Pendant ma scolarité, puis pendant mes études, il a toujours été important pour moi de posséder une radio qui possédait également des ondes longues et des ondes moyennes. France Inter et Europe étaient très proches l’une de l’autre sur les grandes ondes. Si la radio ne possédait pas de partie cassette pour l’enregistrement, je devais toujours chercher le câble de transmission vers le magnétophone à cassette : C’est ainsi que s’est constituée ma collection de boîtes à chaussures de cassettes audio des discours et allocutions télévisées de Valéry Giscard d’Estaing (1972-1981) jusqu’à la dernière année de François Mitterrand (1981-1995) et au-delà. Un événement important a toujours été le discours de Nouvel An du président français le 31 décembre de chaque année et, par exemple, les discours particuliers de la campagne électorale.

Aujourd’hui, c’est beaucoup plus simple, il suffit d’un bout de code via YouTube pour son > propre studio de télévision et le film de l’allocution du Nouvel An peut être affiché ici sur le blog : Emmanuel Macron : Les Vœux 2022 aux Français. Il en va de même pour de nombreux discours des années précédentes, les profondeurs d’Internet sont désormais inépuisables > Vœux du président de la République, François Mitterrand – 31 décembre 1989 – INA.

Mais l’offre pléthorique actuelle des chaînes de radio et de télévision sur Internet est-elle plus utilisée qu’auparavant dans les cours de français ou par les élèves à la maison ? Il est possible que la réponse soit non. Les élèves qui apprennent le français aujourd’hui parviennent, comme leurs camarades d’autrefois, jusqu’en 4e et 5e année de français, voire plus, sans avoir jamais écouté une émission de radio en français… et encore moins d’avoir écouté une fois le > journal de France Inter ou > le journal d’une autre station de www.radiofrance.fr. Qui parmi eux pourrait citer les trois grandes stations de > Radio France ?

Sur notre blog: > Nachgefragt: 25 Jahre Arbeit mit frankophoner Musik beim SR / Ein Gespräch mit Monsieur Chanson Gerd Heger – 2. Februar 2021

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Musik:

> www.radiofrance.fr/fip/radio-rock

> www.radiofrance.fr/fip/radio-pop

> www.radiofrance.fr/mouv/radio-rap-francais

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Trop difficile est alors le premier argument. Comme souvent. (> Mon collègue vient de me dire en mangeant que le Frankreichblog est trop difficile pour les élèves – 24 septembre 2020) – Au lieu d’avoir l’idée d’écouter plusieurs fois une courte émission et de se rendre compte qu’on comprend quand même pas mal de choses. C’est le cas de cette élève qui ne veut pas vraiment passer l’examen du DELF parce qu’elle croit de ne pas pouvoir réussir et qui, en lisant à haute voix, montre tout à coup une certaine assurance et ajoute que tout le vocabulaire lui est familier.

Donc, l’exercice – en didactique de la discipline : l’activation de son vocabulaire passif manque – manque, l’écoute et la lecture à haute voix („Quand as-tu lu pour la dernière fois une leçon à haute voix à la maison ?“ … „Jamais“ : Alors à la radio : une émission avec transcription (> La dictée de Marie-Claude Aujourd’hui, Lison est Marie-Claude, professeure de français. – 3 minutes pour se souvenir sur notre blog > Vive la dictée ! ), puis lire soi-même l’émission à haute voix deux/trois fois. Le nouveau site Internet de toutes les radios publiques est une mine d’informations de tout premier ordre > www.radiofrance.fr/recherche?q=vie&p=&stations=&date=all&duration=all.

Il n’est pas nécessaire de commencer par les > cours du Collège de France, mais la série d’émissions > Concordance des temps de > Jean-Noël Jeanneney est très agréable à écouter et incroyablement instructive.

Ou encore l’immersion littérale dans la littérature.

Ou bien commençons par une émission de 4 minutes : > L’écologie, nouvelle matière principale à l’école ? : écouter 5 fois, prendre des notes et discuter pour savoir si nous devrions faire la même chose chez nous. ou 58 minutes : > Épisode 4/4 : Conscience écologique : l’école ne fait pas ses devoirs. Ou 3 minutes : > Redonner de la nature aux enfants.

Littérature: > En français dans le texte **** par Olivia Gesber.

Histoire : > Français, Allemands : ennemis héréditaires ? A partir des analyses développées par les historiens Hélène Miard-Delacroix et Andreas Wirsching dans leur ouvrage Ennemis héréditaires ?

Ou  > Les Animaux ont aussi leur histoire – Par Michel Pastoureau, Mathilde Wagman. 8 animaux – le cochon, l’ours, la baleine, le coq, la licorne, le corbeau, le loup, le renard – racontés par Michel Pastoureau.

> Le ciel et l’espace expliqués aux enfants – France-Inter 4 minutes

Ou les nombreuses émissions avec Eric-Emmanuel Schmitt ou les émissions si passionnantes où l’on discute de > l’Europe (11600 émissions) : ou même juste une courte émission de 2 minutes > Législatives : tiens, revoilà l’Europe ! ou des émissions portant sur les relations franco-allemandes.

Avec la > Recherche on trouve des émission pour à peu près tous les sujets.

