Le confinement à la maison, l’apprentissage en ligne demandent aux élèves (et au parents) une nouvelle organisation de la vie à la maison. Le rythme habituel, lever, transport public, les cours, les récréations, les rencontres avec les camarades, les regards plus ou moins sévères des profs, les loisirs, les devoirs à présenter en classe, les interros tout cela manque aux élèves qui regardent leur petit écran à la maison.

Les tentations sont toujours là: la télé, la musique, (heureusement) les appels téléphoniques, des jeux vidéo ou sur ordi, bref, il est difficile d’organiser soi-même l’apprentissage qui normalement devrait avoir lieu en classe. Dès lors se pose la question urgente, comment un élève pourrait-il structurer sa journée pour en tirer tout le profit en faveur de ce qu’on appelle le programme?

Home-Office. Notre rédaction a interrogé Gregor Hasler, Professeur de Psychiatrie de Psychotherapie à l’Université de Fribourg > Corona: Wie organisieren wir unser Homeoffice? III sur le blog de Klett-Cotta.

Tout d’abord, les élèves ont sont doute reçu des consignes, des devoirs, des tâches, … mais comment organiser tout cela ? Il est vrai, que les élèves, d’un jour à l’autre doivent savoir s’organiser eux-mêmes. Ce qui est si difficile présente aussi une chance qu’on doit saisir. L’obligation et la nécessité conditionnées par la crise nous apporte de nouvelles opportunités. Par exemple je conseillerai à mes élèves de tenir un Carnet de bord. A gauche, ils notent leur „programme personnel“ pour la journée et à droite, ils résument les résultats, matière par matière. C’est une manière de planifier et de contrôler soi-même les résultats. Peu importe, à mon avis, si le programme n’est pas exécuté ou rempli, le lendemain sera là pour se rattraper. La page droite rassemble les résultats des devoirs, amis aussi de petits résumés de ce que l’élève a vu à la téle etc. L’initiative > La #nationapprenante présente de ressources si riches, que les éléves devraient en profiter.

L’élève pourrait s’inspirer en lisant des articles sur notre blog > Online #Französisch-lernen I ff.: Die Übersicht ou étudier les questions actuelles de la coopération franco-allemande: > Twittern für die deutsch-französische Kooperation.

L’article > Online #Französischlernen VI mit Aufgaben semble être destiné aux profs, mais il propose d’utiles conseils aux élèves. Comme titre de cet article, notre rédaction aurait pu écrire „Comment apprendre d’une maniere de plus en plus autonome?“

Le Homeschooling n’est pas seulement le travail. Être confiné demande aussi une organisation intelligente des heures du travail et des loisirs. Qu’on échappe aux heures trop longues devant l’ordi et la télé, qu’on tient compte des repas réguliers, un sommeil suffisant, le mieux pas trop tard, éviter de dormir jusqu’à midi. Cette structure de la journée est importante pour trouver aussi une bonne et utile structure pour le travail personnel.

Die Kontaktsperre zu Hause zu erleben, das Online-Lernen verlangt von den Schülern (und auch von den Eltern) ganz neue Organisationsformen zu Hause. Der normale Rhythmus, Aufstehen, Bus, Bahn oer Fahrrad, Schulunterricht, Pausen, Treffen mit den Klassenkameraden, die mehr oder weniger strengen Blicke der Lehrer/innen, die Freizeitbeschäftigungen, das Vorzeigen der Hausaufgaben, die Tests, alles das ist auf einmal weg und fehlt den Schüler/innen, die zu Hause auf ihren Bildschirm gucken.

Die Versuchungen sind aber immer noch da: das Fernsehen, der PC, die Musik und glücklicherrweise auch die Telefonanrufe der Freunde, PC-Spiele etc. Es ist schwer, alleine das Lernen zu organisieren, das normalerweise in der Klasse, im Schulunterricht stattfindet. Wie können Schüler/innen ihren Tag so organisieren, damit sie dranbleiben, ihren Stoff, ihr Pensum lernen?

Home-Office. Unsere Redaktion aht Gregor Hasler, Professor für Psychiatrie und Psychotherapie an der Universität von Fribourg befragt > Corona: Wie organisieren wir unser Homeoffice? III auf dem Blog von Klett-Cotta.

Sicher, die Schüler/innen haben bestimmt Aufgaben, bekommen…. , wie kann man aber deren Bearbeitung organisieren? Das ist nicht einfach, sie müssen von einem Tag auf den anderen lernen, wie sie sich am geschicktesten selber manchmal sogar alleine organisieren, ihre Zeit einteilen. Aber das was jetzt so schwierig erscheint, ist doch auch eine gute Gelegenheit, die die Krise uns beschert. Ich würde meine Schülern raten, eine Art strong>Tagebuch, ein un Carnet de bord zu führen. Auf einer Doppelseite notieren sie links ihr „Programm“ für den Tag, ihren Stundenplan. Dabei spielt es doch keine Rolle, ob das Programm vollständig ausgeführt wurde, es gibt immer noch den nächsten Tag. Rechts, notieren sie Ergebnisse in Stichworten oder kleinen Resümees, was sie im Fernsehen gesehen oder im Radio gehört haben, Fach für Fach. So lernen sie, selber zu planen und sich zu kontrollieren. Die Initiative > #nationapprenante hat so interessante Inhalte, die müssten die Schüler entdecken und davon profitieren.

Schüler/innen könnten Artikel auf unserem Blog lesen > Online #Französisch-lernen I ff.: Die Übersicht oder aktuelle Themen der deutsch-französischen Beziehungen untersuchen : > Twittern für die deutsch-französische Kooperation.

Der Artikel > Online #Französischlernen VI mit Aufgaben scheint für Lehrer geschrieben zu sein, aber er enthält Tipps und Ratschläge, wie Schüler/innen ihr eigenes Lernen organisieren können. Die Überschrift hätte enigentlich lauten müssen: Wie lernt man immer selbständiger?“

Homeschooling ist nicht nur Arbeit. Zu Hause muss man sich eine kluge Art und Weise ausdenken, wie man Arbeit und Freizeit organisiert. Zu langen TV und PC–Konsum sollte man verhindern, regelmäßige Mahlzeiten sind das A und O, zusammen mit genügend Schlaf, nicht zu spät abends zur Ruhe gehen und morgens nicht bis 12 ausschlafen. Nur mit einer guten Tagesstruktur kann man auch seine persönliche Lernzeit gut organsieren.