vielfältigen Welt der Frankophonie hervor, der mit der Kenntnis der französischen Sprache verbunden ist. In deutscher Sprache adressierte die französische Generalkonsulin Ihr Grußwort an die über 100 geladenen Gäste aus Mainz, Wiesbaden, Frankfurt, Köln und Dijon.
Als Vertreter der Stadt Mainz hieß Herr Sozialdezernent Dr. Eckart Lensch die Gäste im Gutenberg-Museum herzlich willkommen, lobte das zivilgesellschaftliche Engagement der Deutsch-Französischen Gesellschaft Mainz und unterstrich die Bedeutung der Festveranstaltung zur Verleihung des Exzellenzpreises / Prix d’Excellence als Auftakt zu den Feierlichkeiten der Städtepartnerschaft „65 Jahre Mainz-Dijon“
Daran anknüpfend verkündete die eigens angereiste stellvertretende Bürgermeisterin der Stadt Dijon Frau Lydie Pfander-Meny den Wunsch ihrer Stadt, die Verleihung des Exzellenzpreises / Prix d’Excellence für die besten französischen Abiturientinnen und Abiturienten des Jahrgangs 2023 im Fach Deutsch aus Dijon anlässlich der Städtejubiläumsfeiern im Rahmen des „Village de l’Europe“ im Mai 2023 in Dijon zu begehen. Gleichzeitig dankte sie der Deutsch-Französischen Gesellschaft Mainz für die bereits erfolgte Zusammenarbeit mit dem Rectorat de Dijon und der französischen Schulaufsicht zur Nominierung der französischen Preisträgerinnen und Preisträger.
Michael Grabis, Vizepräsident der Deutsch-Französischen Gesellschaft Mainz, dankte allen kooperierenden Institutionen und Mitwirkenden für ihre Unterstützung. Er betonte den Gedanken, dass der Dialog und das gegenseitige Verständnis das vertrauensvolle und friedvolle Miteinander verstärken könne. Das lebenslange Sprachenlernen verstehe sich als Chance und als Sprache unserer Nachbarn böte Französisch einen direkten Zugang zu grenzüberschreitenden Begegnungen und zu prägenden Schlüsselerfahrungen.
Dank der Schirmherrschaft und Unterstützung von Herrn Pierre N’Gahane, dem Recteur der Académie de Dijon, ist der Exzellenzpreis / Prix d’Excellence auch für die besten Abiturientinnen und Abiturienten aus Dijon für ihre herausragenden Kenntnisse im Deutschen ermöglicht worden. „Cette initiative, qui met à l’honneur l’apprentissage de la langue allemande, valorise également le partenariat très fort que l’académie de Dijon entretient avec la Rhénanie-Palatinat.“ – so der Recteur, die Bedeutung der Initiative vor dem Hintergrund der Partnerschaft Rheinland-Pfalz-Bourgogne-Franche-Comté hervorhebend.