Während meiner Schulzeit und dann während des Studiums war es mir immer wichtig, ein Radio zu besitzen, das auch Langwelle und Mittelwelle besaß. France Inter und Europe lagen auf der Langwelle dicht nebeneinander. Wenn das Radio kein Kassettenteil zum Aufnehmen besaß, musste ich immer wieder das Übertragungskabel zum Kassettenrekorder suchen: Auf diese Weise entstand meine Schuhkartonsammlung von Tonbandkassetten der Reden und Fernsehansprachen von Valéry Giscard d’Estaing (1972-1981) bis zum letzten Jahr von François Mitterrand (1981-1995) und darüber hinaus. Ein wichtiges Ereignis war immer die Neujahrsansprache des französischen Präsidenten am 31. Dezember eines jeden Jahres und zum Beispiel die besonderen Wahlkampfreden.

Heute ist das viel einfacher, man braucht nur ein Stückchen Code via YouTube für das > eigenen TV-Studio  und schon kann der Film der Neujahrsansprache hier auf dem Blog angezeigt werden: Emmanuel Macron : Les Vœux 2022 aux Français. Das gleich gilt auch für viele Reden aus früheren Jahren, die Tiefen des Internets sind mittlerweile unerschöpflich > Vœux du président de la République, François Mitterrand – 31 décembre 1989 – INA.

Aber wird das heutige überwältigende Angebot der Radio- und TV-Sender im Internet im Französischunterricht oder von Schüler/innen zu Hause mehr genützt als früher? Möglicherweise lautet die Antwort nein. Die Schüler/innen, die heute Französischlernen, schaffen es wohl wie ihre Kameraden von früher bis in das 4. und 5. Jahr Französisch oder darüber hinaus, ohne je eine Radiosendung auf Französisch gehört zu haben… geschweige denn einmal die > Nachrichten von France Inter oder > die Nachrichten eines anderen Senders von  www.radiofrance.fr gehört zu haben. Wer von ihnen könnte die drei großen Sender von > Radio France aufzählen?

Auf unserem Blog: > Nachgefragt: 25 Jahre Arbeit mit frankophoner Musik beim SR / Ein Gespräch mit Monsieur Chanson Gerd Heger – 2. Februar 2021

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Musik:

> www.radiofrance.fr/fip/radio-rock

> www.radiofrance.fr/fip/radio-pop

> www.radiofrance.fr/mouv/radio-rap-francais

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Zu schwer lautet dann das erste Argument. Wie so oft. (> Mein Kollege hat mir beim Essen eben gesagt, der Frankreichblog sei für Schüler/innen zu schwer – 24. September 2020) – Statt auf die Idee zu kommen, eine kurze Sendung mehrmals zu hören und zu merken, dass man doch eine ganze Menge versteht. So wie die Schülerin, die die DELF-Prüfung eigentlich nicht machen möchte, weil sie glaubt, es nicht schaffen zu können und beim Vorlesen auf einmal eine gewisse Sicherheit zeigt und hinzufügt, die Vokabeln kämen ihr alle bekannt vor. Also, die Übung – fachdidaktisch: die Aktivierung ihres passiven Wortschatzes fehlt – fehlt, das Hören und das laute Vorlesen („Wann hst du zuletzt eine Lektion zu Hause laut vorgelesen?“ … „Noch nie“: Also ran das Radio: eine Sendung mit Transkription (> La dictée de Marie-Claude Aujourd’hui, Lison est Marie-Claude, professeure de français. – 3 minutes  zur Erinnerung auf unserem Blog > Vive la dictée! Es lebe das Diktat! ) suchen und dann die Sendung selber zwei/dreimal laut vorlesen. Die neue Website für alle staatlichen (öffentlich-rechtlichen) Radiosender ist eine Fundgrube allerersten Ranges > www.radiofrance.fr/recherche?q=vie&p=&stations=&date=all&duration=all

Man muss ja nicht gleich mit den > Vorlesungen am Collège de France anfangen, aber die Sendereihe > Concordance des temps von > Jean-Noël Jeanneney ist sehr hörenswert und unglaublich lehrreich. Oder das buchstäbliche Eintauchen in die Literatur.

Oder fangen wir mal mit einer 4-Minuten Sendung an: > L’écologie, nouvelle matière principale à l’école ?: 5 mal anhören, Notizen machen und darüber diskutieren, ob wir das bei uns auch machen sollten. oder 58 Minuten: > Épisode 4/4 : Conscience écologique : l’école ne fait pas ses devoirs. Oder drei Minuten: > Redonner de la nature aux enfants.

Literatur: > En français dans le texte **** par Olivia Gesber.

Geschichte: > Français, Allemands : ennemis héréditaires ? A partir des analyses développées par les historiens Hélène Miard-Delacroix et Andreas Wirsching dans leur ouvrage Ennemis héréditaires ?

Oder > Les Animaux ont aussi leur histoire – Par Michel Pastoureau, Mathilde Wagman. 8 animaux – le cochon, l’ours, la baleine, le coq, la licorne, le corbeau, le loup, le renard – racontés par Michel Pastoureau.

> Le ciel et l’espace expliqués aux enfants – France-Inter 4 minutes

Oder die vielen Sendungen mit Eric-Emmanuel Schmitt oder die so spannenden Sendungen, in denen über  > Europa (11600 Sendungen) diskutiert wird: oder auch nur eine kurze Sendung mit 2 Minuten > Législatives : tiens, revoilà l’Europe ! oder Sendungen über die deutsch-französischen Beziehungen.

Mit der > Suchfunktion findet man zu jedem Thema eine Sendung.